新課標背景下 初中體育線上教學活動的開展策略

■文/吳強民

新課標背景下，在初中體育教學中，教師要尊重學生的課堂主體地位，在講解體育知識的同時，注重培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)，從而有效推動初中體育教學的優(yōu)化完善。面對當前疫情時期“停課不停學”的教學要求，線上教學成為體育教學研究的對象，教師要結(jié)合學情開展探究，緊緊圍繞教學目標，吸引學生的注意力，提高體育教學質(zhì)量。

一、開展初中體育線上教學活動的意義

隨著《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》的正式實施，體育課程受到了極大的重視，教育部要求體育課占總課時的10%到11%。在新課標背景下，上好體育課需要教師做好線上和線下的教學工作。尤其是目前這種形勢，各式各樣的互聯(lián)網(wǎng)教學資源已經(jīng)在教學領(lǐng)域和社會領(lǐng)域得到了有效推廣，使初中體育教學煥發(fā)了全新生機，為初中體育教學改革提供了有效指導。

新課標背景下，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)開展初中線上體育教學活動能夠獲取更加多樣的教學資源，滿足學生的個性化體育學習需求，保證體育線上教學質(zhì)量，使體育教學活動更具有吸引力和感染力。初中體育教師要以豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源為媒介，積極推進線上體育教學活動的開展，彌補線下體育教育的不足，繼而保障學生的個性化發(fā)展。

隨著教育信息化水平的提高，在初中體育教學中，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)開展線上教學活動可以有效彌補傳統(tǒng)線下授課模式的不足，創(chuàng)新教學模式，使體育教學突破時間和空間的束縛。因此，初中體育教師要有效順應(yīng)教育改革需求和時代發(fā)展潮流，認識到線上體育教學活動的重要性，利用豐富的線上教學資源，進一步提高初中體育教學質(zhì)量。

二、開展初中體育線上教學活動的原則

（一）引導學生積極參與家庭訓練

體育作為初中階段的關(guān)鍵課程，多數(shù)學生在初三時需要參與體育中考。新課標也對初中體育線上教學活動的開展提出了明確的要求，教師要基于線上教學的相關(guān)作用，積極引導學生開展家庭體育訓練。在開展線上教學的過程中，教師應(yīng)有效地優(yōu)化和完善學生體能素質(zhì)訓練的相關(guān)內(nèi)容和方法，基于學生不同的體育訓練水平和身體素質(zhì)，提供一套較為適用且科學的體育訓練計劃，進一步強化學生的身體素質(zhì)，增強學生的免疫力，從而使初中體育線上教學能夠有效開展。

（二）合理安排線上體育教學活動

新課標背景下，在開展初中體育線上教學活動的過程中，教師要合理安排線上體育活動的相關(guān)教學內(nèi)容。例如，教師可引導學生統(tǒng)一在家里拍攝體育訓練視頻，同時教師也需要依據(jù)線上體育教學活動的開展要求，提前錄制好相關(guān)教學視頻和微課內(nèi)容，積極開展線上的教學活動，使學生盡快掌握并熟悉體育技能和體育鍛煉項目。教師也要合理優(yōu)化和設(shè)計線上教學資源的應(yīng)用方式與教學方法，在教學平臺上開展微課教學活動或線上視頻授課活動。

三、開展初中體育線上教學活動的策略

（一）合理安排教學資源，開展線上體育教學活動

新課標背景下，開展初中線上體育教學活動，積極推廣線上教學，是我國當前創(chuàng)新初中體育教學的要求，也是順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代信息化建設(shè)的重要措施。為保障初中線上體育教學活動的有效開展，教師首先要準備好線上教學資源，打好線上教學基礎(chǔ)。教師在幫助學生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學習平臺的同時，要在互聯(lián)網(wǎng)及學習平臺中整合大量線上教學資源，從而在線上體育教學活動中有效應(yīng)用，充分突出線上教學的相關(guān)優(yōu)勢，構(gòu)建良好的線上體育課程教學目標。同時，在選擇線上教學資源時，教師要基于實際應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)學習平臺，采用多元化的教學方式，積極探討和合理交流相關(guān)體育知識，使學生能夠進行互動學習和深入探討，從而有效追蹤學生的整體學習情況。

例如，在線上體育教學活動中，教師可借助釘釘、騰訊會議等平臺開展教學，保障線上教學活動的有效開展。此外，在線上體育教學資源的準備方面，教師需要精心導入教學課件和相關(guān)教學視頻，幫助學生直觀地了解相關(guān)體育技能和體育運動要素，豐富學生的體育理論知識，使其具備良好的體育實踐技能。在此過程中，教師可積極錄制體育教學視頻，滿足學生對于線上體育學習資源的相關(guān)需求。同時，教師也要提前準備好線上教學需要溝通、討論的話題，從而在開展線上體育教學活動時，激發(fā)學生的自主學習興趣和探討欲望，引導學生解決相關(guān)體育教學問題，從而取得良好的線上體育教學 效果。

（二）優(yōu)化教學引導，推進線上教學活動開展

在開展初中體育線上教學活動的過程中，教師與學生需要構(gòu)建融洽的互動溝通氛圍，這也是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。線上體育教學活動的開展，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的面對面的教學方式，能使學生與教師在線上教學的輔助下進行有效的探討溝通，為學生掌握體育技能、提高身體素質(zhì)提供了良好的平臺?；诖耍w育教師要明確自身在開展線上體育教學活動中的關(guān)鍵位置，并巧妙結(jié)合引導式教學的相關(guān)方法，了解學生在體育學習方面的問題，與學生共同探討，制定問題解決方案。針對體育教學的重難點問題，教師也要善于結(jié)合線上教學工具，輔助學生有效、深入地理解體育學習中的相關(guān)困境，從而使線上體育教學活動取得良好的效果。

例如，在籃球課程的線上教學活動中，教師首先可以將制作好的精彩競賽視頻作為教學預熱視頻，導入線上教學，為學生構(gòu)建良好的學習氛圍，從而激發(fā)學生的體育學習興趣，繼而為接下來的線上教學打好基礎(chǔ)。在視頻導入環(huán)節(jié)，教師也可以對學生進行指導，使學生進入學習狀態(tài)，提高學習水平，加強師生互動。例如，在講解籃球競賽規(guī)則和籃球技能要點時，教師可以在課件中引入思維導圖或示范視頻，將一些籃球動作拆解為小視頻，以此展開講解，還可以利用慢放、倒放等方式，讓學生掌握籃球運動的相關(guān)細節(jié)，并加深對籃球運動的理解。同時，教師可以開啟攝像頭，一邊進行動作展示，一邊進行語言講解，調(diào)動學生的身體感官與視覺感官，構(gòu)建良好的線上教學氛圍。這樣一來，教師能夠構(gòu)建良好的線上體育教學環(huán)境，促進線上體育教學活動有效開展。

（三）重視課后復習，優(yōu)化線下教學效果

新課標背景下，在初中體育教學中，線上教學一般會與線下教學結(jié)合起來。這樣不僅能夠幫助學生有效鞏固線下教學成果，也能使學生在線上學習的過程中加強對理論知識的掌握，提高自身的體能素質(zhì)。因此在初中體育教學中，教師在開展線上體育教學活動時，不僅要將重點放在線上教學環(huán)節(jié)的安排和教學模 式的構(gòu)建上，也要有效引導學生展開課后復習，培養(yǎng)學生的體育運動能力，從而提升學生的綜合素養(yǎng)。

例如，在初中體育的足球教學中，學生在線下學習時往往會深入體會足球運動的相關(guān)技巧和戰(zhàn)術(shù)。但為了讓學生真正掌握足球的相關(guān)運動技巧，需要教師的有效引導和學生的自主參與。教師可在開展線上體育活動的過程中制作相關(guān)足球戰(zhàn)術(shù)的課件或微課，幫助學生進一步鞏固相關(guān)體育知識，并有效地歸納、總結(jié)線下教學內(nèi)容，滿足學生的自主學習需求。

（四）注重線上體育教學安全引導，避免學生受傷

在體育教學中，安全問題一直是教育者密切關(guān)注的問題。在初中體育教學中，如果學生沒有掌握體育訓練的要領(lǐng)，就容易在體育訓練中受傷。因此，在開展線上體育教學活動時，教師要有效引導學生掌握必要的體育訓練技能或相關(guān)運動要領(lǐng)，從而避免學生受傷。

例如，在開展跳遠運動的練習時，學生的下肢肌肉群和腳踝關(guān)節(jié)處往往容易受傷。因此教師要基于學生的實際情況，要求學生做好熱身活動，并且控制好運動強度，保證運動訓練的有效性和安全性。此外，在線上體育教學活動中，教師應(yīng)積極組織學生觀看相關(guān)體育運動技巧的視頻，并讓學生上傳自己參與體育訓練的視頻，認真研究學生在體育運動中需要改進的地方，并及時糾正學生錯誤的體育運動方式。這樣可以保證初中線上體育教學活動的安全性和有效性，切實 提高學生的身體素質(zhì)和體育運動效率。

綜上所述，新課標背景下，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上體育教育活動也成為了輔助體育教學的重要手段，為初中體育教學改革提供了支撐。開展線上體育教學活動，能夠有效吸引學生的注意力，同時也給教師提出了較高的要求。對此，體育教師需要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學平臺和相關(guān)技術(shù)，加強與學生的溝通交流，從而整合互聯(lián)網(wǎng)教學資源，充分發(fā)揮線上教學的作用，深入研究并有效安排學生開展家庭體育運動，并對學生的相關(guān)動作提供有效指導，促進學生身心健康發(fā)展。