文學(xué)元素融入校園文化建設(shè)的價(jià)值及路徑研究

張博

摘要：文學(xué)對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育、價(jià)值觀念導(dǎo)向、校園立德樹(shù)人等方面發(fā)揮著極其重要的作用。將文學(xué)元素融入校園文化建設(shè)，有助于豐富校園育人資源，創(chuàng)新文化育人理念，拓寬中華優(yōu)秀文化育人的角度、時(shí)間、空間、維度和路徑。通過(guò)以文化育人為主導(dǎo)的文學(xué)元素融入校園文化建設(shè)的育人體系平臺(tái)建設(shè)與使用，為廣大青年學(xué)子提供更多參與文學(xué)交流、互動(dòng)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，始終保持文學(xué)資源在校園文化中的地位、熱忱、激情、創(chuàng)新和影響力，努力實(shí)現(xiàn)文學(xué)應(yīng)有的育人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。從而推動(dòng)高校校園文學(xué)發(fā)展，繁榮中國(guó)特色社會(huì)主義文藝，也為文學(xué)愛(ài)好者和文學(xué)藝術(shù)人才的培養(yǎng)營(yíng)造良好的高校校園文化氛圍。

關(guān)鍵詞：文化育人;文學(xué)元素;校園文化;育人體系

引言

優(yōu)秀的中華文化已經(jīng)成為中華民族的基因，是寶貴精神的財(cái)富，植根在每個(gè)中國(guó)人內(nèi)心，為校園文化建設(shè)提供了充足的文化養(yǎng)料。習(xí)近平總書記曾在國(guó)內(nèi)重要會(huì)議講話中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)什么人 怎樣培養(yǎng)人 為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一遠(yuǎn)大立項(xiàng)目標(biāo)對(duì)于中國(guó)實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的偉大戰(zhàn)略意義，其中發(fā)揮文化的育人功能是首要任務(wù)。習(xí)書記對(duì)廣大青年學(xué)子提出了殷切的希望。希望廣大青年必須建立制度自信、民族自信、文化自信、能力自信，要樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，要厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，要扎實(shí)知識(shí)與技能，要具備艱苦奮斗的精神，要不斷增強(qiáng)綜合素質(zhì)，還要培育創(chuàng)新創(chuàng)造力。使廣大青年成為合格的、勝任的、創(chuàng)新的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，成為擁護(hù)中國(guó) 共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社 會(huì)主義奮斗終身的有用之才。

一、文學(xué)元素融入校園文化建設(shè)的育人價(jià)值

1.思想引領(lǐng)

文學(xué)對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育、價(jià)值觀念導(dǎo)向、校園立德樹(shù)人等方面發(fā)揮著極其重要的作用。將文學(xué)元素融入校園文化建設(shè)，有助于豐富校園育人資源創(chuàng)新文化育人理念，拓寬中華優(yōu)秀文化育人的角度、時(shí)間、空間、維度和路徑。學(xué)校校園文化的核心育人價(jià)值在于，通過(guò)文化藝術(shù)理念、形式、內(nèi)容的滲透和熏陶，促進(jìn)學(xué)生在寬松、平等、和諧的校園文化中自由成長(zhǎng)。尤其是文學(xué)景觀、寓言故事、傳統(tǒng)民間故事等近現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)形式所包含的育人理念，是一種無(wú)形的教育與育人載體。有效開(kāi)發(fā)利用近現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)營(yíng)造積極向上的校園文化育人氛圍，有助于構(gòu)建生態(tài)化的學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神家園[1]。

2.個(gè)性熏陶

文學(xué)元素融入校園文化建設(shè)有利于推動(dòng)“繁榮校園文化、弘揚(yáng)民族文化、抒寫民族精魂、造就文學(xué)英才”的共同育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。也為當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)提供了一個(gè)更為人文、和諧、創(chuàng)新的空間。校園文學(xué)元素氛圍有助于學(xué)生信仰、個(gè)性、興趣、藝術(shù)等綜合素養(yǎng)的培育和養(yǎng)成，尤其是對(duì)于激發(fā)和拓寬學(xué)生的語(yǔ)言能力、表達(dá)能力、鑒賞能力、寫作能力等語(yǔ)言與文字應(yīng)用的知識(shí)結(jié)構(gòu)與視野[2]。

3.價(jià)值追求

校園文化既是一種加速校園精神文明建設(shè)的文化資源、也是無(wú)形的文化育人的精神力量，是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)與文明發(fā)展的標(biāo)志。文學(xué)文化品牌的樹(shù)立，為校園精神文明建設(shè)指明方向、為校園育人資源建設(shè)注入活力、為校園文化建設(shè)增添新方式。樹(shù)立學(xué)校文化品牌，有助于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、溝通、合作、跨越，也有利于校園文化內(nèi)涵的張力、價(jià)值、創(chuàng)新、發(fā)展[3]。

4.職業(yè)理想

大學(xué)生在文學(xué)經(jīng)典的熏陶下，培育閱讀習(xí)慣、豐富文學(xué)知識(shí)、深入了解生活、創(chuàng)新思維理念、適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步，提升語(yǔ)言文字的表達(dá)能力、應(yīng)用寫作能力、文學(xué)創(chuàng)造能力、審美觀念、生活情趣和精神境界。同時(shí)也能更好地完成學(xué)生個(gè)體自我成熟、成長(zhǎng)、成才。成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、符合崗位需求的綜合素質(zhì)較高的創(chuàng)新類應(yīng)用人才。文學(xué)經(jīng)典素材有助于推動(dòng)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，尤其是豐富學(xué)生的多學(xué)科、跨學(xué)科綜合人文素質(zhì)。

二、文學(xué)元素融入校園文化建設(shè)的可行性

文學(xué)元素不僅僅是文化、精神等的內(nèi)涵與體現(xiàn)，更是現(xiàn)代大學(xué)文化課程的一個(gè)重要組成部分，其中主要涵蓋了民間文學(xué)、語(yǔ)言文學(xué)、傳統(tǒng)文學(xué)、古代文學(xué)、近現(xiàn)代文學(xué)等等多元化的內(nèi)涵與形式。文學(xué)元素融入校園文化建設(shè)也有助于推動(dòng)傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園領(lǐng)域的育人、傳承、發(fā)展、創(chuàng)新、保護(hù)與利用，這個(gè)過(guò)程不僅能夠提升校園精神文明建設(shè)質(zhì)量，也能促進(jìn)全民的精神文明水平[4]。

文學(xué)教育是學(xué)校課程的重要組成部分，也是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容，并與學(xué)校育人資源建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)培育、學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)非常契合。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的助推下，以微信、微博、微視頻、微文學(xué)、抖音等形式的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)形式逐漸滲透到人們的精神生活領(lǐng)域，并成為了大學(xué)生們較為容易接受的新穎的文化娛樂(lè)方式。文學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)微文化形式具有傳播快、滲透力強(qiáng)、易于推廣、覆蓋面廣、時(shí)間空間等優(yōu)勢(shì)，但由于其靈活、機(jī)動(dòng)等特點(diǎn)也為網(wǎng)絡(luò)教育的安全和風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)了巨大的安全與管控風(fēng)險(xiǎn)[5]。

公共文化空間是現(xiàn)代社會(huì)精神生活的重要組成部分，也是未來(lái)文化育人的重要媒介和延伸，更是培育人的人文精神的文化生活方式?；诠参幕臻g視角下，提出了構(gòu)建以文化育人為主導(dǎo)的文學(xué)元素融入校園文化建設(shè)的育人體系，形成一個(gè)多元主體共同參與文化交流和傳播傳承的空間，有效發(fā)揮文學(xué)媒介的傳播、平臺(tái)價(jià)值。本體系突出了文化育人的潛在性、生成性、建構(gòu)性、延續(xù)性等特征。體系中的參與主體、內(nèi)容、渠道、理念、共享、監(jiān)督、優(yōu)化、匹配等諸多主客觀因素成為維護(hù)和保持體系正常運(yùn)作的核心指標(biāo)。此平臺(tái)的建設(shè)與使用將有助于全面促進(jìn)以專業(yè)教育為主導(dǎo)的，積極實(shí)現(xiàn)傳播文學(xué)的正能量、多層次跨學(xué)科知識(shí)、文學(xué)社交功能、傳統(tǒng)文化傳承、其文化創(chuàng)意創(chuàng)新等功能[6]。

三、文學(xué)元素融入校園文化建設(shè)的育人推廣路徑探索

大學(xué)文化是大學(xué)的核心文化、主體文化，是大學(xué)的靈魂。中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)以文化作為育人載體的國(guó)度。古有孔子的禮儀學(xué)文化理念、墨子的品德學(xué)文化理念、袁可立的忠孝學(xué)文化理念，今有陶行知的創(chuàng)造學(xué)文化理念、蔡元培的人性善良學(xué)文化理念、張大千的多讀書文化理念、魏書生的能力學(xué)文化理念等。文學(xué)元素融入校園文化建設(shè)正是將這些文學(xué)理念深入每一個(gè)青少年心靈深處，得以發(fā)揮育人功效，能夠長(zhǎng)青永駐的不斷傳承、發(fā)展、創(chuàng)新、保護(hù)。

1.互聯(lián)網(wǎng)資源推廣

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為校園文化的傳承、發(fā)展、創(chuàng)新帶來(lái)了巨大的沖擊與挑戰(zhàn)。尤其網(wǎng)絡(luò)文化的全球性滲透對(duì)學(xué)校的校園文化和數(shù)字化圖書資源的共享性、開(kāi)放性、交互性、平等性、風(fēng)險(xiǎn)性等帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。本文提出了基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的高校網(wǎng)絡(luò)文化推廣的主體建構(gòu)、知識(shí)體系建構(gòu)、價(jià)值觀建構(gòu)等積極育人資源的建設(shè)設(shè)想[7]。

2.圖書館資源推廣

圖書館是學(xué)校最為特殊，作為核心的學(xué)習(xí)資源載體之一，具備存儲(chǔ)、傳播、拓展學(xué)生文化育人資源的主要功能，服務(wù)于育人、教學(xué)、科研、文化傳播是高校圖書館的基本功能，也是其生存、發(fā)展的價(jià)值所在。文學(xué)元素融入校園文化建設(shè)過(guò)程中圖書館也發(fā)揮著重要的支撐作用和助推作用。

3.選修課程資源推廣

文學(xué)課程是高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的核心課程之一，也是大學(xué)語(yǔ)文普修課程的重要內(nèi)容，也應(yīng)當(dāng)以選修課程的形式面向其他文、理、工科專業(yè)的通識(shí)課程進(jìn)行普及和覆蓋，以便更好地額外提升大學(xué)生的整體文學(xué)修養(yǎng)和語(yǔ)文水平。

4.協(xié)會(huì)、社團(tuán)資源推廣

學(xué)生社團(tuán)是校園文學(xué)思想、內(nèi)容、形態(tài)的重要傳播媒介和執(zhí)行者，是校園文學(xué)元素傳承和發(fā)展的承載著。借助社團(tuán)魅力的校園文學(xué)元素氛圍有助于學(xué)生信仰、個(gè)性、興趣、藝術(shù)等綜合素養(yǎng)的培育和養(yǎng)成，尤其是對(duì)于激發(fā)和拓寬學(xué)生的語(yǔ)言能力、表達(dá)能力、鑒賞能力、寫作能力等語(yǔ)言與文字應(yīng)用的知識(shí)結(jié)構(gòu)與視野。

5.文學(xué)角、讀書角資源推廣

文學(xué)元素融入校園文化建設(shè)具備充足的優(yōu)勢(shì)，校園廣大的青年學(xué)子成為文學(xué)傳承、發(fā)展、創(chuàng)新、保護(hù)與利用的承載主體、創(chuàng)作主體和受眾主體，在創(chuàng)新思維與實(shí)踐的催化下，更多文學(xué)體裁得以創(chuàng)新發(fā)展。散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、隨筆、日記、日志、微小說(shuō)、微散文、微劇、微電影等充滿青春、單純、誠(chéng)摯、奮斗的時(shí)代情感，語(yǔ)言質(zhì)樸清新，人物充滿活力，富有青春氣息的文學(xué)作品不斷呈現(xiàn)。

以文化育人為主導(dǎo)的文學(xué)元素融入校園文化建設(shè)的育人體系系統(tǒng)構(gòu)架，多方參與的協(xié)同網(wǎng)絡(luò)共享與互動(dòng)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，如下圖1所示。

如圖1通過(guò)平臺(tái)建設(shè)與使用，為廣大青年學(xué)子提供更多參與文學(xué)交流、互動(dòng)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，始終保持文學(xué)資源在校園文化中的地位、熱忱、激情、創(chuàng)新和影響力，努力實(shí)現(xiàn)文學(xué)應(yīng)有的育人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。從而推動(dòng)高校校園文學(xué)發(fā)展，繁榮中國(guó)特色社會(huì)主義文藝，也為文學(xué)愛(ài)好者和文學(xué)藝術(shù)人才的培養(yǎng)營(yíng)造良好的高校校園文化氛圍。

結(jié) 語(yǔ)

加強(qiáng)素質(zhì)教育是我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)一貫主張的育人主題，無(wú)論是中小學(xué)，還是大學(xué)階段都必須堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主題的人才培養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求和要求，要求高校大學(xué)生必須在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷提升個(gè)體的綜合素質(zhì)。語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)用寫作能力、文學(xué)創(chuàng)造能力、審美創(chuàng)意能力、心理適應(yīng)能力已經(jīng)成為廣泛追求的素質(zhì)目標(biāo)。

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