動畫對兒童的教育導(dǎo)向探索

宋武

摘要：本文通過分析動畫對兒童的教育影響，探討發(fā)揮動畫對兒童的教育導(dǎo)向作用的策略，旨在引導(dǎo)教育者及家長選擇適合兒童身心發(fā)展需要的動畫，充分發(fā)揮動畫寓教于樂的教育力量。

關(guān)鍵詞：兒童教育導(dǎo)向動畫

動畫是陪伴兒童成長不可缺少的要素之一，以其形象夸張、情節(jié)有趣、娛樂性強(qiáng)等特點(diǎn)，受到廣大兒童群體的喜愛。喜愛就會產(chǎn)生極大的興趣，若利用動畫對兒童進(jìn)行有針對性的教育，寓教于樂，那么動畫將產(chǎn)生極大的助力。

一、動畫對兒童的影響

動畫相比影視藝術(shù)更能形象表達(dá)和直抒人們的感情，其中不僅隱含了各種情感因素和投射、移情等心理效應(yīng)，并且展現(xiàn)出精彩紛呈的故事情節(jié)、精美絕倫的畫面、或個性或可愛或夸張的人物形象、輕快有趣的音樂、異域他國的環(huán)境背景、不同民族的人文歷史，等等。這些無不深深吸引著兒童的注意力。

動畫對兒童有著強(qiáng)大的誘惑力和影響力，對兒童的影響既是潛移默化的，更是舉足輕重的。優(yōu)質(zhì)動畫能在形式上刺激低齡幼兒視聽感官，提高其語言能力、理解能力及行動能力;新奇的故事內(nèi)容和情節(jié)能增長見識，增強(qiáng)興趣，促進(jìn)求知欲望，豐富其想象力;故事中人物表現(xiàn)出的思想和行為、滲透出的社會情感有助于培養(yǎng)兒童的社會意識和集體主義意識，亦能夠培養(yǎng)其興趣愛好、樹立其理想;隱含的文化的輸出更是能夠弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)兒童由民族認(rèn)同感和愛國意識。不僅如此，優(yōu)質(zhì)的動畫還可以作為孩子養(yǎng)成正確行為習(xí)慣的獎勵措施，這是很多家長采取的做法。適量、適度的獎勵加上正確引導(dǎo)可以幫助孩子習(xí)得更好的行為和習(xí)慣。

選擇優(yōu)質(zhì)動畫的同時也要注意不能讓兒童過早、過多地接觸動畫，否則容易致使兒童沉溺于其中而較少接觸現(xiàn)實世界的人和事，這對兒童的身心健康成長也是極為不利的。

優(yōu)質(zhì)動畫有利于兒童成長，而劣質(zhì)動畫會限制學(xué)生思維發(fā)展，潛移默化教會孩子不良習(xí)慣、不文明的語言和行為?，F(xiàn)今的動畫市場動畫片數(shù)量繁多、質(zhì)量良莠不齊，很多都不符合“綠色作品”的要求，也不符合兒童的需要。有的動畫用成人思維和行為方式去展現(xiàn)動畫故事，讓孩子過早地接觸成人世界。面對那些動畫里的不良思想和行為，可能會讓兒童形成錯誤的認(rèn)知，甚至?xí)ツ７逻@樣的行為。不僅如此，一些含有恐怖、暴力、情色內(nèi)容的動畫更是在網(wǎng)絡(luò)上泛濫，這急需有關(guān)部門加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制管理，需要整個社會協(xié)同助力，凈化網(wǎng)絡(luò)。

二、發(fā)揮動畫對兒童的教育導(dǎo)向作用的策略

（一）為兒童選擇合適動畫

1.選擇正規(guī)出品方、制作方，質(zhì)量有保證

如中國最優(yōu)秀的動畫制片廠之一的上海美術(shù)電影制片廠，經(jīng)典代表作有《葫蘆兄弟》《寶蓮燈》《阿凡提》《三毛流浪記》等，將木偶、剪紙、折紙融入到動畫當(dāng)中，曾獲得了近200項國內(nèi)外大獎，以動畫“中國學(xué)派”享譽(yù)國際。

國外著名動畫制作公司有美國的華特·迪士尼公司、皮克斯動畫工作室、夢工廠電影制作公司，日本的吉卜力動畫公司等。

2.選擇由兒童文學(xué)作品改編而來的動畫作品

如國外的經(jīng)典文學(xué)作品《丑小鴨》《白雪公主》《尼爾斯騎鵝歷險記》《小王子》等;國內(nèi)的《神筆馬良》《寶葫蘆的故事》《西游記》等。這些動畫作品經(jīng)過了歲月的沉淀，是不同地區(qū)流傳下來的最典型的文化符號。

3.選擇民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化題材的動畫

如將中國水墨、皮影、剪紙等元素融為一體的動畫《葫蘆兄弟》《人參娃娃》、古代名著題材改編的《大鬧天宮》、中國古文化題材的《秦時明月》，還有在動畫中貫穿了大量的國學(xué)邏輯和國學(xué)道理的長篇系列動畫《俠嵐》。這些優(yōu)秀動畫對傳統(tǒng)文化在“表現(xiàn)形式”上進(jìn)行大膽創(chuàng)新，積極弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，受到很多青少年以及家長們的認(rèn)可，這樣的動畫不失為好動畫。

4.選擇獲獎動畫作品以及著名動畫作家作品

國內(nèi)著名動畫賽事及獎項有中國國際動漫節(jié)、金馬獎最佳動畫長/短片獎、中國動漫金龍獎等;國外著名動畫賽事及獎項有渥太華國際動畫電影節(jié)、昂西國際動畫電影節(jié)、奧斯卡最佳動畫片獎、日本神戶動畫獎等。

世界著名動畫作家有中國的萬氏兄弟、胡進(jìn)慶、錢家駿、徐景達(dá)等;美國的蒂姆·伯頓、華特·迪士尼等;日本的宮崎駿、手冢治蟲、新海誠、今敏等。

5.要選擇符合兒童成長階段的動畫

不同成長階段的兒童具有不同的認(rèn)知能力，也會逐漸形成自己的動畫風(fēng)格偏好，這就要根據(jù)實際情況進(jìn)行選擇。

兒童成長過程中神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能和視聽知覺在不斷增強(qiáng)，所以學(xué)齡前兒童喜歡的動畫一般是色彩鮮艷畫面亮麗，且配有歡快、有動感的音樂。上了小學(xué)后的兒童自主意識逐漸加強(qiáng)，各方面能力的發(fā)展促使兒童逐漸對動畫有了自己的認(rèn)知，產(chǎn)生不同的喜好。兒童對動畫內(nèi)容理解的加深和動畫題材的拓寬，更是有利于兒童從動畫中學(xué)習(xí)到更多的對自己、對世界的認(rèn)知。此刻，動畫便對兒童進(jìn)行了最強(qiáng)有力、最深刻的教育。父母和老師的正確引導(dǎo)便是兒童利用動畫有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。要提前了解和觀看，避免動畫中出現(xiàn)不適合孩子觀看的部分。明確動畫主題，根據(jù)孩子的教育需求進(jìn)行選擇。

如《小虎還鄉(xiāng)》是一部探討人與動物、人與自然和諧共處的動畫;《武松打虎》是一部以中國古代優(yōu)秀文學(xué)作品做腳本的動畫;《小豬佩奇》可以幫助孩子培養(yǎng)懂禮貌、講文明的良好品行;《邋遢大王》則可以幫助孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣;如果孩子對大千世界充滿好奇，就可以選擇冒險喜劇風(fēng)格的大型多集動畫片《成龍歷險記》，這是以影視巨星成龍為原型的真人改編動畫;可以選擇巧用遠(yuǎn)古恐龍和未來科技的素材來演繹科普知識，融科技知識于驚險神奇的故事中的《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》，這種帶有科普性質(zhì)和探險游戲類動畫就特別能滿足兒童的求知欲。

動畫對兒童的教育導(dǎo)向探索2022年1月中第2期（總第102期）（二）為兒童提供合適的觀賞環(huán)境

要注意給孩子提供一個舒適的、不被外界打擾的觀看環(huán)境，培養(yǎng)孩子的專注力。光線要充足，因為在光線較暗的地方會引起視覺疲勞，眼睛干澀，長期下去會引起近視等視力問題。在工具的選擇上，盡量讓孩子使用大屏幕觀看，電視要比電腦好，電腦要比手機(jī)好。還需要控制觀看時間，如果是長篇動畫，可以中間暫停一下，起身喝口水，做點(diǎn)拉伸動作、做做眼保健操或者向窗外遠(yuǎn)眺一會。要注意避免讓孩子在睡前觀看動畫，因為精彩的動畫情節(jié)會留存在孩子的腦海里，對睡眠產(chǎn)生影響。

（三）利用動畫輸入，進(jìn)行能力輸出

在觀看動畫片的過程中，首先應(yīng)該引導(dǎo)孩子去理解動畫片中的主題、內(nèi)容和價值觀，讓孩子獲得更美好、更深層次的體驗和教育。在觀看之后可以讓孩子試著回憶并復(fù)述故事情節(jié)和大概內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的注意力、記憶力、復(fù)述能力和邏輯思維;也可以鼓勵孩子朗誦動畫中的經(jīng)典臺詞，嘗試表演動畫歌曲等，極大地豐富孩子的語言表現(xiàn)力;還可以與孩子共同討論觀后感，就一個角色、一件事、一句話跟孩子談?wù)劚舜说目捶ǎ私夂⒆拥挠^點(diǎn)和態(tài)度。通過談?wù)?，家長可以更好地了解孩子的思想態(tài)度，提高孩子對事物的思考深度和分析能力。年齡稍大的孩子還可以寫下自己的觀后感。陪著孩子一起看優(yōu)質(zhì)的動畫片，不僅可以促進(jìn)親子溝通，加強(qiáng)親子關(guān)系，還可以在愉快的氛圍中教給孩子做人做事的道理，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和個人品質(zhì)。寓教于樂，何樂而不為呢！

綜上所述，動畫是一種媒體藝術(shù)，是兒童的娛樂項目，它對兒童的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的一般認(rèn)知，在兒童的成長過程中已經(jīng)成為不可忽視的教育力量。動畫應(yīng)當(dāng)是美好的，它應(yīng)將世界上的美好用兒童喜歡的方式呈現(xiàn)出來，讓兒童保持純真和善良。這就需要家長、老師給予重視和引導(dǎo)，選擇合適的動畫，讓兒童在觀賞動畫的快樂中認(rèn)識世界、認(rèn)識人生。

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責(zé)任編輯：唐丹丹