堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想教育大學生

王永友 馮 波

（1.西南大學 馬克思主義理論研究中心，2.教育部高校思想政治工作隊伍培訓研修中心（西南大學）重慶 400715）

黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》（以下簡稱《決議》）明確指出，要“用習近平新時代中國特色社會主義思想教育人”。[1]這是對高校履行好“如何培養(yǎng)人”這一根本任務的明確要求，是堅持社會主義辦學方向的本質規(guī)定，是培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的必然之舉。為此，必須扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想教育大學生往深里走、往實里走、往心里走。

一、推進習近平新時代中國特色社會主義思想教育大學生往深里走

往深里走就要教育大學生深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想回答的三個重大時代課題，深刻理解“十個明確”的內在邏輯，深刻領會新思想的立場、觀點和方法。

《決議》指出習近平新時代中國特色社會主義思想回答的三個重大時代課題，大學生必須深刻把握。以習近平同志為核心的黨中央“堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合”，[2]“就新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義，建設什么樣的社會主義現(xiàn)代化強國、怎樣建設社會主義現(xiàn)代化強國，建設什么樣的長期執(zhí)政的馬克思主義政黨、怎樣建設長期執(zhí)政的馬克思主義政黨等重大時代課題”[3]進行了深邃思考和科學判斷，深刻回答了中國之問、世界之問、人民之問、時代之問。為此，要教育大學生清醒認識到：必須堅持和發(fā)展中國特色社會主義，始終高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，堅持走中國特色社會主義道路，始終堅持以歷史自覺、歷史主動與歷史擔當?shù)木駹顟B(tài)不懈奮斗，自覺擔負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，努力實現(xiàn)全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的奮斗目標；必須繼續(xù)推進中國特色社會主義偉大事業(yè)，在全面建成小康社會基礎上開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，在全面完成脫貧攻堅任務基礎上無縫銜接全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施、努力實現(xiàn)全體人民共同富裕，在中國共產黨領導下朝著第二個百年奮斗目標繼續(xù)前進，力爭到本世紀中葉建成社會主義現(xiàn)代化強國；必須堅持黨的全面領導，不斷鞏固馬克思主義在全黨的指導地位、鞏固黨的長期執(zhí)政地位，鞏固全黨全軍全國各族人民共同團結奮斗的思想基礎，保證黨中央權威和集中統(tǒng)一領導，落實全面從嚴治黨方針，繼續(xù)推進黨的建設新的偉大工程，不斷強化黨的自我革命，加強黨的長期執(zhí)政能力建設，努力鍛造始終走在時代前列、永葆黨的先進性和純潔性的馬克思主義執(zhí)政黨。

《決議》概括的習近平新時代中國特色社會主義思想的“十個明確”，大學生必須深刻理解?！稕Q議》在“八個明確”的基礎上，將習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內涵和核心內容進一步概括為“十個明確”，主要變化有四個方面。一是將黨的十九大報告中第八個明確“中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產黨領導，黨是最高政治領導力量”[4]調整為第一個，增加了“全黨必須增強‘四個意識’、堅定‘四個自信’、做到‘兩個維護’”。[5]二是在“堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總任務”表述中，增加了“以中國式現(xiàn)代化推進中華民族偉大復興”；[6]在“新時代我國社會主要矛盾以及如何解決這一矛盾”表述中，增加了“發(fā)展全過程人民民主”[7]和全體人民共同富?！叭〉酶鼮槊黠@的實質性進展”；[8]把“八個明確”中的“五位一體”和“四個全面”展開表述，在“中國特色大國外交”表述中，增加了“服務民族復興、促進人類進步”。[9]三是新增了“明確必須堅持和完善社會主義基本經濟制度，使市場在資源配置中起決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，把握新發(fā)展階段，貫徹創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，加快構建以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，推動高質量發(fā)展，統(tǒng)籌發(fā)展和安全”[10]作為第七個明確。四是保留“提出新時代黨的建設總要求”[11]表述，新增了“全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設，把制度建設貫穿其中，深入推進反腐敗斗爭，落實管黨治黨政治責任，以偉大自我革命引領偉大社會革命”[12]作為第十個明確。教育大學生深刻理解“十個明確”的內在邏輯，就要教育他們清醒認識到“十個明確”的新變化是什么以及新變化背后的邏輯歸因。必須讓大學生明白把黨的領導作為第一個明確并增加了增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，是堅持黨的領導這一根本制度和黨是領導一切的這一根本原則的體現(xiàn)；保留新時代黨的建設總要求并增加了黨的建設具體內容，強調以黨的自我革命引領社會革命，作為第十個明確與黨的領導首尾呼應，是鞏固黨的長期執(zhí)政地位始終成為中國特色社會主義事業(yè)領導核心的體現(xiàn)，既是對“建設什么樣和怎樣建設長期執(zhí)政的馬克思主義政黨”這一時代課題的回答，也是對堅持和發(fā)展中國特色社會主義領導力量這一基本問題的回答；必須讓大學生明白增加“以中國式現(xiàn)代化推進中華民族偉大復興”“發(fā)展全過程人民民主”以及全體人民共同富?！叭〉酶鼮槊黠@的實質性進展”、中國特色大國外交“服務民族復興、促進人類進步”等內容，既是對回答“建設什么樣和怎樣建設社會主義現(xiàn)代化強國”這一時代課題的重要補充，也是對堅持和發(fā)展中國特色社會主義的根本任務、根本目的等基本問題的深度回應；必須讓大學生明白“十個明確”中關于堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總任務、總布局與新時代社會主要矛盾，全面深化改革、全面依法治國的總目標與國防、外交的目標任務，以及新增基本經濟制度和新發(fā)展階段、新發(fā)展理念、新發(fā)展格局、高質量發(fā)展等內容，既是對“新時代堅持什么樣和怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義”這一重大時代課題的回答，也是對黨的百年歷史經驗的總結和凝練，體現(xiàn)出我們黨高度的政治自信和歷史擔當。

《決議》關涉習近平新時代中國特色社會主義思想立場、觀點和方法的新論斷，大學生必須深刻領會。《決議》第一次明確習近平同志“是習近平新時代中國特色社會主義思想的主要創(chuàng)立者”，[13]第一次從制度、國家、政黨三個維度提出習近平新時代中國特色社會主義思想回答的三個重大時代課題，第一次明確習近平新時代中國特色社會主義思想“是中華文化和中國精神的時代精華”，[14]第一次明確習近平新時代中國特色社會主義思想“實現(xiàn)了馬克思主義中國化新的飛躍”，[15]第一次明確“習近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位”[16]的確立、“習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位”[17]確立的決定性意義。教育大學生深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的立場、觀點和方法，就要教育他們清醒認識這五個“第一次”的重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義，自覺堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己，深刻體會習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的人民立場這一根本立場，始終把人民放在最高位置，堅持人民至上的價值取向，踐行以人民為中心的發(fā)展思想，堅持為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命，追求“我將無我，不負人民”的精神境界，促進人的全面發(fā)展、推動全體人民共同富裕。要教育大學生深刻體會新思想蘊涵的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，蘊涵的矛盾觀、群眾觀、實踐觀等基本觀點，進而學會運用習近平新時代中國特色社會主義思想關照中國現(xiàn)實、指導中國實踐，深刻認識我國社會主要矛盾轉化這一基本國情，深刻認識“江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心”[18]這一人民觀、群眾觀，團結帶領中國人民不斷為美好生活而奮斗。要教育大學生深刻體會習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀方法論，學會運用馬克思主義唯物辯證法、歷史分析法、矛盾分析法、階級分析法等分析中國問題、理解中國道路，正確認識和把握百年黨史的主題、主線和主流，正確認識和把握百年黨史的成功經驗和歷史教訓，主動澄清對重大歷史問題的模糊認識和片面理解，旗幟鮮明地反對歷史虛無主義。

二、推進習近平新時代中國特色社會主義思想教育大學生往實里走

往實里走就要將習近平新時代中國特色社會主義思想全面系統(tǒng)地融入大學生思政課教學，將其立場、觀點和方法貫穿大學生思想政治教育全過程，用好各種資源各類陣地，構建起思政課、課程思政和“大思政課”一體化的立體教育格局。

思想政治理論課是高校落實立德樹人根本任務的“關鍵”課程，也是用習近平新時代中國特色社會主義思想教育大學生的主渠道。一是強調重點解讀。全國重點馬院等有條件的高校，要專門開設《習近平新時代中國特色社會主義思想》課，作為關鍵課程、重點課程、核心課程，向大學生系統(tǒng)講解習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內涵、核心思想、觀點方法、重大意義。二是強調重點融入?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》課承擔著用習近平新時代中國特色社會主義思想系統(tǒng)教育大學生的任務，要講清講透三個重大時代課題，講清講透理論框架、核心要義和實踐要求，幫助大學生深刻理解“十個明確”的重點內容與主要變化，深入領會習近平新時代中國特色社會主義思想形成的時代背景、歷史依據(jù)、實踐依據(jù)和文化基礎、精神傳承、價值意義，深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想在社會主義發(fā)展史、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化史、中國特色社會主義史上的重要地位及其政治意義、理論意義、實踐意義、歷史意義和世界意義。三是強調全面融入?！端枷氲赖屡c法治》課要將習近平總書記關于青年工作、理想信念、培育踐行社會主義核心價值觀、弘揚中國精神的重要論述融入教學，以鮮活的案例與生動的實踐教育大學生確立正確的人生目標，堅定理想信念、增強本領擔當；《中國近現(xiàn)代史綱要》課要將習近平總書記關于學習中華文明史、世界社會主義史、中國近代史、中國共產黨史、中華人民共和國史、改革開放史的重要論述，關于牢固樹立正確歷史觀、唯物史觀、黨史觀等重要論述融入教學，教育大學生樹立正確歷史觀，深刻理解黨的十八大以來取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，增強大學生的歷史自信和歷史擔當；《馬克思主義基本原理》課要將習近平新時代中國特色社會主義思想對馬克思主義的繼承與發(fā)展，運用馬克思主義基本原理分析形勢、解決問題、引領時代形成的一系列重大理論成果、做出的一系列原創(chuàng)性貢獻融入教學，教育大學生深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義的重大理論判斷；《形勢與政策》課要將習近平新時代中國特色社會主義思想指導新時代的生動實踐融入各個專題，及時回應大學生關心關注的熱點難點問題，教育大學生進一步增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

“課程思政”是高校用習近平新時代中國特色社會主義思想教育大學生的重要載體，要將其立場、觀點和方法融入基礎課、專業(yè)課、實踐課教學，貫穿大學生思想政治教育全過程。一是融入基礎課?；A課是培養(yǎng)大學生成長成才所需核心素養(yǎng)、提高大學生綜合素質的重要課程，要從鑄牢大學生理想信念、增強大學生人文素養(yǎng)、提高大學生思想修養(yǎng)出發(fā)，將習近平新時代中國特色社會主義思想蘊涵的黨的立場、國家立場、人民立場，蘊涵的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，青年成長觀、成才觀、價值觀，群眾觀、實踐觀、發(fā)展觀，蘊涵的理論聯(lián)系實際、群眾路線、調查研究等方法融入基礎課教學，貫穿基礎教育全過程。二是融入專業(yè)課。專業(yè)課是人才培養(yǎng)的核心課程，注重學理、知識、技能培養(yǎng)，提高大學生學習能力和專業(yè)能力，要從增強大學生建設社會主義現(xiàn)代化強國的能力和本領出發(fā)，將習近平新時代中國特色社會主義思想蘊涵的科學思維、創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維等思維方法，蘊涵的人文情懷、人類關懷、人與自然和諧共生的思想價值，蘊涵的國家自信、民族自信、制度自信、文化自信等精神狀態(tài)，蘊涵的愛國傳統(tǒng)、民族傳統(tǒng)、文化傳統(tǒng)等道德情操融入專業(yè)課教學，貫穿專業(yè)教育全過程。三是融入實踐課。實踐課是深化大學生對知識的理解、運用能力，提高大學生勞動技能的課程，要從增強大學生自覺擔當實現(xiàn)民族復興的歷史使命感和社會責任感出發(fā)，將習近平新時代中國特色社會主義思想蘊涵的知行合一、創(chuàng)新創(chuàng)造、擔當作為等使命責任，蘊涵的科學精神、勞動精神、奮斗精神等精神追求，新時代發(fā)生的歷史性變革、取得的歷史性成就等融入實踐課教學，貫穿實踐教育全過程，深化大學生實踐認同、獲得大學生情感認同、增強大學生理論認同。

“大思政課”是高校用習近平新時代中國特色社會主義思想教育大學生的重要陣地，要善于運用各種形式、各方面資源和各類陣地開展教育。一是要善于運用課內課外等各種形式，將習近平新時代中國特色社會主義思想教育貫穿大學生第二課堂活動、校園文化活動、志愿服務活動，抓好黨團組織、學生組織、學生社團，充分發(fā)揮各類活動的育人功能；要將習近平新時代中國特色社會主義思想教育貫穿大學生教學研討、優(yōu)秀在校生和校友分享、主題演講比賽等思想性強、體驗度高的活動，將思想引領、實踐感受貫穿其中；要將習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿大學生主題班會、團日活動、干部培訓，結合實踐講好新時代黨的故事、中國故事、青年故事，用好校園媒體、經典活動平臺，促進習近平新時代中國特色社會主義思想教育大學生入腦入心。二是要善于運用校內校外等各種資源，把理性認知與實踐體驗結合起來，形成習近平新時代中國特色社會主義思想教育的合力。依托暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、大學生志愿服務西部計劃，組織大學生深入西部地區(qū)、偏遠貧困地區(qū)、基層農村社區(qū)、老少邊窮地區(qū)，深入開展支教實踐、理論宣傳、國情觀察、社會服務等實踐體驗；緊密聯(lián)系社會發(fā)展實際、學生思想實際，組織大學生廣泛開展社會調查研究，組織大學生走出象牙塔，深入各地實地走訪、實際參與，在實踐中釋疑解惑、升華理論認知，深刻體驗習近平新時代中國特色社會主義思想的實踐偉力，深刻感受其給人民帶來的精神動力、給社會帶來的發(fā)展活力、為國家?guī)淼呐畈ΑＨ且朴谶\用網上網下等各類陣地，加強思想政治教育與互聯(lián)網的深度融合，讓網絡新媒體成為學習習近平新時代中國特色社會主義思想的重要陣地；加強校園報紙、雜志、廣播、電視、網站等傳統(tǒng)平臺與新興移動平臺的充分整合，優(yōu)化網絡信息的針對性投送；加強習近平新時代中國特色社會主義思想的網絡表達，用好網絡語言、網絡符號等網絡話語，用好融媒體理念和傳播手段，用易傳播、好接受的網絡形態(tài)直達大學生群體，堅持弘揚主旋律、傳播正能量，構建良好的網絡生態(tài)。

三、推進習近平新時代中國特色社會主義思想教育大學生往心里走

往心里走就要通過習近平新時代中國特色社會主義思想教育，堅定大學生的理想信念、目標追求和使命擔當，促進教育入腦入心，真正取得實效。

堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想教育大學生的根本目的，就是要堅定大學生的理想信念。一是以習近平新時代中國特色社會主義思想內在的真理力量說服學生，為堅定理想信念奠定理論基礎?！傲暯叫聲r代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華”，[19]實現(xiàn)了馬克思主義中國化的新飛躍，始終貫穿著馬克思主義的立場、觀點和方法，體現(xiàn)了對馬克思主義的堅定信仰、對共產主義遠大理想的堅定信念、對中國特色社會主義遠大理想的堅定信心，體現(xiàn)了對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的深刻認識，是指導大學生改造主觀世界和改造客觀世界的強大真理力量。二是以習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的歷史規(guī)律引導學生，為堅定理想信念增加歷史厚度。習近平新時代中國特色社會主義思想是把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合的最新理論成果，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是對黨的百年奮斗歷史經驗的深刻總結和實踐運用，是針對新的實際、破解新的難題、滿足新的需要的偉大理論創(chuàng)造，彰顯了習近平同志宏闊的歷史視野和自覺的歷史擔當，體現(xiàn)了習近平同志前瞻的歷史主動和高度的歷史自信，是指導大學生把握歷史規(guī)律和肩負歷史使命的強大精神力量。三是要以習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的實踐偉力激勵學生，為堅定理想信念提供實踐支撐。中國特色社會主義新時代是我國發(fā)展新的歷史方位，在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，“解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事”，[20]取得了全方位開創(chuàng)性的歷史成就，發(fā)生了深層次根本性的歷史變革，歷史性地解決了絕對貧困問題，在中華大地上全面建成了小康社會，“創(chuàng)造了中國式現(xiàn)代化新道路，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)”，[21]比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復興，驗證了習近平新時代中國特色社會主義思想這一理論的科學性、正確性，是指導大學生認識國情、認清形勢、認準方向的實踐支撐。

堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想教育大學生的根本任務，就是要堅定大學生的目標追求。一是要以習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的人民情懷、家國情懷教育大學生，把個人的前途理想與黨和人民的利益、黨和國家的目標結合起來。習近平新時代中國特色社會主義思想飽含著習近平總書記對人民的真摯情感，體現(xiàn)了總書記把人民利益作為最高利益，堅持人民至上的價值追求，堅持人民為中心的價值理念，堅持歷史是人民創(chuàng)造的唯物史觀，堅持立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念與執(zhí)政目標、執(zhí)政追求；飽含習近平總書記的家國情懷，強調了個人、民族、國家命運與共的目標追求，個人利益、民族利益、國家利益緊密相聯(lián)的價值理想，是教育大學生提升價值層次、堅定目標追求的重要理論源泉。二是要以習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的人類情懷、全球視野教育大學生，要有大情懷、提升大格局、樹立大目標、堅定大追求。中國共產黨人把為世界謀大同、為人類謀進步作為自己的使命擔當，面對百年變局與世紀疫情的交織，習近平總書記提出的人類命運共同體理念，深刻回答了世界怎么了、我們怎么辦的世界之問、時代之問，提出的全球治理理念、國際關系準則、“一帶一路”倡議等，為推動解決全球問題展現(xiàn)了中國智慧、提供了中國方案，體現(xiàn)了中國作為一個負責任大國的擔當與貢獻，是教育大學生樹立大目標、堅定大追求的重要現(xiàn)實基礎。三是要以習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的科學方法論教育大學生，為實現(xiàn)目標追求增動力、強能力。習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含豐富的指導大學生成長成才的思想、理論和方法，戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、法治思維、底線思維等思維方法，“釘釘子”“扣扣子”“擔擔子”等工作方法，堅定理想信念、練就過硬本領、矢志艱苦奮斗、勇于開拓進取、堅持求真務實等成長路徑，是培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的方法論，是教育大學生立大志、成大才、做大事的重要思想動力。

堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想教育大學生的根本要求，就是要堅定大學生的使命擔當。一是用習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的自信精神教育大學生，增強大學生堅定使命擔當?shù)闹練?。習近平新時代中國特色社會主義思想強調要堅定“四個自信”，堅定“中國特色社會主義道路，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路”[22]的道路自信，“增強理論自信和戰(zhàn)略定力，對經過反復實踐和比較得出的正確理論，要堅定不移堅持”[23]“堅定中國特色社會主義制度自信，首先要堅定對中國特色社會主義政治制度的自信”[24]“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”[25]，體現(xiàn)了中國自信、民族自信、政黨自信，歸根結底體現(xiàn)了中國特色社會主義自信，是教育大學生正確認識中國特色和國際比較，增強大學生堅定建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興使命擔當?shù)闹練庵?。二是用習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的斗爭精神教育大學生，增強大學生堅定使命擔當?shù)墓菤?。習近平總書記強調，必須“進行許多具有新的歷史特點的偉大斗爭”[26]“任何貪圖享受、消極懈怠、回避矛盾的思想和行為都是錯誤的”[27]，無論是面對霸權主義、強權政治和新干涉主義的遏制，還是國際國內思想文化的交流交融交鋒與復雜尖銳的意識形態(tài)較量，以及破除利益固化藩籬推進社會革命、刀刃向內推進自我革命，中國共產黨人堅持弘揚斗爭精神，取得了一個又一個斗爭的勝利，體現(xiàn)了中國共產黨人敢于斗爭、善于斗爭的精神、意志和能力、本領，是教育大學生正確認識時代責任和歷史使命，增強大學生堅定實現(xiàn)偉大夢想、推進偉大事業(yè)、建設偉大工程、進行偉大斗爭使命擔當?shù)墓菤庵Ｈ怯昧暯叫聲r代中國特色社會主義思想蘊含的創(chuàng)造精神教育學生，增強大學生堅定使命擔當?shù)牡讱狻｜h的十八大以來，在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，堅持實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，把科技自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，加快建設創(chuàng)新型國家和世界科技強國，不斷推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新，中國人民的創(chuàng)新創(chuàng)造精神得到了大力弘揚，國家科技創(chuàng)新領域發(fā)生了歷史變革、取得了歷史性成就，體現(xiàn)了科學理論指導的正確性，彰顯了社會主義制度的優(yōu)越性，是教育引導大學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識遠大抱負和腳踏實地，增強大學生堅定為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同、為人類謀進步使命擔當?shù)牡讱庵础?/p>