第五講 青春篇
——芒種季節(jié)

◎趙國慶

首創(chuàng)新題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

芒種，又名“忙種”，為二十四節(jié)氣中的第九個(gè)節(jié)氣，是“有芒之谷類作物可種”的意思?！懊⒎N不種，再種無用”的道理，正是古代農(nóng)耕文化在節(jié)令上的反映。

張潮《幽夢(mèng)影》中說：“讀經(jīng)宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時(shí)久也；讀諸子宜秋，其致別也；讀諸集宜春，其機(jī)暢也。”談的雖是讀書與季節(jié)的關(guān)系，但也引發(fā)了人們對(duì)于人生的許多思考。

正值青春年少的當(dāng)代青年，又該如何度過自己的“芒種季節(jié)”呢？請(qǐng)你寫一篇在高三畢業(yè)典禮上的發(fā)言稿。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

精準(zhǔn)解析

這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。命題意圖有三：（1）育人價(jià)值：引導(dǎo)考生關(guān)注并認(rèn)真思考從自己手中流過的每一個(gè)日子。2022年高考的前一天6月6日是“芒種”節(jié)氣，無論是城市還是鄉(xiāng)村的考生，大家都已遠(yuǎn)離農(nóng)事，但這個(gè)日子所具有的意義與價(jià)值卻不可以忽視，因?yàn)樗恢魂P(guān)乎農(nóng)事。珍惜、品味并認(rèn)真度過自己手中每一個(gè)看似平凡的日子，是最簡(jiǎn)單的一種幸福。（2）文化傳承：學(xué)習(xí)農(nóng)耕文明中的生活智慧。我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)耕文明在滋養(yǎng)著我們，“芒種不種，再種無用”的道理，不僅適用于農(nóng)事，也對(duì)人們的日常生活有啟迪作用。張潮《幽夢(mèng)影》中的文句，也會(huì)觸發(fā)考生對(duì)當(dāng)下功利性閱讀、碎片化閱讀、淺閱讀的現(xiàn)象有所反思。（3）自我觀照：如何度過自己的“芒種季節(jié)”呢？這樣的設(shè)問就是希望考生能把“每一個(gè)平凡的日子”放在自己生命的長(zhǎng)河中去考量。

此作文題選用了兩則材料，一則是有關(guān)節(jié)氣的，一則是詩文摘錄。

材料一有兩層意思：解釋“芒種”；點(diǎn)明諺語“芒種不種，再種無用”的文化價(jià)值。這則材料看似說農(nóng)事，實(shí)則說人生。此諺語本意是提醒農(nóng)人在“芒種”前后一定要趕緊種植有芒的谷類作物，若過此時(shí)節(jié)再種，成活率就會(huì)越來越低。后引申為提醒人們?cè)谧约旱摹懊⒎N”季節(jié)，也應(yīng)該趕緊做些事情，去播種，去成長(zhǎng)。這是文化對(duì)人們生活方式、行為方式和思維方式的必然的、潛移默化的影響，也在提醒考生思考“農(nóng)耕文化”和自我的密切關(guān)系。

材料二是清代評(píng)論家張潮《幽夢(mèng)影》中的句子，道出了讀書與季節(jié)非同尋常的關(guān)聯(lián)，貼切而有趣。這則材料蘊(yùn)含了兩層意思：一是讀書不分季節(jié)，四季皆是讀書時(shí)，每一個(gè)人都應(yīng)是終身閱讀者；二是讀書也講求適宜和高效，時(shí)機(jī)不對(duì)，只怕事倍功半。

材料一聚焦節(jié)氣中蘊(yùn)含的道理，材料二聚焦讀物與時(shí)節(jié)的關(guān)系，二者互相勾連。材料一的“再種無用”就已暗含了“種”是和讀書、學(xué)習(xí)等有利于成長(zhǎng)的事情有關(guān)的行為。材料二講的是“讀書與四季”的關(guān)系，實(shí)則有時(shí)不我待，要抓緊時(shí)間努力讀書、做事以求成長(zhǎng)的意思。

立意角度有哪些呢？

“怎樣度過”，是命題者對(duì)當(dāng)代青年的價(jià)值追求、人生理想、生活態(tài)度、審美意趣等方面的觀照與探求。這個(gè)發(fā)問，既可針對(duì)過程和方法、態(tài)度與目的，也可指向?qū)Ξ?dāng)下的自省，對(duì)未來的預(yù)設(shè)。

立意的角度，既可從大處著筆，從虛處立意，著眼于精神層面與價(jià)值追求，也可從實(shí)處立意，著眼于具體的實(shí)踐，但始終要緊扣“怎樣度過”，即圍繞“度過的過程”與“度過的方法”來行文。

過程：指向時(shí)間。既指“芒種”季節(jié)在生命長(zhǎng)河中顯現(xiàn)出的特殊性與重要性，也指“芒種”季節(jié)是一個(gè)時(shí)期、一段歲月。

方法：指向策略。虛寫為宜，因?yàn)殛P(guān)乎成長(zhǎng)，是精神層面的內(nèi)容。

細(xì)讀材料中的非敘述性語句，材料二有摘錄，也有命題者的解讀，而后者尤為重要，不可大意。

秘籍快遞之三步謀篇法

三步謀篇法：慎選關(guān)鍵詞，搭設(shè)邏輯線，指向核心意。

此法可幫助學(xué)生在較短的時(shí)間里，完成一篇立意明、條理清、內(nèi)容豐的考場(chǎng)作文。在考場(chǎng)上，既不會(huì)因思路阻塞、難以下筆而慌張，也不會(huì)因所思太多、無從取舍而焦慮，更不會(huì)因?qū)懙揭话刖拱l(fā)現(xiàn)跑題而叫苦不迭。

第一步，慎選關(guān)鍵詞。在審讀作文材料、提示語及要求之后，自問自答三個(gè)問題：為什么寫？寫什么？怎么寫？若題目對(duì)此都有提示（明示或暗示），請(qǐng)寫下相關(guān)的詞語，目的是遵照要求行文，以保證不跑題、不偏題，隨后確定文章立意與主體內(nèi)容。此時(shí)，可隨手記下構(gòu)思過程中的一些相關(guān)詞語，這既可以使自己的思維可視化，又可以為確定立意、取舍內(nèi)容、安排詳略、梳理思路提供一個(gè)物質(zhì)依據(jù)，而不至于思而不明、想而不得、難取難舍。針對(duì)本作文題，學(xué)生在審題過程中寫下的關(guān)鍵詞有：“芒種”季節(jié)、如何度過、高三畢業(yè)典禮等；構(gòu)思過程中寫下的關(guān)鍵詞有：時(shí)不我待、德行修煉、擇業(yè)定位、個(gè)人價(jià)值、家國情懷等。

第二步，搭設(shè)邏輯線。從多個(gè)緯度尋找關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系，把看似松散的幾個(gè)思考點(diǎn)有機(jī)連接起來，這易使文章內(nèi)容緊湊、結(jié)構(gòu)條理、不枝不蔓，直抵核心思想。如本題可搭設(shè)如下邏輯線：

厘清概念：什么是“芒種”季節(jié)

闡釋原因：為什么要及時(shí)播種？（個(gè)人與國家的需求；成長(zhǎng)有“有效期”）

明確目標(biāo)：種植什么？（信仰與使命；志向與專業(yè)）

提出方法：怎么播種？（堅(jiān)守與創(chuàng)新）

在“概念—析因—明目—得法”的思維路徑下，遵循的其實(shí)依然是“是什么、為什么、怎么辦”的邏輯順序，更是“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的具體體現(xiàn)。

第三步，指向核心意?？陀^地講，這其實(shí)是一個(gè)檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，一驗(yàn)文章中心是否明朗、顯豁，二驗(yàn)各部分是否都在為中心服務(wù)。此環(huán)節(jié)也可置于首位，統(tǒng)領(lǐng)第一、第二步也是很好的。

教練下水

“芒種”崢嶸季，乾坤待后生

敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！

非常榮幸，我能作為學(xué)生代表在高三畢業(yè)典禮上發(fā)言，非常感謝母校和師長(zhǎng)三年來對(duì)每一位同學(xué)的大力培養(yǎng)和悉心教誨。今天，我演講的題目是“‘芒種’崢嶸季，乾坤待后生”。（開篇有現(xiàn)場(chǎng)感，突出了演講的特點(diǎn)）

6月6日，是“芒種”節(jié)氣。中國自古以來就有“芒種不種，再種無用”的諺語，仔細(xì)想想，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)何嘗不是有“芒種”節(jié)令的呢？“芒種”季節(jié)，是人生中最重要的一個(gè)播種希望、利于成長(zhǎng)的時(shí)期。（解釋重要概念，是文章立得住、文意容易明的第一步）如果錯(cuò)過了自己的“芒種”期，恐怕就很難再有“拔節(jié)孕穗”的機(jī)會(huì)了，再想成才不是不可能，只是會(huì)艱難許多。同學(xué)們都知道許多工作對(duì)年齡是有限制的，比如：博士35歲以下，碩士27歲以下，本科23歲以下，等等。（準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、可遇的未來，凸顯緊迫性，強(qiáng)化及時(shí)“播種”的必要性）這不是對(duì)年齡的歧視，這是對(duì)應(yīng)聘者成長(zhǎng)速度和成長(zhǎng)效果的恰切考量，這對(duì)用人單位的確有十分重要的參考價(jià)值。

“人法地，地法天，天法道，道法自然”的中華傳統(tǒng)文化，一直深深影響著我們每一個(gè)人。人是自然的一部分，人的成長(zhǎng)自然要遵循自然的規(guī)律。誰能否認(rèn)人的一生沒有“春之生、夏之長(zhǎng)、秋之收、冬之藏”的韻味呢？（引用哲言古語，提供說理依據(jù)，增加文化內(nèi)涵）清人張潮所言，四季不同，所讀的書籍亦有不同，不也在告訴我們，人生的階段與做事的成效終究還是有一定關(guān)系的？（化用材料，以簡(jiǎn)為妙）

正值“芒種”季節(jié)的我們，應(yīng)該做些什么呢？當(dāng)然是趕緊去“播種”！至于說播種什么，“選種”自然是第一要?jiǎng)?wù)。這個(gè)種子，往大了講，是根植于我們每個(gè)人心中的“感恩親人、回饋社會(huì)、報(bào)效國家”的心愿、使命與擔(dān)當(dāng)，因?yàn)槲覀儭吧谒梗L(zhǎng)于斯”，沒有腳下的這片熱土，就沒有今天的我們；這個(gè)種子，往小了說，就是大家高考后認(rèn)真思考、審慎選擇的高考志愿、所選專業(yè)或者一件自己準(zhǔn)備潛下心來長(zhǎng)久做的事。（從“小我”與“大我”兩個(gè)維度著筆，合理客觀，豐富了內(nèi)涵，提高了境界）

選好“種子”是關(guān)鍵，不然開不出自己想要的花，種不出國家需要的糧。種子選好了，及時(shí)播種其實(shí)并不難，難的是在適宜的時(shí)候去培土、除草、施肥，難的是在遇到風(fēng)不調(diào)、雨不順的時(shí)候，能想盡辦法、不遺余力地去解決問題，難的是不論何種情況下，都沒有放棄保豐收、求高產(chǎn)的信心與勇氣。（比喻說理，形象、恰切，有感染力，還節(jié)省筆墨）在成長(zhǎng)的過程中，我們一定也會(huì)遇到很多困難，比如：對(duì)自己的選擇有懷疑和動(dòng)搖、對(duì)日復(fù)一日之事的難以堅(jiān)守、對(duì)長(zhǎng)久付出不見成效的沮喪、對(duì)興趣與當(dāng)下枯燥學(xué)習(xí)的矛盾對(duì)所獲非如所愿的惆悵……

（列舉可能遇到的問題與困境，真實(shí)可信，拉近演講者與聽眾的距離）

也恰因有這樣的挫折和困境，才愈發(fā)顯出成長(zhǎng)的不易與珍貴！

2022年冬奧會(huì)上，蘇翊鳴送給自己18歲的生日禮物是一枚奧運(yùn)會(huì)單板滑雪大跳臺(tái)的金牌；90后郴州女孩江夢(mèng)南從小失聰，卻依靠讀唇語考上清華大學(xué)的博士；80后宇航員王亞平正在太空履行人大代表的職責(zé)—準(zhǔn)備下一節(jié)“天宮課堂”……

所有的不凡都曾經(jīng)平凡過，平凡的我們?nèi)裟荃謪枈^發(fā)、篤行不怠，也定將不負(fù)韶華，報(bào)國有我。

“芒種”季節(jié)歲月崢嶸，盛世乾坤后生可待！ 謝謝大家！