民辦本科高校國際教育與交流現(xiàn)狀與對策研究

羅昱

[摘? ? ? ? ? ?要]? 改革開放以來，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)取得了快速的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化和國際化趨勢越來越明顯，所以國家對于國際教育和交流也愈發(fā)重視。當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵階段，很多地方高等院校和民辦本科也在很大程度上實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)型發(fā)展。教育部門針對民辦本科高校制定了相關(guān)政策，下發(fā)了很多指導(dǎo)性意見，針對國際交流與合作提出了明確的指示。民辦本科高校應(yīng)該強(qiáng)化國際教育和交流，鼓勵高校與國外相當(dāng)水平的高等院校進(jìn)行交流和合作，對國外現(xiàn)今的人才培養(yǎng)機(jī)制、國外的課程體系建設(shè)和教材資源的配置等進(jìn)行借鑒，更好地推動民辦本科高校的轉(zhuǎn)型化發(fā)展，凸顯國際教育與交流的優(yōu)勢，定期展開交流活動等。因此，從目前我國民辦本科高校國際教育與交流開展的具體情況以及趨勢進(jìn)行了說明，并以此為研究方向，對具體的研究思路和方法進(jìn)行了分析，闡述了現(xiàn)狀與對策，以供參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 民辦本科高校;國際教育與交流;現(xiàn)狀;對策

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2022）06-0172-03

目前，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢非常明顯，各國間在經(jīng)濟(jì)市場方面相互依存、互相幫助，教育領(lǐng)域、人才培養(yǎng)、技術(shù)以及商品等多個方面也有著十分密切的交流和互動，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了資源與生產(chǎn)要素的高效化配置。經(jīng)濟(jì)全球化的到來推動了教育的國際化，實(shí)現(xiàn)了教育資源的高效共享。因此，民辦本科高校強(qiáng)化國際教育與交流，對教育資源進(jìn)行優(yōu)化配置，打造全球化的教育平臺，強(qiáng)化人才培養(yǎng)成效，承擔(dān)起高校本身的教育責(zé)任。

在進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國對于國際教育與交流的重視程度越來越強(qiáng)，國家教育的規(guī)模也在不斷擴(kuò)張，對外交流的形式越來越多，內(nèi)涵和教育形式也呈現(xiàn)出多樣化和多元化，教育水平不斷地提升并趨于穩(wěn)定。特別是在各高校與國際教育之間的合作與交流越發(fā)地緊密的情況下，國際教育與交流的方式也由以往單一性的學(xué)習(xí)和借鑒轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骱凸?yīng)，學(xué)習(xí)模式也由以往的學(xué)術(shù)探討和師生互動轉(zhuǎn)化為學(xué)生之間的交流與聯(lián)合性的培養(yǎng)等。因此，民辦本科高校國際教育與交流問題被高度重視，寬領(lǐng)域、多層次地強(qiáng)化交流與合作的效果，對促進(jìn)我國高等教育的國際化發(fā)展具有非常重要的意義，這對于我國社會經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展也有很大的促進(jìn)作用。

一、民辦本科高校國際教育與交流

（一）國際教育

關(guān)于國際教育的概念，不同學(xué)者的理解是不同的，比如對于有出國意愿的家庭來說，國際教育是為了出國做準(zhǔn)備;而對于接受留學(xué)生的學(xué)校來說，國際教育是一種商業(yè)利益獲取的模式;針對國際教育教師來說，授課對象是外國學(xué)生;而對于政府來說，國際教育不局限在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，也涉及政治和文化等多個方面，所以關(guān)于國際教育不同領(lǐng)域的理解是不同的，存在一定的爭議，也使人們十分困惑。

從我國的具體執(zhí)行情況來看，我國民辦本科高校在國際交流合作方面可以分為以下幾個類型：（1）學(xué)生被公派出國進(jìn)行項(xiàng)目交流與學(xué)習(xí);（2）國際會議的舉辦;（3）教師被公派出國參與各種學(xué)術(shù)以及會議，開展進(jìn)修和學(xué)習(xí);（4）中外合作辦學(xué)的實(shí)施;（5）長期聘請外國專家;（6）外國留學(xué)生的教育。

在經(jīng)濟(jì)社會全球化趨勢越來越明顯的現(xiàn)代社會，民辦本科高校教育國際化的趨勢越來越明顯。從20世紀(jì)以來，我國的信息化技術(shù)取得了快速的發(fā)展，各所高校都開始重視國際化教育，不管是教材、師資、教學(xué)理念還是方式方法等方面，都采取了國際化的發(fā)展模式。從當(dāng)前國際上各所高校的發(fā)展情況來看，絕大多數(shù)學(xué)校都是對外開放的，并且加入國家教育的大潮流當(dāng)中。因此，在國際化的大潮流趨勢下，發(fā)達(dá)國家在很多方面的投入都是很大的，這在很大程度上加大了教育機(jī)構(gòu)之間的競爭，而為了獲取更大的利益，各教育機(jī)構(gòu)之間開始建立聯(lián)盟，爭取在師資、教育資源等多個方面獲取更多的優(yōu)勢。

（二）國際教育與交流

民辦本科高校國家教育與交流是一個非常值得探討的話題。國際交流與合作的實(shí)施特別強(qiáng)調(diào)中外之間的交流與對話，對我國教育內(nèi)容進(jìn)行豐富，對教育形式進(jìn)行創(chuàng)新，從而培養(yǎng)高質(zhì)量的人才隊(duì)伍，進(jìn)一步推動我國與世界其他國家之間的合作與交流，更好地提升我國的國際地位。

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，國際教育與交流是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上的，促進(jìn)了很多個國家之間的交流和互動。世界上的發(fā)達(dá)國家利用自己優(yōu)秀的教育資源向全世界招收留學(xué)生，并輸出優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，形成國際教育產(chǎn)業(yè)，其中美國是最明顯的，其每年國際教育產(chǎn)業(yè)的收入可以達(dá)到2000億美元以上，是世界上接受留學(xué)生最多的國家。

對國際教育與交流的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，利用教師與學(xué)生之間的合作與交流，公派教師出國留學(xué)和交流，相互之間進(jìn)行學(xué)期交換和合作辦學(xué)，堅持走出去和引進(jìn)來的結(jié)合，取得的成效也必然是豐富的。

（三）未來的主要發(fā)展趨勢

國際教育與交流屬于一種特殊的國家合作與交往方式，借助的是人與人之間的溝通、交流和訪問，在傳播知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行價值觀念和文化的傳播。

目前歐美等國都在大力推動教育國際化建設(shè)與發(fā)展，所以我國民辦本科高校的教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略必須從多個方面進(jìn)行理解：（1）師生之間要強(qiáng)化國際交流的質(zhì)量;（2）構(gòu)建先進(jìn)的國際化交流課程，實(shí)施數(shù)字化課程，在不同部門與機(jī)構(gòu)中建立起戰(zhàn)略合作關(guān)系，切實(shí)提升高等教育的國際發(fā)展能力。建立高等教育的合作聯(lián)盟，可以使各個成員國之間借助高等教育結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴，這對于我國民辦本科國際教育與交流來說具有非常值得借鑒的意義。

二、民辦本科高校國際教育與交流的現(xiàn)狀分析

（一）中外教育與交流辦學(xué)層次較低，項(xiàng)目也比較少

本文以湖北省為例，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)一共有6個，都屬于公辦院校申請的。而高校申辦的中外教育與交流項(xiàng)目有60個，其中民辦高校僅有3個。從中外合作辦學(xué)的層次上來看，水平比較低，涉及的項(xiàng)目也比較少，但是公辦高校與民辦高校之間存在一定的差距，尤其是在國際優(yōu)秀教育資源的引進(jìn)上較為落后。

（二）留學(xué)課程簡單，招生有限制

武漢市是個大都市，但是在留學(xué)生的引進(jìn)上與一線城市還是存在較大差距的，來武漢留學(xué)的學(xué)生多數(shù)都是老牌名校的學(xué)生，民辦本科高校留學(xué)生數(shù)量是非常少的。但是從民辦本科高校國際教育課程設(shè)置情況來看，課程內(nèi)容單一，招生效果甚微，而主要的生源來自一些發(fā)展中國家，很多學(xué)生多是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，他們最大的訴求是打工賺錢，所以吸收類型的教育轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)類學(xué)歷教育。

（三）海外游學(xué)項(xiàng)目需求較多，匹配程度卻比較低

民辦本科高校組織國際大學(xué)聯(lián)盟，主要是依托美國、英國等國家開展海外課堂，收受面積比較廣泛，且語言門檻也比較低，學(xué)游結(jié)合的方式使學(xué)生的滿意度很高，但是學(xué)校費(fèi)用高，很多家庭負(fù)擔(dān)不起，望而生畏。所以很多大學(xué)生對于游學(xué)項(xiàng)目的需求比較多元化，想要參加短期海外學(xué)習(xí)的學(xué)生比較多，主要是為了提高學(xué)習(xí)能力和理解能力，更好地了解各個地區(qū)的文化，開拓自己的眼界，更好地提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，滿足青年群體在個性化發(fā)展方面的需求。此外，在課程設(shè)置上，短期的游學(xué)項(xiàng)目不限制專業(yè)，不限制班級以及不限制語言的安排，與當(dāng)前的專業(yè)知識鏈接性不強(qiáng)，且需求匹配程度不高，所以短期的游學(xué)項(xiàng)目更應(yīng)該提升課程質(zhì)量。

三、民辦本科高校國際教育與交流的對策研究

（一）從意識層面入手，從頂級設(shè)計層面入手，做好戰(zhàn)略引導(dǎo)

民辦本科高校國際教育與交流的實(shí)施需要樹立國際化的教育理念，要充分意識到國際教育對于高校發(fā)展的意義，構(gòu)建起國際化教育標(biāo)準(zhǔn)，保證國際化的發(fā)展可以為民辦本科高校的發(fā)展提供更大的空間，從而推動國際教育的可持續(xù)發(fā)展。在具體的工作實(shí)踐中可以從以下幾個方面入手：（1）民辦本科高校要構(gòu)建起可以適應(yīng)國際化發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制與管理體制，營造良好的國際化運(yùn)行氛圍;（2）打造高質(zhì)量的國際教育教師隊(duì)伍，對國際化教育手段進(jìn)行優(yōu)化，積極拓展多樣化的海外項(xiàng)目，探索各高校之間的合作辦學(xué)模式;（3）做好組織領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)化，對工作結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化和完善，建立健全相關(guān)制度，進(jìn)行獎懲激勵措施的安排等，從多個方面做好戰(zhàn)略引導(dǎo)工作，從意識層面上優(yōu)化頂層設(shè)計，提升國際教育與交流的質(zhì)量。

（二）從組織成效入手，強(qiáng)化組織引導(dǎo)，做好精心地安排

民辦本科高校要從領(lǐng)導(dǎo)班子方面統(tǒng)一思想，雙方達(dá)成共識，對國際教育項(xiàng)目和交流活動進(jìn)行充分的肯定和絕對的支持。特別是中層干部必須配合學(xué)校的管理工作，從國際教育交流部門到教務(wù)處、學(xué)生處以及宣傳部門等做好協(xié)調(diào)，對國際教育與交流合作進(jìn)行宣傳，在校園內(nèi)部形成良好的環(huán)境。

民辦本科與公立高校存在很大的差異性，針對民辦本科高校要組織成立專門的組織管理結(jié)構(gòu)，由董事長擔(dān)任組長，其他的國際教育管理者兼任副組長，其他管理部門則成為國際化傳略領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的成員單位，主要對國際教育與交流戰(zhàn)略進(jìn)行規(guī)劃與政策的制定，對各大項(xiàng)目進(jìn)行策劃、宣傳、考核以及評估，定期召開國際化教育與交流會議。此外，對于國際教育與交流工作也必須放在首要位置，對各成員單位的職責(zé)進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一管理、分層負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)管理配合的方式，對各項(xiàng)管理工作進(jìn)行精心安排，切實(shí)提升管理的成效。

（三）從制度保證入手，健全規(guī)章制度，構(gòu)建考核體系

對于民辦本科高校國際教育與交流工作的實(shí)施，各崗位要明確自身職責(zé)，建立健全規(guī)章制度，對各項(xiàng)工作流程進(jìn)行優(yōu)化，切實(shí)提升工作效能。同時，還需要對每一個項(xiàng)目的執(zhí)行做好前期的培訓(xùn)，中期的監(jiān)管以及后期的總結(jié)。此外，還需要制定有效的獎勵措施，更好地調(diào)動一線工作人員對于國際教育與交流的積極性，讓他們能夠廣泛參與到海外項(xiàng)目的研究過程中，鼓勵全校員工都更好地參與到海外向后面的推廣中區(qū)，將國際化教育與交流作為重要任務(wù)和工作目標(biāo)，并將其列入年度計劃體系中，由二級學(xué)院進(jìn)行年度審核。在二級學(xué)校年度審核中主要負(fù)責(zé)人應(yīng)該由學(xué)校院長和總支書記負(fù)責(zé)，促進(jìn)本單位國際化教育與交流工作的順利推進(jìn)。

（四）從人才保障入手，強(qiáng)化國交部門人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升

構(gòu)建高質(zhì)量的國交部門人才隊(duì)伍，對保障國際教育與交流工作的順利開展具有非常重要的意義。因此，要切實(shí)提升國際教育教師的語言水平，構(gòu)建雙師型教師隊(duì)伍，不僅包括對本校教師素養(yǎng)的強(qiáng)化，還需要結(jié)合自身的設(shè)計發(fā)展需求，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師和骨干教師加入人才培養(yǎng)的隊(duì)伍中。此外，還需要堅持走出去和引進(jìn)來的戰(zhàn)略，對國際教育工作人員的眼光和視野進(jìn)行拓展，保證外出訪問和學(xué)習(xí)工作的實(shí)施有的放矢，吸引更多的海外人才加入本校中，尤其是要引進(jìn)具有國際化管理經(jīng)驗(yàn)的人員，切實(shí)提升民辦本科高校的學(xué)校管理水平。還可以建立海外項(xiàng)目人才庫，重點(diǎn)在于儲備優(yōu)秀的海外人才和教師隊(duì)伍，制定教師帶隊(duì)手冊和規(guī)則等，做好帶隊(duì)和代辦總結(jié)和考評等。

（五）從信息技術(shù)入手，構(gòu)建國際教育信息平臺

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提升，信息化技術(shù)在國際教育與交流合作中的應(yīng)用越來越普遍，所以強(qiáng)化信息保障，構(gòu)建國際教育的信息化平臺顯得尤為重要，具體可以從以下幾個方面實(shí)施：（1）民辦本科高校要加強(qiáng)與政府、駐華領(lǐng)事館以及涉外事務(wù)部門之間的聯(lián)系，力圖獲取更多的資源，爭取到更多的機(jī)會，可以主動邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來校參觀和考察，主要是調(diào)動他們積極主動參與國際教育與交流會的欲望和積極性，組織開展各種論壇活動等。此外，還需要與教育部門之間加強(qiáng)合作和溝通，定期組織匯報，保證獲取國際教育與交流最前沿的資訊和內(nèi)容。（2）積極開展調(diào)研工作，強(qiáng)化民辦本科高校與當(dāng)?shù)卣g的溝通和聯(lián)系，對學(xué)校的每一個項(xiàng)目情況進(jìn)行精準(zhǔn)地分析和了解，相互之間互相補(bǔ)充，互通有無，構(gòu)建大學(xué)聯(lián)盟，這樣更有利于在國際教育與交流中獲取更多的自主權(quán)。（3）學(xué)校對外交流部門要發(fā)揮好國際教育與交流的橋梁作用，在工作中重視溝通和互動，可以采取視頻、電話會議等多種方式強(qiáng)化溝通和聯(lián)系，分享經(jīng)驗(yàn)，解決問題等。

總之，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國高等教育改革在迅速推進(jìn)中，而地方產(chǎn)業(yè)升級促使很多民辦本科院校興起，并實(shí)現(xiàn)了技術(shù)轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)型階段的民辦本科高校要以自身發(fā)展為內(nèi)驅(qū)動力，走國際化道路，培養(yǎng)技術(shù)型與應(yīng)用型人才，在激烈的高校市場競爭中盡快站穩(wěn)腳跟。因此，國際教育與交流活動的實(shí)施，要促進(jìn)高校本科專業(yè)與學(xué)科的建設(shè)，切實(shí)提升本科院校的師資水平，不斷開闊學(xué)生的眼界，打開他們的視野，提高他們對世界公民的認(rèn)知，在強(qiáng)化國際教育與交流的基礎(chǔ)上，為民辦本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展提供新的動力。

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◎編輯 薛直艷