新時(shí)期高校校園排球文化的發(fā)展路徑

于明洋 泰國(guó)格樂(lè)大學(xué) 國(guó)際學(xué)院

作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)量大、參與性強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，排球運(yùn)動(dòng)與高校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求具有較高匹配度，而排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的排球文化，也對(duì)高校學(xué)生有足夠的吸引力。因此，有必要對(duì)排球文化做深入研究，引導(dǎo)高校學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，提升身體素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量，成長(zhǎng)為綜合素質(zhì)高、身體素質(zhì)好的專業(yè)人才，未來(lái)進(jìn)入工作崗位，成為行業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，助力我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的健康發(fā)展。

一、校園排球文化的功能概述

校園排球文化的功能主要從健康功能、教育功能和凝聚功能三個(gè)方面展開(kāi)分析。

（一）健康功能

校園排球文化需要通過(guò)排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行輸出，而學(xué)生在進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體各個(gè)關(guān)節(jié)、肌肉會(huì)得到充分舒展，有效鍛煉心肺功能。特別是大一新生，許多學(xué)生在高中時(shí)期注重學(xué)習(xí)，沒(méi)有做好體育運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致身體素質(zhì)偏差。如果突然接受超負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)量，很容易對(duì)身體造成永久性損傷。排球運(yùn)動(dòng)具有循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量逐漸提升，將身體素質(zhì)調(diào)整到最佳狀態(tài)，進(jìn)而發(fā)揮高校校園排球文化中的健康功能，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更積極的正面影響。

（二）教育功能

高校校園排球文化屬于高校教育的一個(gè)環(huán)節(jié)，是指用一個(gè)運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生在接受高校校園排球文化時(shí)，也是在接受來(lái)自高校、教師的專業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)理解排球運(yùn)動(dòng)方法、注意事項(xiàng)，這和正常的學(xué)科學(xué)習(xí)或未來(lái)工作培訓(xùn)，在形式上具有極大的相似性。特別是高校學(xué)生具有良好的思考、探索能力，在接受高校校園排球文化時(shí)，也可以從中提煉出其他內(nèi)容，應(yīng)用到其他領(lǐng)域上，對(duì)于學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)均有良好的影響效果。

（三）凝聚功能

排球運(yùn)動(dòng)是一種對(duì)抗與合作融為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生在參與排球運(yùn)動(dòng)，接受高校校園排球文化時(shí)，會(huì)思考如何在團(tuán)隊(duì)中獲得亮眼表現(xiàn)，如何與其他人協(xié)作，贏得團(tuán)隊(duì)勝利。這個(gè)過(guò)程就是學(xué)生自行探索團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。高校校園排球文化利用這種凝聚功能，將天南地北的高校學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)聚集在一起，打開(kāi)心中的疑惑，以一種更為包容、更為大度的方式，接受自己的不足，感受他人的好意，對(duì)于塑造學(xué)生正確三觀、塑造良好人格具有較大幫助。

二、校園排球文化的主要內(nèi)容

概括起來(lái)而言，校園排球文化的主要內(nèi)容包括排球物質(zhì)文化、排球制度文化和排球精神文化三個(gè)方面：

（一）排球物質(zhì)文化

排球運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)文化，是最容易被觀察與感受的，有必要對(duì)其做詳細(xì)研究。在排球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展中，已經(jīng)形成多種形體技術(shù)符號(hào)，例如發(fā)、傳、墊、扣等。而在排球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期訓(xùn)練中，運(yùn)動(dòng)員會(huì)展示給人們勻稱的體形、良好的體質(zhì)，展示一種健康的運(yùn)動(dòng)美。在進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員會(huì)穿著統(tǒng)一服裝，讓排球比賽展現(xiàn)出一種整齊美。自由球員穿著其他顏色服裝，又帶來(lái)一種別樣的新意。充分展示排球文化中的物質(zhì)文化。而且，排球場(chǎng)地設(shè)施也處處體現(xiàn)著人類科技的發(fā)展水平，無(wú)論是排球制作工藝，還是現(xiàn)代化球場(chǎng)，亦是比賽場(chǎng)地的照明、濕度、溫度控制等，都是以物質(zhì)形式，給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)最佳的運(yùn)動(dòng)條件，為參觀者提供良好的觀賞體驗(yàn)。

（二）排球制度文化

排球文化中的制度文化和物質(zhì)文化相仿，也是經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，形成如今的完善內(nèi)容。在多年的規(guī)則修改中，一直將以下內(nèi)容作為主導(dǎo)思想：第一，要保證規(guī)則內(nèi)容的簡(jiǎn)潔性；第二，要確保攻防雙方擁有相對(duì)平衡條件；第三，確保排球比賽時(shí)間的可控性；第四，方便大眾排球的健康發(fā)展；第五，在規(guī)則中要充分體現(xiàn)出“以人為本”。正因?yàn)橛羞@種規(guī)則修改的主導(dǎo)思想，才讓排球的制度文化成為排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ⒊浞治湛萍及l(fā)展內(nèi)容，讓排球運(yùn)動(dòng)保持充足的活力。

（三）排球精神文化

排球文化的精神文化，主要體現(xiàn)在對(duì)人的關(guān)懷方面，無(wú)論是制度上的“以人為本”，還是物質(zhì)上的“提升運(yùn)動(dòng)質(zhì)量”，都是保證運(yùn)動(dòng)員的身體健康，讓排球運(yùn)動(dòng)可以真正成為大眾娛樂(lè)的一部分，從人群中走出來(lái)，再走進(jìn)人群，此次形成良好的發(fā)展條件。尤其是在現(xiàn)代生活中，人們長(zhǎng)時(shí)間工作學(xué)習(xí)，對(duì)于身體健康產(chǎn)生更強(qiáng)烈的渴望，排球運(yùn)動(dòng)提供多種形式，例如軟式排球、水中排球等，為大眾提供健身、娛樂(lè)的良好條件。而人們?cè)谂徘蜻\(yùn)動(dòng)中，也可以通過(guò)擊打排球、運(yùn)動(dòng)對(duì)抗等方式，釋放在工作、學(xué)習(xí)方面積累的壓力，成功緩解人們的緊張情緒，恢復(fù)良好的精神狀態(tài)。

三、新時(shí)期高校校園排球文化的發(fā)展路徑

高校校園排球文化的發(fā)展路徑需要契合時(shí)代發(fā)展需求，利用適合方法，為更多高校學(xué)生提供接觸排球文化、感受排球運(yùn)動(dòng)的條件，引導(dǎo)學(xué)生從高中學(xué)生思維中走出來(lái)，接受新的高校生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)生塑造為全能型專業(yè)人才，向社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)專業(yè)人才。

（一）利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)

我國(guó)信息技術(shù)經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，逐漸從原本的單一科研領(lǐng)域，發(fā)展為全行業(yè)的應(yīng)用工具，帶領(lǐng)各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)入信息時(shí)代。在這種新時(shí)期背景下，學(xué)生接觸信息的方式也發(fā)生巨大變化。從以往的班級(jí)通知，到現(xiàn)在的微信群聊、QQ 等通訊工具，打破信息傳遞的時(shí)間與空間固有限制，極大提升信息傳輸效率?？墒?，這種方式也讓學(xué)生更難接觸新鮮事物，逐漸陷入“信息繭房”。誠(chéng)然，高校校園排球文化內(nèi)容豐富，可以帶動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性?？墒牵?dāng)信息傳遞渠道出現(xiàn)問(wèn)題，高校學(xué)生是無(wú)法通過(guò)現(xiàn)有的信息渠道，了解到高校有關(guān)排球文化的相關(guān)內(nèi)容。

針對(duì)這種情況，高?？梢酝ㄟ^(guò)現(xiàn)代傳媒技術(shù)，以類似“廣告宣傳”的方式，打破許多學(xué)生面臨的信息繭房問(wèn)題。比如，在高校的官方網(wǎng)站上，專門預(yù)留一個(gè)版面，用于更新每周、每天的排球及其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生報(bào)考學(xué)校時(shí)，會(huì)點(diǎn)擊官方網(wǎng)站，了解到高校排球文化相關(guān)內(nèi)容，讓還未成為高校學(xué)生的高中學(xué)生提前熟悉高校排球內(nèi)容。等到正式成為高校學(xué)生后，由輔導(dǎo)員在第一次班級(jí)會(huì)議中，向?qū)W生推送本高校的官方的微博和微信公眾號(hào)。負(fù)責(zé)組織排球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)部門，要每周更新一次內(nèi)容，包括近期的排球運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、時(shí)間、地點(diǎn)等，打通學(xué)生的信息渠道。如果有學(xué)生對(duì)排球文化感興趣，想要進(jìn)一步了解，可以點(diǎn)擊微信公眾號(hào)的其他選項(xiàng)，找到相關(guān)負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式，由相關(guān)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)學(xué)生到排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，感受其他學(xué)生的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采，并將排球文化內(nèi)容潛移默化傳遞給學(xué)生。如果是一些大型排球比賽，除微博號(hào)、微信公眾號(hào)的內(nèi)容推送，也需要在線下場(chǎng)地進(jìn)行提前布置，進(jìn)行比賽預(yù)熱，吸引更多學(xué)生關(guān)注比賽。利用線上線下結(jié)合的方式，成功為排球運(yùn)動(dòng)“引流”，讓更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到排球文化內(nèi)容。利用官方網(wǎng)站、官方渠道、線上線下結(jié)合這三種方式，構(gòu)建起現(xiàn)代傳媒技術(shù)下的高校校園排球文化推廣渠道，可以讓更多的學(xué)生產(chǎn)生好奇心，主動(dòng)了解有關(guān)排球文化的內(nèi)容，打牢發(fā)展路徑的基礎(chǔ)內(nèi)容。其他例如校內(nèi)報(bào)刊、校園廣播，也可以視情況使用，不需要有過(guò)多的限制，盡量保證擁有良好的宣傳效果。

（二）加強(qiáng)排球課程教學(xué)

如果說(shuō)，現(xiàn)代傳媒技術(shù)的宣傳工作是可選內(nèi)容，那么加強(qiáng)排球課程教學(xué)就是必選內(nèi)容。尤其是在高校校園排球文化發(fā)展的需求下，更加需要落實(shí)排球課程教學(xué)，讓更多學(xué)生接受系統(tǒng)的排球課程內(nèi)容。體育教師在這項(xiàng)工作中需要充分發(fā)揮專業(yè)能力，消除學(xué)生對(duì)陌生事物的畏難情緒，讓更多學(xué)生接受排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。體育教師需要預(yù)先準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，先從排球文化功能、內(nèi)容等理論性內(nèi)容入手，再教授有關(guān)排球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)動(dòng)作，例如接球、發(fā)球、站位等。先由兩人一組，進(jìn)行簡(jiǎn)單的接、拋，再將小組人數(shù)增加至四人，以“8”字形進(jìn)行接、拋運(yùn)動(dòng)。等到學(xué)生掌握基礎(chǔ)的動(dòng)作要領(lǐng)后，再通過(guò)媒體技術(shù)，播放排球比賽，利用暫停按鍵，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作進(jìn)行逐一解讀，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)產(chǎn)生更深刻的印象。

當(dāng)正式進(jìn)入運(yùn)動(dòng)排球?qū)嵺`前，教師需要明確運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)，注意肢體和排球的碰撞角度，保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全。以5min~10min 作為一場(chǎng)模擬比賽的時(shí)間，盡量在一節(jié)課中讓班級(jí)所有學(xué)生都上場(chǎng)進(jìn)行一次排球運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，體育教師需要對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行打分，以團(tuán)隊(duì)配合能力、接球發(fā)球動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)程度、移動(dòng)要領(lǐng)等進(jìn)行充分評(píng)價(jià)，并將學(xué)生劃分為甲、乙、丙三個(gè)級(jí)別，再進(jìn)行專項(xiàng)化授課。對(duì)于丙級(jí)學(xué)生，即理論知識(shí)掌握不牢靠，運(yùn)動(dòng)實(shí)踐效果不佳，教師可以讓丙級(jí)學(xué)生自行訓(xùn)練，或和其他丙級(jí)學(xué)生進(jìn)行兩兩對(duì)練，以熟悉基礎(chǔ)排球運(yùn)動(dòng)技能為主；對(duì)于乙級(jí)學(xué)生，即理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐良好，教師就可以適當(dāng)提升要求，讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提升；對(duì)于甲級(jí)學(xué)生，即理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)超過(guò)其他學(xué)生，教師可以挖掘?qū)W生排球運(yùn)動(dòng)某一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)，進(jìn)行定向訓(xùn)練，培養(yǎng)甲級(jí)學(xué)生有關(guān)排球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)其未來(lái)從事運(yùn)動(dòng)行業(yè)。在這種專項(xiàng)化授課的影響下，學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)能力會(huì)得到不同程度的提升，也會(huì)對(duì)排球文化產(chǎn)生更深刻的印象，在之后的校園排球活動(dòng)中，也會(huì)主動(dòng)參與到協(xié)助排球文化宣傳、推廣工作，真正發(fā)揮排球課程教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

（三）營(yíng)造排球活動(dòng)氛圍

良好的排球活動(dòng)氛圍，會(huì)對(duì)高校學(xué)生產(chǎn)生足夠的吸引力，對(duì)于高校校園排球文化發(fā)展具有較大的正向影響?？梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面切入：

第一，強(qiáng)化校園排球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。校園排球基礎(chǔ)設(shè)施是高校校園排球文化建設(shè)的一部分，如果缺少配套的排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與相關(guān)器材等，許多內(nèi)容將無(wú)法落實(shí)，發(fā)展高校校園排球文化也無(wú)從提起。高?？梢耘炕少?gòu)校園排球基礎(chǔ)設(shè)施，但是其中的文化基礎(chǔ)，則需要長(zhǎng)時(shí)間投入建設(shè)，需要全校師生的共同努力。對(duì)于高校，需要不斷完善排球基礎(chǔ)設(shè)施內(nèi)容，定期更換基礎(chǔ)設(shè)施，并對(duì)排球場(chǎng)地、器材存放室等場(chǎng)所做好管理工作。建議高校為體育教師提供足夠的資源，將其培養(yǎng)成排球運(yùn)動(dòng)的教練員、裁判員，讓其成為高校排球活動(dòng)的“多面手”，承擔(dān)起發(fā)展高校校園排球文化的重要工作。如果條件允許，高校也可以建設(shè)排球展覽室、獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯宣傳櫥窗等，向?qū)W生與其他高校宣傳排球文化內(nèi)容，擴(kuò)大高校排球知名度。

第二，舉辦校內(nèi)校外排球比賽。在高校內(nèi)容舉辦排球比賽，的確可以起到發(fā)展排球文化的效果，但是想要讓其上升到新的層次，就需要摒棄這種保守觀念，而是要以高校內(nèi)部的排球比賽作為鍛煉工具，不斷提升高校學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)水平，組建排球隊(duì)伍，再和當(dāng)?shù)仄渌咝Ｂ?lián)合舉辦排球比賽，以其他高校排球隊(duì)伍作為歷練對(duì)手，進(jìn)一步提升本高校的排球隊(duì)伍綜合水平。在這種過(guò)程中，高校校園排球文化將從原本的一個(gè)班級(jí)、一個(gè)高校的限制中走出來(lái)，進(jìn)入不同高校、一個(gè)地區(qū)中，從原本的娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，升級(jí)到思想、文化交流層次。學(xué)生在校內(nèi)校外排球比賽中，可以獲得更豐富的課余生活，成為傳播、推廣高校校園排球文化的重要角色，也可以帶領(lǐng)高校探索新的發(fā)展路徑，營(yíng)造出覆蓋整個(gè)高校、整個(gè)地區(qū)的良好排球活動(dòng)氛圍。

（四）規(guī)范校園排球制度

與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一樣，排球運(yùn)動(dòng)也需要一個(gè)完整的制度規(guī)范所有人運(yùn)動(dòng)，避免出現(xiàn)嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)損傷，也可以讓所有參與排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生享受由排球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。特別是在新時(shí)期高校校園排球文化發(fā)展中，更是需要通過(guò)規(guī)范校園排球制度方式，為所有學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)嚴(yán)格遵守的框架內(nèi)容，真正將排球文化融入排球運(yùn)動(dòng)中，在語(yǔ)言、行為等方面，成為排球文化宣傳與擁護(hù)的一方。在進(jìn)行排球課程教學(xué)時(shí)，體育教師就需要將具體的制度規(guī)范傳遞給學(xué)生，并在教學(xué)過(guò)程中觀察學(xué)生是否嚴(yán)格執(zhí)行。如果沒(méi)有，則要及時(shí)制止學(xué)生的其他行為，將正確的制度規(guī)范重復(fù)一遍，讓學(xué)生產(chǎn)生深刻印象。

而在舉辦校內(nèi)排球活動(dòng)時(shí)，組織人員也需要在正式開(kāi)場(chǎng)前，在介紹雙方隊(duì)伍時(shí)，穿插有關(guān)排球運(yùn)動(dòng)的制度規(guī)范，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓參與排球運(yùn)動(dòng)人員與觀賞排球活動(dòng)人員享受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。而且，學(xué)生在深刻了解排球運(yùn)動(dòng)的制度規(guī)范后，也可以認(rèn)識(shí)到相應(yīng)內(nèi)容對(duì)于運(yùn)動(dòng)安全的重要性，從原本的接收者轉(zhuǎn)變成宣傳者與推廣者，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，向其他初次接觸排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，完成高校校園排球文化的傳承。在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)或者未來(lái)進(jìn)入工作崗位后，也會(huì)主動(dòng)了解相關(guān)制度規(guī)范，從而在最短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)習(xí)或工作的細(xì)節(jié)內(nèi)容，提升自我專業(yè)能力，提升學(xué)習(xí)與工作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校校園排球文化的良性發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

高校校園排球文化可以引導(dǎo)更多學(xué)生參與到包括排球運(yùn)動(dòng)在內(nèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，以此形成良好的高校文化氛圍，以便學(xué)生積極投入未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。而且，學(xué)生在接受高校校園排球文化后，也會(huì)萌生出主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，逐漸形成終身鍛煉的習(xí)慣，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義，希望更多高?？梢詫?duì)校園排球文化做深入研究，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。