高校校園文化建設(shè)中思政元素的融入探討

文/王黛鑫（河北金融學(xué)院 河北保定 071000）

“文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量”。宏觀戰(zhàn)略層面的文化建設(shè)影響著整個(gè)社會(huì)核心價(jià)值觀的培育與踐行，而在微觀層面的各類機(jī)構(gòu)、組織中，企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校有校園文化。在每個(gè)小環(huán)境里，文化建設(shè)也在不同程度地影響著成員們的思想意識(shí)、精神狀態(tài)、價(jià)值追求。尤其是在各級(jí)各類高校中，校園文化還肩負(fù)著第二課堂的教育職責(zé)，格外需要積極探索行之有效的建設(shè)道路，才能在立德樹人、深化素質(zhì)教育改革大潮中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、高校校園文化建設(shè)中的常見問題

1.娛樂化、表面化現(xiàn)象較突出。作為培養(yǎng)高等教育專業(yè)人才的基地，高校校園文化建設(shè)歷來具有第二課堂的重要地位。不過相較于專業(yè)學(xué)科教育的系統(tǒng)性與規(guī)范性，校園文化建設(shè)在戰(zhàn)略規(guī)劃與部署方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。盡管有學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和安排具體建設(shè)事宜，但從整體性看，第二課堂的專業(yè)化與嚴(yán)謹(jǐn)性仍然明顯不足。

久而久之，部分高校校園文化建設(shè)中自發(fā)組織各項(xiàng)活動(dòng)漸成潮流。而自發(fā)組織文化活動(dòng)通常缺資金少資源，唯有通過聚攏“人氣”才能產(chǎn)生規(guī)?；?yīng)。而激發(fā)人氣的措施莫過于娛樂化手段，于是，高校校園文化建設(shè)娛樂至死的現(xiàn)象有所抬頭。過度娛樂化、表面化在個(gè)別高校校園文化建設(shè)中成為典型問題。顯然，這種狀態(tài)下的第二課堂已不具備教育引導(dǎo)的功能，高校校園文化對(duì)大學(xué)生思想觀念、精神意識(shí)的凝聚力、向心力也消散于無形。

2.思想性、內(nèi)涵性相對(duì)不足。建設(shè)校園文化的宗旨之一是為了實(shí)現(xiàn)以文化人，通過文化活動(dòng)產(chǎn)生提高思想認(rèn)識(shí)水平、增強(qiáng)大學(xué)生人文精神力量的作用。作為培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的輔助力量，高校校園文化建設(shè)格外需要突出以文化人的思想性、深刻性與內(nèi)涵性。

然而，過度娛樂化和表面化的文化顯然是膚淺、低俗、庸俗的代名詞?？沼行问健⒅粸楦泄俅碳さ奈幕顒?dòng)非但不能提振精神，反而會(huì)在感官刺激消退后陷入更大范圍、更深程度的空虛。事實(shí)上，新時(shí)期個(gè)別大學(xué)生毫無理想信念、喪失人生目標(biāo)、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的根源之一就是被娛樂至死的不良環(huán)境負(fù)面影響。

思想性、內(nèi)涵性相對(duì)不足不僅是個(gè)別高校校園文化建設(shè)中的嚴(yán)重缺陷問題，也是制約高校思想文化建設(shè)水平提升、破壞良好學(xué)習(xí)氛圍的重要原因之一。

二、高校校園文化建設(shè)中融入思政元素的積極意義

1.以思政教育避免文化建設(shè)過度娛樂、庸俗低俗的不良傾向。思政教育不僅是高校自始至終的必修課程與重點(diǎn)內(nèi)容，也是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要手段、重要策略。高校思政教育的核心之一就是幫助年輕大學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，引導(dǎo)大學(xué)生群體樹立科學(xué)人生觀、世界觀、價(jià)值觀，避免在各種非主流思想的沖擊或侵蝕下迷失方向、陷入困惑而不自知。[1]

因此，在高校校園文化建設(shè)中融入思政元素最首要的價(jià)值和意義就是避免文化建設(shè)過度娛樂、庸俗低俗的不良傾向。

融入思政元素的高校校園文化建設(shè)就是以思想政治教育的嚴(yán)肅性、嚴(yán)謹(jǐn)性對(duì)抗過度娛樂的表面化、庸俗化；就是培養(yǎng)年輕大學(xué)生善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)的意識(shí)和能力；就是幫助大學(xué)生找到學(xué)習(xí)與休息、工作與娛樂之間最佳平衡點(diǎn)的方式方法。

2.以文化建設(shè)促進(jìn)思政教育形式豐富、內(nèi)容多樣。傳統(tǒng)模式下，高校思政教育存在形式刻板、內(nèi)容單一的局限性，習(xí)慣了大量理論知識(shí)的灌輸，造成不少年輕大學(xué)生對(duì)思政課程既畏懼又抗拒。[2]這是很長(zhǎng)時(shí)間以來高校思政教育雖是重點(diǎn)也是難點(diǎn)的重要原因之一。

而在校園文化建設(shè)中融入思政元素則能在很大程度上緩解這些矛盾沖突。以文化建設(shè)促進(jìn)思政教育形式豐富、內(nèi)容多樣，這將從根本上改變年輕大學(xué)生對(duì)思政教育的成見與偏見。在適度的娛樂文化、流行文化基礎(chǔ)上，思政元素的融入能夠充分體現(xiàn)思政教育的時(shí)代特色、生活色彩，使思政教育不再是板起面孔的說教，而是能夠循循善誘、潤(rùn)物無聲。這其實(shí)是將高校思政課程實(shí)現(xiàn)滲透式教育、體驗(yàn)式教育的有益嘗試。

尤其是在信息技術(shù)手段全面普及后，校園文化建設(shè)中增加了大量圖像化、視頻化內(nèi)容，更有助于推動(dòng)高校思政教育與時(shí)俱進(jìn)、貼近現(xiàn)實(shí)。比如在北京奧運(yùn)會(huì)期間，許多大學(xué)生成為志愿者隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。這些志愿服務(wù)既是大學(xué)校園文化建設(shè)的璀璨光點(diǎn)，也是開展愛國(guó)主義、集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作等思政教育的最好素材。

三、高校校園文化建設(shè)中融入思政元素的基本方向

1.突出紅色底色。時(shí)值建黨百年之際，紅色文化、紅色基因已經(jīng)成為各地各類機(jī)構(gòu)、組織開展思想政治工作的重中之重。高校校園文化建設(shè)融入思政元素也要堅(jiān)持突出紅色底色，用好豐富厚重、多姿多彩的紅色文化，將紅色基因深植于校園文化建設(shè)，也使紅色資源成為豐富高校思政教育形式與內(nèi)容的亮點(diǎn)。

2.充分利用信息技術(shù)。信息時(shí)代背景下，信息技術(shù)已經(jīng)成為助力傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的最強(qiáng)驅(qū)動(dòng)力。高校校園文化建設(shè)融入思政元素也要充分利用信息技術(shù)，基于技術(shù)支撐降低成本、提高效率。

同時(shí)，先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用也有助于校園文化融入思政元素持續(xù)拓展廣度與深度。這不僅體現(xiàn)在信息技術(shù)的快速迭代有助于校園文化融入思政元素時(shí)不斷提升多樣性和多元化水平，也體現(xiàn)在信息技術(shù)支持有利于二者融合發(fā)展突破各種局限與束縛，在創(chuàng)新和創(chuàng)造方面達(dá)到更高水平。

四、高校校園文化建設(shè)中思政元素的融入路徑

1.傳承紅色基因，豐富表現(xiàn)形式，提高吸引力。興趣是最好的老師。這一點(diǎn)早已得到包括教育界在內(nèi)社會(huì)各界的共識(shí)。無論是建設(shè)校園文化還是開展思想政治教育，激發(fā)大學(xué)生興趣熱情都是實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的前提。因此，高校校園文化建設(shè)融入思政元素需要堅(jiān)持興趣先導(dǎo)，順應(yīng)新生代人群的成長(zhǎng)發(fā)展趨勢(shì)、滿足年輕大學(xué)生客觀需要，在此基礎(chǔ)上，傳承紅色基因，豐富表現(xiàn)形式，提高吸引力。

比如利用更多視頻手段、圖像內(nèi)容。最近一期《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，十億國(guó)內(nèi)網(wǎng)民中有九成已形成了瀏覽視頻的習(xí)慣，其中更有八成是短視頻節(jié)目的固定用戶。可見，圖像化閱讀已經(jīng)成為新生代年輕人群體學(xué)習(xí)生活、娛樂休閑的整體趨勢(shì)。順應(yīng)這一趨勢(shì)是高校校園文化建設(shè)融入思政元素的必要措施。

2.兼顧線下與線上，構(gòu)建立體傳播模式。無論是文化建設(shè)還是思政教育，傳播都是不可或缺的主要手段。充分且廣泛的傳播能在更大程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)文化要素、思政教育影響力的擴(kuò)大化、最大化，也是推動(dòng)文化思想教育入腦入心的重中之重。而當(dāng)時(shí)代進(jìn)入信息社會(huì)后，虛擬世界中各種傳播形式、內(nèi)容等正在與現(xiàn)實(shí)世界齊頭并進(jìn)，甚至有超越現(xiàn)實(shí)世界的趨勢(shì)。因此，高校校園文化建設(shè)融入思政元素還需要兼顧線下與線上，構(gòu)建立體傳播模式。

高校需要充分應(yīng)用包括網(wǎng)站、論壇、手機(jī)報(bào)、微博、微信等在內(nèi)的各種傳播平臺(tái)與社交媒介，使紅色文化傳播與思想政治教育覆蓋從大學(xué)生學(xué)習(xí)到生活在內(nèi)的方方面面。同時(shí)，要結(jié)合社交平臺(tái)實(shí)時(shí)溝通、離線交流隨意切換的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，保持對(duì)年輕大學(xué)生思想意識(shí)動(dòng)態(tài)的追蹤，及時(shí)了解和掌握大學(xué)生對(duì)文化活動(dòng)的客觀需要等。這些追蹤與了解不僅是高校校園文化建設(shè)保持實(shí)時(shí)性、時(shí)代特色的重要保障，也是提高思政教育針對(duì)性、有效性的重點(diǎn)和 要點(diǎn)。

3.堅(jiān)持問題導(dǎo)向，突出實(shí)踐特色。校園文化建設(shè)與思政教育都是面向人的文化活動(dòng)與教育工作，目的是通過文化建設(shè)融入思政元素提高對(duì)年輕學(xué)生思想引導(dǎo)、精神引領(lǐng)。因此，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，突出實(shí)踐特色不容忽視。

一方面，高校校園文化建設(shè)融入思政元素要貼近學(xué)生實(shí)際，使文化建設(shè)中的思想性、思辨性能夠應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生突破生活或?qū)W業(yè)中的瓶頸。另一方面，包括愛國(guó)主義、集體主義、奉獻(xiàn)精神等在內(nèi)，各種先進(jìn)思想、核心價(jià)值觀只有在實(shí)際行動(dòng)中才能得到檢驗(yàn)、發(fā)揮。這就需要高校利用一切機(jī)會(huì)組織大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，或在組織文化活動(dòng)中突出對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。這也是將文化思想性、精神性內(nèi)化與固化的重要手段和途徑。

五、結(jié)語

高校校園文化與思想政治教育分屬文化建設(shè)與思想教育兩個(gè)領(lǐng)域，表面上并無交集。但在根源上，文化建設(shè)不能缺少文化的思想性，否則難免落入庸俗低俗的套路。而思想政治教育也需要豐富的人文色彩、人本主義才能深入人心。因此，高校校園文化與思想政治教育其實(shí)存在千絲萬縷的聯(lián)系，只有充分融合才能彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短，產(chǎn)生出一加一大于二的效果。但高校校園文化建設(shè)融入思政元素不是簡(jiǎn)單機(jī)械地疊加，而是要用好豐富多樣的紅色資源，讓紅色基因成為高校校園文化建設(shè)與思政教育的黏合劑，實(shí)現(xiàn)校園文化與思政元素水乳交融、相得益彰。一方面，校園文化建設(shè)中充分利用紅色資源能夠讓思政元素充滿歷史真實(shí)性與現(xiàn)實(shí)生動(dòng)性，改變長(zhǎng)期以來思想政治工作單調(diào)僵硬的刻板形象，使思想政治工作因豐富多彩而引人入勝。另一方面，紅色基因的嚴(yán)肅、質(zhì)樸與厚重又有助于校園文化建設(shè)避免娛樂至死的淺薄與表面化，多一些歷史的深刻與滄桑，使校園文化建設(shè)提升人本精神和文化內(nèi)涵。同時(shí)，信息時(shí)代背景下，技術(shù)又可助力校園文化融入思政元素時(shí)更為優(yōu)質(zhì)高效，并不斷拓展二者融合發(fā)展的廣度與深度。因此，在多維視角指導(dǎo)和多種手段綜合應(yīng)用下，高校校園文化建設(shè)融入思政元素不僅是推動(dòng)文化建設(shè)與思政教育齊頭并進(jìn)的重要手段，也是用好第二課堂、讓高校素質(zhì)教育改革持續(xù)深入推進(jìn)的必由之路。