在美術(shù)課堂教學(xué)中使用微課的實(shí)踐與思考

吉林省長(zhǎng)春市東北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張寶健 潘 芳

在美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，一線美術(shù)教師想要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要合理運(yùn)用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效美術(shù)學(xué)習(xí)。微課教學(xué)既能導(dǎo)入課堂教學(xué)，也能著重體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的繪畫技巧和知識(shí)內(nèi)容。微課還能直觀展示藝術(shù)作品，美術(shù)教師能通過(guò)微課直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品賞析，感受美術(shù)作品內(nèi)涵。

一、微課教學(xué)的主要特點(diǎn)

微課作為信息技術(shù)教學(xué)方式的一種，通過(guò)10分鐘左右的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。這也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)極少的時(shí)間理解知識(shí)內(nèi)容，滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求。在設(shè)計(jì)微課課件時(shí)，教師還可以結(jié)合教學(xué)的主題內(nèi)容，圍繞重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解教學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力。此外，微課也有便利性的特點(diǎn)，讓學(xué)生隨時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著重要意義。

二、美術(shù)教學(xué)中使用微課的教育意義

（一）營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境

通過(guò)微課視頻進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，美術(shù)教師可以結(jié)合美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，在微課視頻中插入豐富的藝術(shù)作品。通過(guò)展示作品，營(yíng)造出美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在濃厚的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生成為美術(shù)課堂的主導(dǎo)者，使學(xué)生運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方式，完成對(duì)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的理解。教師也可以結(jié)合問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和思維，幫助學(xué)生掌握美術(shù)形式以及創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和能力。

（二）強(qiáng)化美術(shù)教育的社會(huì)性

在美術(shù)教育中，最為重要的教學(xué)目標(biāo)便是培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)微課開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，美術(shù)教師可以將美術(shù)與生活相結(jié)合，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的溝通交流能力，養(yǎng)成學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。微課還能有效提高美術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量，讓美術(shù)教育受到更多的社會(huì)關(guān)注和重視，不斷推進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展與創(chuàng)新。

三、美術(shù)教學(xué)中使用微課的實(shí)踐與思考

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

美術(shù)學(xué)科教育應(yīng)結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生視覺(jué)體驗(yàn)、感官認(rèn)知和情感表達(dá)的培養(yǎng)，而不是在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)單一的繪畫教學(xué)鍛煉學(xué)生的繪畫能力。一線美術(shù)教師要以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，并運(yùn)用微課教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式。通過(guò)微課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在觀看微課視頻的過(guò)程中，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)內(nèi)容，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

例如，在“靜物速寫”的教學(xué)過(guò)程中，一線美術(shù)教師要合理運(yùn)用微課視頻。在微課視頻中不僅要融入速寫的技巧和方法，而且要引導(dǎo)學(xué)生觀察靜物，讓學(xué)生的視覺(jué)感知靜物，并發(fā)掘出靜物自身特征和蘊(yùn)含的美感。通過(guò)微課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主觀察與學(xué)習(xí)，根據(jù)自己對(duì)靜物的認(rèn)知進(jìn)行繪畫，完成速寫課堂的教學(xué)任務(wù)，鍛煉美術(shù)實(shí)踐能力。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)寓教于樂(lè)教學(xué)理念

在運(yùn)用微課進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，一線美術(shù)教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)中有大部分時(shí)間需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐繪畫，鍛煉自身的美術(shù)技能。在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，美術(shù)教師可以結(jié)合微課教學(xué)特點(diǎn)，融入適宜的教學(xué)元素，通過(guò)微課落實(shí)寓教于樂(lè)教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生積極投身于美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程。

例如，在學(xué)習(xí)“雕塑”這種美術(shù)形式時(shí)，一線美術(shù)教師可以在微課設(shè)計(jì)中融入雕塑作品以及學(xué)生感興趣的知識(shí)內(nèi)容，如雕塑藝術(shù)的趣味故事。通過(guò)導(dǎo)入趣味故事，讓學(xué)生在了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)欲望與熱情，并積極參與課堂教學(xué)的創(chuàng)作過(guò)程，結(jié)合自身的情感與想象，創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品。利用微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生完成自主創(chuàng)作，掌握學(xué)習(xí)美術(shù)的方法。

（三）運(yùn)用微課教學(xué)，提升教學(xué)深度

在運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，一線美術(shù)教師要注重挖掘教學(xué)的深度。通過(guò)微課視頻，不僅要引導(dǎo)學(xué)生鑒賞和欣賞美術(shù)作品，而且要滲透藝術(shù)文化和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文化和背景，分析藝術(shù)作品的表達(dá)形式和情感。通過(guò)微課，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感融入自己的創(chuàng)作作品，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和學(xué)科素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)“中國(guó)畫”的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，美術(shù)教師要將文化和知識(shí)內(nèi)容共同融入微課視頻。在引導(dǎo)學(xué)生觀看微課視頻的過(guò)程中，讓學(xué)生了解我國(guó)國(guó)畫的發(fā)展歷程，并鑒賞人物、花鳥(niǎo)、山水等幾類畫作，感受國(guó)畫的藝術(shù)真諦和內(nèi)涵。中國(guó)畫作為我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化瑰寶，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課件欣賞中國(guó)畫，而且要讓他們了解國(guó)畫作品蘊(yùn)含的豐富文化。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力和創(chuàng)作意識(shí)。讓學(xué)生運(yùn)用國(guó)畫的形式將自己的情感融入創(chuàng)作作品，讓美術(shù)課堂教學(xué)的深度和廣度得到提升。

（四）運(yùn)用微課教學(xué)，講解重難點(diǎn)

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，如何講解美術(shù)學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是一線美術(shù)教師需要解決的主要問(wèn)題，如繪畫的技巧、對(duì)藝術(shù)作品的賞析等。通過(guò)微課教學(xué)，美術(shù)教師可以整合知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源，并在微課教學(xué)過(guò)程中，梳理美術(shù)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生了解美術(shù)知識(shí)內(nèi)容，掌握教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)。這樣學(xué)生也能在自主創(chuàng)作的過(guò)程中，更加順利地完成創(chuàng)作，將學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)融入作品。

例如，在對(duì)“素描靜物”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，素描作為一種創(chuàng)作手法，需要學(xué)生掌握素描的繪畫方法和技巧。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教師可以在微課視頻中，通過(guò)素描作品滲透素描繪畫的方法和技巧，幫助學(xué)生通過(guò)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。美術(shù)教師還可以結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)作作品組織鑒賞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在繪畫創(chuàng)作中的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行改正。這也讓美術(shù)微課教學(xué)更具有針對(duì)性，幫助學(xué)生提高自身的美術(shù)水平。

（五）運(yùn)用微課視頻，創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方式

在微課教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教師可以通過(guò)微課視頻創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)的方式。在考核與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師最為重要的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，并從其他學(xué)生身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身劣勢(shì)。美術(shù)教師要在微課視頻中融入學(xué)生的作品內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞與評(píng)價(jià)作品，讓學(xué)生在微課教學(xué)的過(guò)程中，逐漸完善自身優(yōu)勢(shì)，提升自身的專業(yè)能力和知識(shí)水平。

例如，在教學(xué)“書法”知識(shí)內(nèi)容時(shí)，美術(shù)教師可以在考核和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，運(yùn)用微課展示學(xué)生的作品，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的書法作品和其他學(xué)生的書法作品進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。讓學(xué)生對(duì)自己的書法作品有一個(gè)正確的認(rèn)知和了解，虛心接受同學(xué)的點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)。學(xué)生也要從其他同學(xué)的藝術(shù)作品中學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正自身的不足之處。這樣可以不斷提升學(xué)生的藝術(shù)水平，讓美術(shù)課堂的考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)更加高效。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，一線美術(shù)教師在創(chuàng)新美術(shù)教育方式時(shí)，可以結(jié)合微課教學(xué)方式。在課堂教學(xué)過(guò)程中，利用微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)微課鑒賞藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)藝術(shù)創(chuàng)作的方法，提高藝術(shù)創(chuàng)作能力，最終實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)。