脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思想政治工作的價(jià)值意蘊(yùn)*

殷福龍

（遼寧工程技術(shù)大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院，遼寧 阜新 123000）

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地?！盵1]脫貧攻堅(jiān)精神的形成為高校思想政治工作提供了不可替代的精神財(cái)富。高校思想政治工作者要深刻認(rèn)識(shí)和挖掘利用脫貧攻堅(jiān)精神的時(shí)代價(jià)值，著力把大學(xué)生培養(yǎng)成為理想信念堅(jiān)定、道德修養(yǎng)崇高、專業(yè)功底扎實(shí)、身心健康發(fā)展的高素質(zhì)人才。

一、脫貧攻堅(jiān)精神的教育價(jià)值

脫貧攻堅(jiān)精神是建黨百年來一代代中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)偉大的中國人民戰(zhàn)勝貧困的精神結(jié)晶，是培養(yǎng)一批批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的精神財(cái)富，是新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要內(nèi)容，具有十分重要的教育價(jià)值。

（一）“上下同心”的團(tuán)結(jié)精神

團(tuán)結(jié)精神一直貫穿在中華民族生生不息的發(fā)展之中。中國共產(chǎn)黨自成立之日起，便將團(tuán)結(jié)作為重要的精神力量。新民主主義革命時(shí)期，黨就注重團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量來爭取民族獨(dú)立和人民解放。新中國成立后，黨又團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民開展社會(huì)主義建設(shè)。黨的社會(huì)主義初階階段基本路線將領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國放在重要位置。脫貧攻堅(jiān)能夠取得全面勝利，更是離不開全黨全國各族人民的團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)。習(xí)近平總書記在全國脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上指出：“我們廣泛動(dòng)員全黨全國各族人民以及社會(huì)各方面力量共同向貧困宣戰(zhàn)，舉國同心，合力攻堅(jiān)，黨政軍民學(xué)勁往一處使，東西南北中擰成一股繩?！盵2]在脫貧攻堅(jiān)進(jìn)程中，我們黨始終堅(jiān)持“上下一條心，全國一盤棋”的發(fā)展思路，從新疆喀什到湖南湘西、從海南三沙到黑龍江漠河，凝聚合力，形成了全社會(huì)廣泛參與脫貧攻堅(jiān)的生動(dòng)局面。五級(jí)書記齊上陣，一手抓扶貧、一手促發(fā)展，找產(chǎn)業(yè)、促幫扶，凝聚力量上下一心，為消滅貧瘠土地上滋生數(shù)千年的貧窮而努力奮斗。

（二）“盡銳出戰(zhàn)”的擔(dān)當(dāng)精神

中國共產(chǎn)黨在建設(shè)新中國的各個(gè)時(shí)期，雖然面臨著不同的歷史任務(wù)，但無不堅(jiān)定不移地展示著擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)、無畏頑強(qiáng)的優(yōu)秀品格。在中華民族脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的偉大歷程中，全黨全國各族人民廣泛動(dòng)員、百折不撓，培養(yǎng)出了一支能打勝仗的脫貧攻堅(jiān)先鋒軍。黨和國家選派最優(yōu)秀的扶貧干部、科研人員和社會(huì)力量擂響中華民族消滅貧困的戰(zhàn)鼓。幾百萬名干部進(jìn)駐鄉(xiāng)村，不遺余力地將脫貧必勝的信念播種在祖國大地上。全國上下打響脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，立下愚公志、勇挑重?fù)?dān)子；全黨上下打響脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，敢啃硬骨頭、甘當(dāng)燃燈者；全民參與打響脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，敢于涉險(xiǎn)灘、爭做答卷人。這些都全面闡釋了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民上下同心取得脫貧攻堅(jiān)全面勝利的信心和決心。

（三）“精準(zhǔn)務(wù)實(shí)”的科學(xué)精神

“實(shí)事求是”是馬克思主義的精髓。我們黨在新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期、中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，都堅(jiān)持了實(shí)事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)。而“精準(zhǔn)務(wù)實(shí)”是對(duì)“實(shí)事求是”的進(jìn)一步繼承和發(fā)展，具有明確的針對(duì)性和科學(xué)性。比如，扶貧人員在冬季寒冷漫長、春季升溫快的新疆托里縣，探索“黨支部+訪惠聚工作組+X（農(nóng)業(yè)同區(qū)，龍頭企業(yè)，合作工作，黨員干部）+貧困戶”扶貧模式；在生態(tài)環(huán)境惡劣、地質(zhì)災(zāi)害高發(fā)的貴州惠水縣，探索推行“124”網(wǎng)格化管理工作模式，走出了一條易地扶貧搬遷安置型的社區(qū)綜合治理新路子。這些舉措都體現(xiàn)了我們黨一直將“精準(zhǔn)務(wù)實(shí)”的要求貫穿在脫貧攻堅(jiān)的偉大進(jìn)程中，有效保證了脫貧攻堅(jiān)的高質(zhì)量完成。[3]

（四）“開拓創(chuàng)新”的創(chuàng)新精神

一百年來，中國共產(chǎn)黨始終將“開拓創(chuàng)新”精神融入血脈之中，推動(dòng)著中華民族復(fù)興的巨輪飛速前進(jìn)。開拓進(jìn)取、敢為人先的開拓創(chuàng)新精神早已融入中國共產(chǎn)黨的百年奮斗之中。在脫貧攻堅(jiān)斗爭中，我們黨更是注重調(diào)動(dòng)廣大黨員干部和人民群眾的首創(chuàng)精神，提供健康的容錯(cuò)機(jī)制和政策支持。[4]我們黨堅(jiān)持脫貧理論創(chuàng)新，形成了中國特色反貧困理論；堅(jiān)持脫貧制度創(chuàng)新，形成了科學(xué)有效的脫貧攻堅(jiān)制度矩陣；堅(jiān)持脫貧實(shí)踐創(chuàng)新，建立了多級(jí)聯(lián)動(dòng)的脫貧社會(huì)沃土；堅(jiān)持脫貧文化創(chuàng)新，統(tǒng)一了社會(huì)各方面集中力量消滅貧困的決心；堅(jiān)持脫貧科技創(chuàng)新，推出了助力科學(xué)脫貧系列科技成果。

（五）“攻堅(jiān)克難”的決勝精神

一百年來，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民開天辟地，在新民主主義革命時(shí)期完成救國大業(yè)；改天換地，在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期完成興國大業(yè)；翻天覆地，在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期推進(jìn)富國大業(yè)。中國共產(chǎn)黨的百年奮斗淋漓盡致地體現(xiàn)了偉大的決勝精神。在脫貧攻堅(jiān)偉大斗爭中，廣大黨員堅(jiān)持“踏石留印、抓鐵有痕”的工作態(tài)度，充分發(fā)揚(yáng)鍥而不舍、馳而不息的“釘釘子精神”。[5]面對(duì)炎黃大地上存在了數(shù)千年的貧困問題，黨和政府多措并舉開展脫貧攻堅(jiān)固工作：組織易地搬遷，助力山區(qū)群眾脫貧；強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)支撐，扶持鄉(xiāng)村區(qū)域脫貧；實(shí)行政策兜底，解決脫貧攻堅(jiān)底線；實(shí)施電商扶貧，豐富產(chǎn)品流通渠道；堅(jiān)持精神脫貧，提高脫貧群眾思想認(rèn)識(shí)；等等。黨的十八大以來，黨領(lǐng)導(dǎo)人民櫛風(fēng)沐雨，敢于啃硬骨頭，摘掉了一頂又一頂貧困的帽子，將脫貧攻堅(jiān)進(jìn)程中的決勝精神展現(xiàn)得淋漓盡致。

（六）“不負(fù)人民”的為民精神

中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持人民利益高于一切，大力弘揚(yáng)“不負(fù)人民”的偉大為民精神。“堅(jiān)持以人民為中心”是中國共產(chǎn)黨建黨以來始終遵循的金規(guī)玉律，在領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的奮斗過程中，始終把人民利益放在首要地位，無時(shí)無刻不踐行著為人民服務(wù)的宗旨。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次實(shí)地走訪老少邊窮地區(qū)，傳遞著“確保脫貧路上一戶不落一人不少”的強(qiáng)烈信號(hào)，踐行著“不獲全勝，決不收兵”的諾言。如今，我國脫貧攻堅(jiān)工作取得了全面勝利，解決了絕對(duì)貧困問題，這是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國人民取得的又一個(gè)可以彪炳史冊(cè)的勝利，是中國上下五千年歷史乃至人類發(fā)展史上具有里程碑意義的奇跡，是中華民族的偉大光榮！

二、脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思想政治工作的必然邏輯

脫貧攻堅(jiān)的精神資源與高校思想政治工作在價(jià)值旨?xì)w上具有高度一致性，脫貧攻堅(jiān)進(jìn)程中產(chǎn)生的物質(zhì)資源與高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值導(dǎo)向高度契合，而脫貧攻堅(jiān)中形成的文化資源則是高校以文化人、以文育人的重要資源。

（一）融入課程體系

脫貧攻堅(jiān)精神資源是拓展高校課程育人實(shí)效性的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！盵6]作為高校開展大學(xué)生思想政治教育的主渠道，思想政治理論課具有不可替代的“壓艙石”作用，立德樹人是其根本任務(wù)。脫貧攻堅(jiān)的精神資源與思想政治理論課在育人環(huán)節(jié)的導(dǎo)向上具有極強(qiáng)的相關(guān)性。脫貧攻堅(jiān)精神是黨領(lǐng)導(dǎo)人民從站起來、富起來到強(qiáng)起來過程中所積累形成的經(jīng)驗(yàn)與精神的高度凝練，是全國人民脫貧攻堅(jiān)奮斗實(shí)踐歷程的思想結(jié)晶。脫貧攻堅(jiān)精神具有完整的精神塑造和行為引領(lǐng)作用，可作為“立德”的價(jià)值標(biāo)桿和“樹人”的教育媒介。將脫貧攻堅(jiān)精神融入思想政治教育理論課，有利于發(fā)揮思政課的鑄魂育人作用，將感人至深的脫貧案例帶入課堂教學(xué)，有利于將思政課講活、講好。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐指引

脫貧攻堅(jiān)物質(zhì)資源是增強(qiáng)高校實(shí)踐育人實(shí)效性的重要內(nèi)容。實(shí)踐的作用一直被中國共產(chǎn)黨人所重視和強(qiáng)調(diào)。瞿秋白曾說：“只有實(shí)際生活中可以學(xué)習(xí)，只有實(shí)際生活能教訓(xùn)人，只有實(shí)際生活能產(chǎn)生社會(huì)思想?！蔽覈逃姨招兄岢隽恕靶惺侵?，知是行之成”的思想。將知行合一系統(tǒng)性地應(yīng)用于指導(dǎo)教育教學(xué)過程中，突出實(shí)踐育人作用，將實(shí)踐作為課程教育的延續(xù)和發(fā)展，作為檢驗(yàn)課程效果和知識(shí)接收程度的結(jié)果，對(duì)青年人的成長成才具有非比尋常的積極作用。[7]社會(huì)實(shí)踐在高校學(xué)生培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，而這與脫貧攻堅(jiān)進(jìn)程中衍生出的物質(zhì)資源具有高度的契合性。脫貧攻堅(jiān)凝聚了全國科技研發(fā)、農(nóng)業(yè)種植、工業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)模式升級(jí)等重點(diǎn)行業(yè)的智慧，進(jìn)而產(chǎn)生新的物質(zhì)文明成果，代表著馬克思主義與中國實(shí)際有機(jī)結(jié)合的探索性成果，為高校社會(huì)實(shí)踐開展提供了特殊的載體和平臺(tái)。

（三）充實(shí)文化滋養(yǎng)

脫貧攻堅(jiān)文化資源是強(qiáng)化高校文化育人的重要內(nèi)容。毛澤東同志指出：“一定的文化是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)的反映，又給予偉大影響和作用于一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)?！盵8]在培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的過程中，文化具有塑造人的獨(dú)特作用。文化傳播影響滲透著人們?nèi)粘５纳a(chǎn)和生活，進(jìn)而影響和改變?nèi)藗兊男袨榉绞?。脫貧攻?jiān)進(jìn)程中的典型報(bào)道、影視資料、特色標(biāo)語、優(yōu)秀音樂和場景紀(jì)實(shí)等都是不容遺漏的寶貴文化資源，是高校開展思想政治教育的珍貴文化資料。為將脫貧攻堅(jiān)精神付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和奮斗精神，高?？稍谒枷胝喂ぷ髦袘?yīng)用脫貧攻堅(jiān)文化資源，使脫貧攻堅(jiān)文化在潛移默化中對(duì)青年學(xué)生產(chǎn)生影響。此外，在高校學(xué)生的教育中引入脫貧攻堅(jiān)文化資源，也有助于在黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面開展教育活動(dòng)。

三、脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思想政治教育的有效路徑

在中國特色社會(huì)主義不斷發(fā)展過程中，脫貧攻堅(jiān)精神不斷被賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思想政治工作，需要充分發(fā)掘其時(shí)代內(nèi)涵，多渠道、多角度探索二者融合的有效路徑。

（一）拓寬嵌入高校思想政治工作的渠道

高校思想政治工作體系構(gòu)建需要紅色文化的不斷注入，而脫貧攻堅(jiān)精神作為紅色文化的重要內(nèi)容，具有不可代替的教育意義。高校思政工作作為培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的生命線，直接關(guān)系到社會(huì)主義人才隊(duì)伍的發(fā)展和壯大。踐行脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思想政治工作，必須拓寬嵌入渠道，從思政課程到課程思政、從理論學(xué)習(xí)到社會(huì)實(shí)踐，建立一整套制度體系，并隨著高校思政工作要求的變化而不斷精進(jìn)。將脫貧攻堅(jiān)精神融入課程教學(xué)，需要根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)和課程教學(xué)要求設(shè)計(jì)一套完整的方案，并隨著實(shí)踐教育的發(fā)展而不斷完善。高校要以學(xué)生思想政治教育為出發(fā)點(diǎn)，將國家的倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒淖杂X行動(dòng)，號(hào)召廣大教師黨員與學(xué)生同呼吸、共命運(yùn)、心連心，努力為學(xué)生拓展脫貧攻堅(jiān)教育的試驗(yàn)田，將脫貧攻堅(jiān)精神教育有機(jī)貫徹于學(xué)生課程教育之中。高校要探索將以脫貧攻堅(jiān)精神為代表的紅色精神內(nèi)化到高校師生的理想信念當(dāng)中，進(jìn)而外化到高校師生的日常實(shí)踐當(dāng)中。要以脫貧攻堅(jiān)精神為精神媒介，加大校園教育與實(shí)踐教育深度融合，激勵(lì)廣大師生將課程中學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用于社會(huì)服務(wù)之中，以社會(huì)需求反饋為基準(zhǔn)線進(jìn)一步檢驗(yàn)自身學(xué)識(shí)。同時(shí)，高校還應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，將社會(huì)實(shí)踐賦予課程學(xué)分，將社會(huì)實(shí)踐研究報(bào)告、發(fā)明專利、社會(huì)公益服務(wù)等成果作為考評(píng)大學(xué)生思想道德水平的重要依據(jù)。高校要積極構(gòu)建脫貧攻堅(jiān)精神融入思想政治工作實(shí)踐維度的長效機(jī)制，在脫貧攻堅(jiān)精神和人才培養(yǎng)相結(jié)合的具體實(shí)踐中，培養(yǎng)具有社會(huì)服務(wù)意識(shí)的優(yōu)秀青年學(xué)生。

（二）融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活

脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思想政治工作，必須融入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。新時(shí)代高校思想政治工作遇到的挑戰(zhàn)是多方面的，應(yīng)當(dāng)依靠包括脫貧攻堅(jiān)精神在內(nèi)的紅色精神，多層次、全方位打通學(xué)生思想政治教育的“最后一公里”，將思想政治教育融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。在教育教學(xué)層面，高校需通過課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、主題講座等環(huán)節(jié)將脫貧攻堅(jiān)精神引入教育教學(xué)。如對(duì)土木工程專業(yè)學(xué)生教學(xué)時(shí)，教師可用秦巴山里的“火車集市”為案例，深入剖析專業(yè)學(xué)習(xí)的使命感和土木工程專業(yè)對(duì)脫貧攻堅(jiān)所做出的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生以國家使命為終身學(xué)習(xí)目標(biāo)。在校園文化建設(shè)層面，高校可通過編纂扶貧校友人物志、校園先鋒人物宣傳欄、校園廣播紅色故事匯等手段，將脫貧攻堅(jiān)精神引入學(xué)生生活中。高校可以充分利用宿舍園區(qū)空間，積極打造寢室文化、宣傳廊庭文化，邀請(qǐng)班主任、輔導(dǎo)員與學(xué)生共同手繪紅色文化展板，在共同參與中利用脫貧攻堅(jiān)精神開展思想政治教育。在學(xué)生自我教育層面，高校要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的榜樣引領(lǐng)作用，讓黨內(nèi)政治生活融入大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)和日常生活中，充分體現(xiàn)其思想和行為的引領(lǐng)作用，要引導(dǎo)學(xué)生黨員深入廣大學(xué)生群體了解青年學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，建立良好的互動(dòng)關(guān)系，使以脫貧攻堅(jiān)精神為代表的紅色精神無處不在。此外，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面，還需要合理配置校內(nèi)外教育和宣傳資源，從頂層設(shè)計(jì)角度加大脫貧攻堅(jiān)精神融入學(xué)生日常教育教學(xué)，使廣大學(xué)生切實(shí)感受到脫貧攻堅(jiān)精神的潛在力量，實(shí)現(xiàn)精神理念與現(xiàn)實(shí)生活的無縫銜接。

（三）建立媒體矩陣傳播機(jī)制

將脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思想政治工作需要從頂層設(shè)計(jì)角度科學(xué)構(gòu)建宣傳機(jī)制，堅(jiān)持理論創(chuàng)新，為脫貧攻堅(jiān)精神宣傳提供理論支撐。要抓準(zhǔn)宣傳對(duì)象的特點(diǎn)，依靠日新月異的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將傳統(tǒng)報(bào)道與新型媒體相融合，全方位、多角度、立體化將脫貧攻堅(jiān)精神融入大學(xué)生思想政治教育體系。高校應(yīng)加大校園傳統(tǒng)媒體融入大學(xué)生日常生活的廣度和深度，縮短媒體宣傳到受眾接收的最小傳播距離，充分利用校園公示欄、廣播站、寢室紅色廊庭等媒介宣傳偉大脫貧攻堅(jiān)精神。要增強(qiáng)校園新媒體融入大學(xué)生日常生活的頻率和效率，提高新媒體報(bào)道的發(fā)聲頻次，將弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神的重要會(huì)議和活動(dòng)采用直播、解讀、宣講等形式加以傳播。在井噴式發(fā)展的信息媒體時(shí)代，主流媒體要求真務(wù)實(shí)做好科學(xué)有效宣傳，既要?jiǎng)?chuàng)新升華脫貧攻堅(jiān)精神的內(nèi)在價(jià)值，打造主流輿論宣傳陣地，也要?jiǎng)?chuàng)新脫貧攻堅(jiān)精神傳播渠道，從高校學(xué)生喜聞樂見的模式出發(fā)促進(jìn)脫貧攻堅(jiān)精神在校園傳播。靈活宣傳的意義在于靈活的媒體傳播矩陣形式，媒體矩陣的形成經(jīng)過了從“公眾理解”轉(zhuǎn)變至“多向?qū)υ挕?。此外，高校宣傳?duì)伍建設(shè)需要科學(xué)的制度保障，為增強(qiáng)宣傳隊(duì)伍的聚合力和同心力，應(yīng)建立行之有效的工作制度和靈活多變的宣傳方案。高校應(yīng)充分借助已經(jīng)搭建的媒體平臺(tái)繪聲繪色地講述脫貧攻堅(jiān)故事，提高大學(xué)生思想政治教育的影響力和感染力，促使當(dāng)代大學(xué)生能在脫貧攻堅(jiān)精神的指引下主動(dòng)發(fā)聲、主動(dòng)參與、主動(dòng)提高，開創(chuàng)人人成長、個(gè)個(gè)成才的新局面。

（四）增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體文化認(rèn)識(shí)

當(dāng)前，中西文化不斷交流交融交鋒，西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化滲透的行為日益加劇。大學(xué)生個(gè)體文化是學(xué)生個(gè)體對(duì)校園教育教學(xué)條件、生活條件和自身成長經(jīng)歷的反映，是學(xué)生個(gè)體實(shí)踐的產(chǎn)物，具有顯著的個(gè)體差異性。脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思想政治工作要重視大學(xué)生的心理認(rèn)同，依靠黨和人民在實(shí)踐過程中形成的脫貧攻堅(jiān)理論，指導(dǎo)大學(xué)生個(gè)體文化建設(shè)。脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思想政治工作，應(yīng)注重解決高校思想政治教育中的現(xiàn)實(shí)難題。脫貧攻堅(jiān)精神對(duì)思想政治教育的實(shí)踐指導(dǎo)應(yīng)注重高校全體師生員工的情感共鳴。高校應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生從求學(xué)初心出發(fā)，自覺將脫貧攻堅(jiān)精神融入課程學(xué)習(xí)、課外實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)之中，用脫貧攻堅(jiān)精神浸潤個(gè)人文化認(rèn)識(shí)。高校應(yīng)依托社會(huì)資源找準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)精神同大學(xué)生思想政治教育的契合點(diǎn)，依托脫貧攻堅(jiān)的偉大歷史進(jìn)程講好脫貧攻堅(jiān)故事、普及助力脫貧攻堅(jiān)的前沿科技、凝練脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)斗中的文化品牌，幫助大學(xué)生在心理維度逐漸形成與脫貧攻堅(jiān)精神相適應(yīng)的個(gè)性文化認(rèn)識(shí)。發(fā)揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神的思想政治教育作用要以凝聚向心理念為主旋律，匯聚社會(huì)、家庭、高校形成“三全育人”背景下的社會(huì)文化教育合力，促進(jìn)社會(huì)價(jià)值認(rèn)同的統(tǒng)一，鞏固學(xué)生個(gè)體文化認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)青年學(xué)生的報(bào)國情、愛國心和強(qiáng)國志，成為脫貧攻堅(jiān)精神的堅(jiān)定弘揚(yáng)者。

總之，脫貧攻堅(jiān)精神是開展高校思想政治工作的重要資源，準(zhǔn)確把握踐行脫貧攻堅(jiān)精神的時(shí)代價(jià)值，將脫貧攻堅(jiān)精神有效融入高校人才培養(yǎng)的各個(gè)方面，有助于增強(qiáng)學(xué)生的使命感、責(zé)任感，不負(fù)黨和國家期望，努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。