中職學(xué)校校本教研的類(lèi)型與組織形式

藍(lán)國(guó)愛(ài)

摘要：校本教學(xué)實(shí)踐社會(huì)活動(dòng)是一種持續(xù)健康發(fā)展的過(guò)程，而創(chuàng)新精神是校本教學(xué)實(shí)踐社會(huì)活動(dòng)的靈魂。所以，該校在舉辦校本教學(xué)實(shí)踐社會(huì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)該校在教育教學(xué)與管理實(shí)踐中日益產(chǎn)生的問(wèn)題，進(jìn)行校本教學(xué)實(shí)踐社會(huì)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)解決、提升質(zhì)量、培育師資的目的。一般的中職院校，均分別成立了科研處或教學(xué)組長(zhǎng)這一職能部門(mén)，專(zhuān)人從事校本教研活動(dòng)，使本校的教學(xué)研究工作與師資培養(yǎng)一體化。所以，所謂校本教學(xué)也是所謂的校本教學(xué)，即研訓(xùn)合一。而校本教學(xué)就必須圍繞教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展這一主旨，進(jìn)行展開(kāi)各種教學(xué)，為本校培育一批優(yōu)秀教師梯隊(duì)。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué);校本教研;組織形式

一、校本教研內(nèi)容

（一）教育理論培訓(xùn)與研究

校長(zhǎng)要積極做好老師教育的理論培訓(xùn)，這樣既能夠克服老師教育理論知識(shí)的不足，也能夠?qū)⒔處熛冗M(jìn)的教育教學(xué)理論帶到學(xué)生課堂上去，能不斷更新老師的教學(xué)思維，使老師永遠(yuǎn)不能脫離教育教學(xué)改革的前沿。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)

這主要涉及電腦知識(shí)、多媒體教學(xué)課件制作、各類(lèi)電教裝置的基本應(yīng)用技能和學(xué)具、教具等小發(fā)明設(shè)計(jì)、小制作等課程。通過(guò)培訓(xùn)使老師掌握了現(xiàn)代教育教學(xué)技能，并研制出了富有現(xiàn)代學(xué)校特點(diǎn)的教育教學(xué)產(chǎn)品。

二、校本教研活動(dòng)的基本途徑

校本教科研活動(dòng)展開(kāi)，是由我校部門(mén)有規(guī)劃、有目的、有組織者進(jìn)行的教學(xué)，通過(guò)校本教科研實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)不僅可以提升老師的專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)，還可以活躍校園氛圍。校長(zhǎng)要想提升教育科研水平，取得良好教科研成果，就需要開(kāi)辟校本科研活動(dòng)的渠道。

（一）舉辦教師業(yè)務(wù)能力方面的培訓(xùn)

該校針對(duì)教師隊(duì)伍當(dāng)前的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，并著眼于學(xué)校教育與教學(xué)發(fā)展的實(shí)際需求，通過(guò)舉辦內(nèi)涵豐厚的師資技術(shù)培訓(xùn)開(kāi)展活動(dòng)是校本課程教學(xué)的主要渠道。例如該校開(kāi)設(shè)“教材寫(xiě)作大賽”“老師硬筆楷書(shū)技術(shù)培訓(xùn)”“粉筆字楷書(shū)技術(shù)培訓(xùn)”“電腦基礎(chǔ)知識(shí)技術(shù)培訓(xùn)”“多媒體教學(xué)課程自制技術(shù)培訓(xùn)”“基本英文技術(shù)培訓(xùn)”等。這種訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，重在普遍提高老師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)院可采取青年教師參賽的多種形式，檢驗(yàn)訓(xùn)練成效。

（二）開(kāi)展教研課活動(dòng)

教研課是老師們相互教學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的主要學(xué)習(xí)平臺(tái)，是提升老師們課堂水平最直觀、最高效的主要渠道，是中職院校課堂教學(xué)活動(dòng)的最基本形式。教學(xué)課的主要形式大致有三類(lèi)：第一，普通教學(xué)課。每學(xué)年每名老師聽(tīng)一堂普通教學(xué)課，同時(shí)組織本科研室的老師聽(tīng)講，并評(píng)課，這樣就可以使所有老師們相互教學(xué)交流、相互提升水平。第二，教學(xué)觀察班。觀摩班主要是選取一些較有代表性的教學(xué)課程，并組織所有老師去參觀。如老師們?cè)诟鞣N競(jìng)賽中所獲得的好課、各教研組老師介紹的精品課，或高級(jí)職稱(chēng)老師指導(dǎo)的教學(xué)演示課等。在講觀摩課時(shí)，由講課老師先說(shuō)課，接著再講解，講授完畢后由科研處負(fù)責(zé)人加以評(píng)價(jià)。觀摩課的主要目的是宣傳先進(jìn)課堂模式，為老師們樹(shù)立教學(xué)典范。三，同課異構(gòu)課。由一組同時(shí)講解相同內(nèi)容、同一個(gè)教學(xué)過(guò)程中的二位老師，各自講解一堂相同內(nèi)容的課程。同課異相課，可以使老師們了解不同的教學(xué)風(fēng)格。同課異相課是研課中最新的發(fā)展形態(tài)，是研課的精品，是一個(gè)很值得推薦的研課形態(tài)。

三、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)所有老師參加的積極性

校本教研的主要目的是為了提升師資質(zhì)量，培養(yǎng)好師資，并讓老師從經(jīng)歷型向探究型轉(zhuǎn)化。但是，校本教研也要求老師花費(fèi)大量的時(shí)間。由于部分老師并不能充分地關(guān)注校本教研，覺(jué)得校本教研活動(dòng)是花架子，是走過(guò)場(chǎng)。結(jié)果就是校本教研活動(dòng)雖然碩果累累，培訓(xùn)出了一批優(yōu)秀的科研型老師，但仍有一些老師在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中步履遲緩，或舉足不前，已無(wú)法滿(mǎn)足新形勢(shì)下教育教學(xué)的實(shí)際發(fā)展。所以，該校在舉辦校本教研活動(dòng)時(shí)要注重提高認(rèn)識(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，整體促進(jìn)發(fā)展，使每位老師都在校本教研活動(dòng)中獲益。

（二）學(xué)校要在校本教研上舍得投資

中職院校也無(wú)一例外地十分重視學(xué)校實(shí)訓(xùn)活動(dòng)基地建設(shè)，認(rèn)為學(xué)校職業(yè)技能的獲得、畢業(yè)生就業(yè)率的提升、學(xué)院的經(jīng)營(yíng)效益最大化的取得，都需要有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校實(shí)訓(xùn)活動(dòng)基地等作為保障。但如果說(shuō)中職院校的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)基地建設(shè)是學(xué)校硬件，那校本科研則是學(xué)校的軟件。而一個(gè)學(xué)院的品牌效應(yīng)，首先就是要建設(shè)一個(gè)良好的教師隊(duì)伍，接著才是學(xué)校實(shí)訓(xùn)活動(dòng)基地等的硬件建設(shè)。而校本科研活動(dòng)則需要現(xiàn)代化的教學(xué)手段和現(xiàn)代科研設(shè)施。學(xué)校必須派老師開(kāi)展各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，并邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者做報(bào)告、指導(dǎo)老師科研，而這些活動(dòng)都需要大量資金的投入。所以中職院校也必須建立科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)資金，如此才能保障學(xué)?？蒲匈Y金的有效支持。學(xué)校中除了專(zhuān)門(mén)為老師科研裝備的多媒體教學(xué)辦公室、電子閱覽室等之外，還每月給教職工增發(fā)了一百多元的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)。在校本科研上學(xué)校已基本形成了一種費(fèi)用投入管理機(jī)制。

四、結(jié)語(yǔ)

課堂教學(xué)模式變革也是教師職業(yè)教學(xué)變革的一項(xiàng)重要組成部分，要變革課堂，首先就必須對(duì)老師的教育理念、教學(xué)思路等加以變革，再用革新的精神、領(lǐng)先的教育技術(shù)手段對(duì)教學(xué)模式加以改進(jìn)，從而推陳出新;在教學(xué)中注重“以人為本”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的濃厚興趣與自信;利用合理的、激勵(lì)性的評(píng)估制度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)做出全面評(píng)估，構(gòu)建起公開(kāi)的、民主的、活潑的新型課堂管理模式，給予學(xué)習(xí)者愉快的教學(xué)體驗(yàn)，減少對(duì)教學(xué)的焦慮感與緊張感，最大化地發(fā)掘?qū)W習(xí)者的潛力，培育學(xué)習(xí)者的獨(dú)立精神與創(chuàng)造力。

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