淺談科研機構(gòu)自行培養(yǎng)研究生教育工作

劉 莎 徐 旻

（北京航天動力研究所 北京 100076）

在全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年征程上，高層次人才需求日趨旺盛。北京航天動力研究所基于自身人才需求，充分發(fā)揮科研機構(gòu)自行培養(yǎng)研究生在培養(yǎng)人才上的優(yōu)勢，努力吸引人才、培養(yǎng)人才、留住人才、用好人才[1]。

一、與時俱進的人才發(fā)展觀

2021年第6期《求是》雜志刊發(fā)了重要文章《努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地》。文章強調(diào)：“全部科技史都證明，誰擁有了一流創(chuàng)新人才、擁有了一流科學(xué)家，誰就能在科技創(chuàng)新中占據(jù)優(yōu)勢?！笨茖W(xué)技術(shù)從來沒有像今天這樣深刻影響著國家前途命運，從來沒有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉。我國廣大科技工作者要把握大勢、搶占先機，直面問題、迎難而上，瞄準(zhǔn)世界科技前沿，引領(lǐng)科技發(fā)展方向，肩負(fù)起歷史賦予的重任，勇做新時代科技創(chuàng)新的排頭兵。

文章指出，要充分認(rèn)識創(chuàng)新是第一動力，提供高質(zhì)量科技供給，著力支撐現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設(shè)。要矢志不移自主創(chuàng)新，堅定創(chuàng)新信心，著力增強自主創(chuàng)新能力。自主創(chuàng)新是我們攀登世界科技高峰的必由之路。關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的。只有把關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中，才能從根本上保障國家經(jīng)濟安全、國防安全和其他安全。要全面深化科技體制改革，提升創(chuàng)新體系效能，著力激發(fā)創(chuàng)新活力。破除一切制約科技創(chuàng)新的思想障礙和制度藩籬，堅持科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新“雙輪驅(qū)動”，優(yōu)化和強化技術(shù)創(chuàng)新體系頂層設(shè)計。要深度參與全球科技治理，貢獻中國智慧，著力推動構(gòu)建人類命運共同體。

文章指出，要牢固確立人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面聚集人才，著力夯實創(chuàng)新發(fā)展人才基礎(chǔ)。創(chuàng)新之道，唯在得人。要創(chuàng)新人才評價機制，加快形成有利于人才成長的培養(yǎng)機制、使用機制、激勵機制、競爭機制，形成天下英才聚神州、萬類霜天競自由的創(chuàng)新局面。功以才成，業(yè)由才廣。世上一切事物中人是最寶貴的，一切創(chuàng)新成果都是人做出來的。硬實力、軟實力，歸根到底要靠人才實力。得人之要，必廣其途以儲之。要營造良好創(chuàng)新環(huán)境，加快形成有利于人才成長的培養(yǎng)機制、有利于人盡其才的使用機制、有利于競相成長各展其能的激勵機制、有利于各類人才脫穎而出的競爭機制，培植好人才成長的沃土，讓人才根系更加發(fā)達，一茬接一茬茁壯成長。

二、自培研究生教育工作現(xiàn)狀

科研機構(gòu)自行培養(yǎng)研究生，是改革開放初期國家為解決“人才斷層”問題所采取的必要的人才培養(yǎng)舉措，是我國在特殊的歷史階段就學(xué)位與研究生教育（以下簡稱“研究生教育”）發(fā)展所作出的重要創(chuàng)新之舉，為我國改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)輸送了大量寶貴的高水平專業(yè)人才，具有鮮明的中國特色，是我國研究生教育“道路自信”的重要體現(xiàn)。

北京航天動力研究所隸屬于中國航天科技集團公司，創(chuàng)建于1958年，是我國液體火箭動力事業(yè)的發(fā)源地。伴隨著中國航天自主創(chuàng)新發(fā)展，研制了多種用于運載火箭的液體火箭發(fā)動機。成功研制的我國第一代氫氧發(fā)動機使我國成為世界上少數(shù)幾個掌握先進超低溫高性能推進技術(shù)的國家之一，跨入世界先進行列。進而研制的性能和可靠性更高的第二代氫氧發(fā)動機，是世界上著名的四個上面級發(fā)動機之一。成功完成了“載人航天”“探月工程”“北斗導(dǎo)航”“火星探測”等多項國家重大發(fā)射任務(wù)，助力我國由航天大國邁向航天強國之列。

上世紀(jì)80年代初，依托火箭動力專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，致力于民用產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新與規(guī)模經(jīng)營，為我國能源化工行業(yè)提供了大量優(yōu)質(zhì)的熱能工程、特種泵閥、大型石化專用設(shè)備、電子測控設(shè)備、環(huán)保與節(jié)能裝置等關(guān)鍵裝備和產(chǎn)品。我所作為2022北京冬奧會手持火炬及主火炬的研制牽頭單位，在兩年多的時間里完成了所有創(chuàng)意的技術(shù)實現(xiàn)，用技術(shù)實力，助推綠色奧運、科技奧運理念的傳播，在世界人民面前展示我國的科技實力。同樣承載著更快、更高、更強、更團結(jié)奧運精神的氫燃料火炬在世界人民面前再一次展示了中國的科技實力，翻開了體育史乃至科技史上的嶄新篇章，極大的促進我國氫能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

我所作為國家特種泵閥工程技術(shù)研究中心、北京市技術(shù)創(chuàng)新中心、中國航天科技集團有限公司低溫液體推進技術(shù)實驗室、中國航天科技集團有限公司氫能工程技術(shù)研發(fā)中心的依托單位，統(tǒng)籌區(qū)域布局，強化技術(shù)創(chuàng)新，不斷推動產(chǎn)業(yè)化發(fā)展與應(yīng)用。同時，為自行培養(yǎng)研究生提供了專業(yè)科研技術(shù)平臺。

我所研究生教育工作依托于中國運載火箭技術(shù)研究院（以下簡稱“一院”）。一院隸屬于中國航天科技集團有限公司，是中國航天事業(yè)的發(fā)祥地。這里誕生了我國第一枚導(dǎo)彈，完成了我國首次“兩彈”結(jié)合任務(wù)，發(fā)射了我國首顆人造地球衛(wèi)星，研制了長征系列運載火箭，承擔(dān)了以載人航天工程、探月工程、北斗工程為代表的國家重大工程的發(fā)射任務(wù)，是我國規(guī)模最大的導(dǎo)彈武器和運載火箭的研制、試驗和生產(chǎn)基地。一院研究生教育工作起步于1981年，是我國恢復(fù)研究生招生以后，國務(wù)院最早批準(zhǔn)招生和學(xué)位授予的科研機構(gòu)之一，經(jīng)過近40年發(fā)展，已形成具有航天特色的多學(xué)科博士、碩士研究生培養(yǎng)體系，探索出了一條適合我國科研機構(gòu)研究生教育快速、高效發(fā)展的道路；為航天事業(yè)，培養(yǎng)了一批又一批高層次創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人才[2]。

一院作為一所為航天事業(yè)量身定制高層次專業(yè)人才的特殊大學(xué)，擁有2個一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)、8個一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)和2個二級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)；下屬17家研究生培養(yǎng)單位，每年面向全國招收學(xué)術(shù)型博士研究生、碩士研究生，涵蓋航空宇航科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程、機械工程、儀器科學(xué)與技術(shù)、材料科學(xué)與工程、電子科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)、兵器科學(xué)與技術(shù)、工程力學(xué)、制冷及低溫工程10個學(xué)科專業(yè)。

我所現(xiàn)擁有“航空宇航科學(xué)與技術(shù)”一級博士學(xué)位授予權(quán)1個、一級碩士授予權(quán)1個，以及博士后流動站。本學(xué)位授權(quán)點始建于1983年，1986年獲得“導(dǎo)彈設(shè)計”碩士學(xué)位授權(quán)，1991年更名為“飛行器設(shè)計”專業(yè)，2011年獲得“航空宇航科學(xué)與技術(shù)”一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)，具有博士和碩士學(xué)位授予資格，同時建立了博士后流動站。經(jīng)過38年的積累，學(xué)科建設(shè)與研究生培養(yǎng)定位于為國家航天領(lǐng)域培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，也逐步起與工程實踐緊密結(jié)合的學(xué)科體系、科研體系、師資體系、培養(yǎng)體系和教學(xué)管理體系，促進學(xué)位建設(shè)與學(xué)科發(fā)展。自學(xué)位授權(quán)點建立以來，我所共計培養(yǎng)博士畢業(yè)生10人，碩士畢業(yè)生163人。截至2021級，在讀博士研究生5人，在讀碩士研究生17人。

1.現(xiàn)行研究生教育體系

自培研究生教育經(jīng)過近40年創(chuàng)新與完善，已經(jīng)形成了具有航天特色的科研機構(gòu)研究生教育體系，全面支撐了我所對高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的各種需求?，F(xiàn)行研究生教育體系由若干分體系組合而成，涵蓋了組織體系、制度體系、標(biāo)準(zhǔn)體系、質(zhì)量體系、師資體系、支持體系各分體系。各分體系在組織的牽引和指導(dǎo)下，有機結(jié)合、協(xié)同作業(yè)。梳理現(xiàn)行研究生教育體系，對于繼承過去優(yōu)良經(jīng)驗、查找當(dāng)前工作不足和制定未來體系進一步完善的方向和路徑都有著極其重要的作用。

近5年來，研究生教育工作重點從研究生培養(yǎng)全流程管理轉(zhuǎn)向研究生培養(yǎng)質(zhì)量體系建設(shè)，通過深入落實“以工程研制帶動研究生培養(yǎng)、以研究生培養(yǎng)推動學(xué)科建設(shè)”的人才培養(yǎng)理念，充分發(fā)揮以院士、型號兩總、主任設(shè)計師為代表的導(dǎo)師隊伍帶頭作用，推進研究生教育內(nèi)涵式改革。通過完善研究生教育相關(guān)規(guī)章制度、學(xué)位授權(quán)點綜合評估、鼓勵研究生開展各項創(chuàng)新爭優(yōu)活動等，全面提高學(xué)位與研究生教育質(zhì)量，為航天事業(yè)儲備拔尖創(chuàng)新人才。

（1）重塑研究生教育管理體系

研究生院組織制定了《中國運載火箭技術(shù)研究院學(xué)位與研究生教育管理規(guī)定》等制度文件，以頂層制度文件的制定與實施，推動院研究生培養(yǎng)機制與管理模式的改革創(chuàng)新。我所嚴(yán)格按照制度文件要求開展研究生教育管理工作。

（2）完善研究生質(zhì)量保障體系

研究生院組織編制了全院《研究生培養(yǎng)方案》，我所基于《研究生培養(yǎng)方案》，給每一名新生制定個性化培養(yǎng)計劃，以落實培養(yǎng)質(zhì)量要求。

（3）組建研究生師資體系

遴選出品學(xué)兼優(yōu)、年齡梯度適合的師資隊伍。我所現(xiàn)有博士生導(dǎo)師5人、碩士生導(dǎo)師30人。目前導(dǎo)師梯隊年齡分布適宜，博導(dǎo)梯隊中50至60歲人員占比40%；碩導(dǎo)梯隊中50歲以下人員占比73%。

我所學(xué)位評定分委員會按制度要求，每2年進行一次導(dǎo)師遴選，經(jīng)所分委員會表決后，將符合要求的人選推薦至院學(xué)位評定委員會審核，選拔具有良好道德素質(zhì)、優(yōu)秀敬業(yè)精神、強烈責(zé)任心、嚴(yán)格學(xué)術(shù)規(guī)范和科研能力強的教師承擔(dān)研究生培養(yǎng)的任務(wù)。

自培研究生導(dǎo)師身肩科研與教學(xué)雙重重任，不僅要在航天強國建設(shè)的道路上不斷攻關(guān)，還要在一代代研究生培養(yǎng)過程中，將寶貴的專業(yè)經(jīng)驗與航天精神通過師生間的交流不斷地傳播與發(fā)揚，為研究生教育發(fā)展與建設(shè)做出重要貢獻。

2.教育成績

在人才培養(yǎng)、導(dǎo)師隊伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)等方面均取得了豐碩的成績。

（1）研究生培養(yǎng)成才

以培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實和工程實踐能力突出的復(fù)合人才為目標(biāo)，注重圍繞航天重點領(lǐng)域，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和系統(tǒng)思維的航天儲備人才。

博士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是具有堅定的理想信念和愛國主義，熱愛航天事業(yè)并有高度的認(rèn)同感；在本學(xué)科上掌握堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識；掌握航天科學(xué)與空間技術(shù)的基礎(chǔ)理論，熟練運用數(shù)學(xué)、力學(xué)、機械設(shè)計等與航天相關(guān)的基礎(chǔ)理論和基本方法；具有良好的綜合素質(zhì)和獨立性、創(chuàng)造性從事科學(xué)研究的能力，在飛行器設(shè)計、航空宇航推進理論與工程等研究方向上做出創(chuàng)造性的成果；熟練運用一門外國語撰寫科技論文和進行國際學(xué)術(shù)交流。

碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是具有堅定的理想信念和愛國主義，熱愛航天事業(yè)并有高度的認(rèn)同感；在本學(xué)科上掌握某專業(yè)方向的基礎(chǔ)理論；掌握航天器總體設(shè)計的基本概念和理論；能運用基礎(chǔ)理論方法，推演航天科學(xué)的理論與技術(shù)，具備一定的試驗與驗證能力；熟練運用一門外國語撰寫科技論文和進行國際學(xué)術(shù)交流。

一院近2000名畢業(yè)生中，已有5人當(dāng)選兩院院士、近50人擔(dān)任過型號總設(shè)計師或總指揮、50余人取得集團公司及以上級專家稱號。我所已經(jīng)培養(yǎng)了173名畢業(yè)研究生，他們大都已成長為院所的骨干和中堅力量，助力甚至推動了航天事業(yè)的發(fā)展。目前在所工作的83名畢業(yè)生中有45人已經(jīng)成為所中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部。目前在職畢業(yè)生中：3人享受政府特殊津貼、2人擔(dān)任型號兩總或廠所級及以上領(lǐng)導(dǎo)、3人成為集團學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、2人成為院學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

（2）導(dǎo)師教學(xué)相長

我所研究生導(dǎo)師覆蓋我所在航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科專業(yè)方向下的各個領(lǐng)域，且每個領(lǐng)域都有學(xué)科帶頭人，始終保持著一支師德高尚、專業(yè)精湛、結(jié)構(gòu)合理的導(dǎo)師隊伍。對研究生授課和指導(dǎo)，也促進了導(dǎo)師自身專業(yè)知識的更新和業(yè)務(wù)能力的提升，達到了教學(xué)相長的效果，其中的杰出代表有：朱森元院士。

從職稱分布統(tǒng)計，我所博士生導(dǎo)師5人，均為研究員；碩士生導(dǎo)師30人，其中研究員29人，高級工程師1人。從畢業(yè)院校統(tǒng)計，博士生導(dǎo)師均為所自培研究生畢業(yè)；碩士生導(dǎo)師中9人為所自培研究生畢業(yè)，占比達30%。從專家分布統(tǒng)計，政府特殊津貼5人、集團航天獎5人、院所級及以上專家12人。

（3）學(xué)科建設(shè)發(fā)展

研究生教育學(xué)科建設(shè)發(fā)展有力地促進了航空宇航科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。我所近年來共獲得國家科技進步獎13項，部級以上科技成果350余項；申請專利總量501件，其中美國發(fā)明專利2件，俄羅斯發(fā)明專利1件，發(fā)明（含國防專利）263件，實用新型237件；在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物、學(xué)術(shù)會議上發(fā)表論文700余篇。在所內(nèi)濃厚的科研和學(xué)術(shù)氛圍下，自培研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，以科研項目為依托，研究水平逐漸達到了一個新的層次。

3.獨特優(yōu)勢

我所研究生教育屬于科研機構(gòu)自培研究生培養(yǎng)模式，逐漸形成了具有航天特色的科研機構(gòu)研究生教育培養(yǎng)模式，積累了四方面優(yōu)勢。

（1）雄厚的科研實力

科研設(shè)施完善，科研經(jīng)費充足。擁有十幾個專業(yè)研究所、多個國家級重點實驗室、中外聯(lián)合實驗室以及企業(yè)創(chuàng)新中心。我們培養(yǎng)研究生，科研課題緊密結(jié)合航天重大工程任務(wù)，科研活動直接參與重要型號研制項目，研究生會更積極組織各類學(xué)術(shù)交流和國內(nèi)外競賽活動。施展才華平臺大、科研能力提升快。我們作為培養(yǎng)單位身處一線，具有國內(nèi)乃至國際一流的科研設(shè)施；研究生課題依托各單位在研或預(yù)研項目，具有較強的實用性或前瞻性。

（2）一流的導(dǎo)師隊伍

我們的研究生導(dǎo)師以院士、型號兩總、主任設(shè)計師為代表，身處型號研制、管理一線，他們具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神、扎實的理論功底、豐富的實踐經(jīng)驗。師資力量雄厚，立德樹人并重。全院400余名研究生導(dǎo)師，均遴選自型號專家，包括13位院士、20余位國家級專家。研究生直接受教于兩院院士、型號兩總、科技專家，知識傳授、能力培養(yǎng)和精神傳承相互融合。人才成長效率高、職業(yè)發(fā)展后勁足。

（3）更高的人才標(biāo)準(zhǔn)

我們自培研究生，是直接為所培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)人才，既堅持了研究生教學(xué)要求，還增強了選人用人的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）更快的成才速度

來我所攻讀研究生，學(xué)習(xí)期間享受助學(xué)住宿，生活保障到位；畢業(yè)求職無須勞神費力，單位優(yōu)先留用。我們的研究生，在學(xué)制規(guī)定的年限內(nèi)，基本無需為就業(yè)找工作分散精力，可以全神貫注于學(xué)知識、長本事；所研究的課題，不是紙上談兵的空中樓閣，而是著眼任務(wù)的實際問題。自培研究生畢業(yè)后大部分直接在培養(yǎng)單位就業(yè)，能更快進入工作狀態(tài)、更容易取得科研成果，進而更快速成長為業(yè)務(wù)骨干和領(lǐng)導(dǎo)人才。

三、逐步優(yōu)化研究生培養(yǎng)工作

1.需求導(dǎo)向型培養(yǎng)模式

招聘是滿足所當(dāng)前人才需求，而招生則應(yīng)以所未來人才需求為導(dǎo)向?；谒鶓?zhàn)略發(fā)展方向、事業(yè)部發(fā)展方向、工程技術(shù)攻堅領(lǐng)域、學(xué)科專業(yè)前沿領(lǐng)域等，明確自培研究生招生需求，探索獨家定制式地培養(yǎng)模式。

以招生需求為指導(dǎo)，招收與需求相契合的院校、專業(yè)中的優(yōu)秀學(xué)生，配備相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域優(yōu)秀導(dǎo)師。在培養(yǎng)過程中，結(jié)合所實際發(fā)展情況，以項目為依托、與工程實踐相結(jié)合，逐步培養(yǎng)成才。形成需求導(dǎo)向型培養(yǎng)模式：招所所需，按需培養(yǎng)，為所所用。

2.以學(xué)生為本的管理模式

從學(xué)生視角出發(fā)，結(jié)合各種新媒體方式，使信息傳遞更及時、精準(zhǔn)、有效，保障研究生教育培養(yǎng)工作順利開展。自培研究生學(xué)習(xí)階段，會收到所自制的《研究生指南》，將《研究院學(xué)位與研究生教育管理規(guī)定》等制度文件中與學(xué)生息息相關(guān)的內(nèi)容，提煉成直觀易懂的行為指南。

在一院研究生會基礎(chǔ)上，所各年級研究生自薦或推薦出一名代表，協(xié)助研究生辦公室老師為大家服務(wù)。加強本年級研究生之間的聯(lián)系及各年級之間的溝通交流。增強學(xué)生自治，讓研究生更有主人翁意識，鍛煉溝通管理能力，更全面地發(fā)展。

3.更加豐富的宣傳模式

在傳統(tǒng)線下工作模式的基礎(chǔ)上，疫情期間，研究生工作開拓了線上宣傳形式。公眾號推送、線上交流會等宣傳形式得到了更迅速、有效的推廣。研究生招生調(diào)劑復(fù)試工作、推免生招生復(fù)試工作均以線上形式有序開展。

今后繼續(xù)加強高校聯(lián)合實習(xí)及新媒體宣傳渠道，讓更多學(xué)生了解航天、認(rèn)識我所、知曉自培研究生教育工作。

四、展望未來

在十四五期間，所研究生教育工作將緊密圍繞國家、集團公司、院及所發(fā)展規(guī)劃，在現(xiàn)有研究生培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)上，秉持“突出航天特色、提升培養(yǎng)質(zhì)量、加強學(xué)科建設(shè)、優(yōu)化學(xué)術(shù)氛圍”的工作思路，從五個方面穩(wěn)步推進院研究生教育工作的高質(zhì)量發(fā)展。

一是加強學(xué)科建設(shè)，鞏固并提升碩士學(xué)位點、博士學(xué)位點的學(xué)術(shù)地位和專業(yè)影響力；二是優(yōu)化招生工作，提升生源質(zhì)量；三是結(jié)合所主營業(yè)務(wù)，開發(fā)航天特色課程，建立自身獨特的研究生培養(yǎng)課程體系；四是重視導(dǎo)師隊伍建設(shè)，規(guī)范導(dǎo)師隊伍遴選和管理，提升導(dǎo)師隊伍質(zhì)量；五是積極開展學(xué)術(shù)交流，為自培研究生營造良好的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍[3]。

上級對研究生教育工作做出重要指示，要求各級黨委和政府要高度重視研究生教育，堅持“四為”方針，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，深入推進學(xué)科專業(yè)調(diào)整，提升導(dǎo)師隊伍水平，完善人才培養(yǎng)體系。

我們將牢記使命，堅持開展自培研究生教育，加快培養(yǎng)建設(shè)航天強國急需的高層次人才，為堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出貢獻。

“匯聚英才，放飛夢想”，研究生教育工作幫助更多優(yōu)秀學(xué)生將個人的目標(biāo)與中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)結(jié)合，將個人奮斗融入國家與民族的奮發(fā)大環(huán)境中，實現(xiàn)自身價值，成為航天強國奮斗路上的一員?！叭瞬攀呛教斓陌l(fā)動機，航天是人才的推進器”。發(fā)展航天事業(yè)、建設(shè)航天強國，需要一代又一代航天人接續(xù)奮斗?！跋Ｍ麖V大航天人，在航天事業(yè)發(fā)展的征程上，勇攀高峰，不斷前行，為建設(shè)航天強國、世界科技強國建功立業(yè)?！蔽覀儫岢罋g迎熱愛航天的優(yōu)秀青年報考我所研究生，希望學(xué)生們將愛國之情、強國之志，融入航天強國建設(shè)的偉大實踐，為中華民族能夠飛向更遠(yuǎn)的深空、到達更遠(yuǎn)的疆域，創(chuàng)造屬于你們的輝煌。