網(wǎng)絡空間安全專業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合研究

曹鵬飛　李杰　葉傳標

摘? 要： 分析當前網(wǎng)絡空間安全應用型人才培養(yǎng)存在的問題，提出了在產(chǎn)教融合理念下采用OBE構建網(wǎng)絡空間安全專業(yè)人才培養(yǎng)方案。從基礎課程、專業(yè)課程、專業(yè)實踐課程、專業(yè)拓展課程、職業(yè)類方向課程等角度，構建了面向產(chǎn)出的課程體系，同時提出構建校企深度協(xié)同育人生態(tài)圈，共建共享師資，共同育人，實現(xiàn)多方共贏。

關鍵詞： 網(wǎng)絡空間安全; 產(chǎn)教融合; 課程體系; 課程建設

中圖分類號：TP393? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-8228（2022）02-93-04

Research on the cyber security specialty talent training with integration

of industry and education

Cao Pengfei， Li Jie， Ye Chuanbiao

（College of Computer Science and Engineering， Sanjiang University， Nanjing， Jiangsu 210012， China）

Abstract： The problems existing in the training of applied talents for cyber security are analyzed to put forward a talent training scheme for cyber security specialty based on the concepts of OBE and integration of industry and education. This paper constructs an outcome oriented curriculum system with basic courses， professional courses， professional practice courses， professional development courses and vocational courses， and proposes to build an ecosystem of school and enterprise deep collaborative education， jointly build and share teachers， jointly educate people， and achieve win-win results.

Key words： cyber security; integration of industry and education; curriculum system; course construction

0 引言

近年來，在國家網(wǎng)絡強國戰(zhàn)略指引下，網(wǎng)絡空間安全學科迅速發(fā)展。2015年6月，教育部將網(wǎng)絡空間安全學科單列，并批準將網(wǎng)絡空間安全設置為一級學科[1]，同時將網(wǎng)絡空間安全本科專業(yè)列入目錄，學科代碼為080911TK，其中T代表特設專業(yè)，K代表國家布控專業(yè)，授予“工學”學位[2]。2017年3月首次批準了全國8所高校開設網(wǎng)絡空間安全本科專業(yè)，截止2021年3月，全國共計有80所高校獲批該專業(yè)。在2021年8月，2021年度教育部高校本科新專業(yè)申報材料公示中，30所高校申報網(wǎng)絡空間安全專業(yè)[3]。目前全國眾多高校已經(jīng)開設建設網(wǎng)絡空間安全專業(yè)，我校也在該領域進行了嘗試，在學校2007年開設網(wǎng)絡工程專業(yè)基礎上進行拓展，2019年申報網(wǎng)絡空間安全本科專業(yè)，2020年3月獲批，同年9月招收了首屆學生。目前網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)體系已有雛形，在網(wǎng)絡強國國家戰(zhàn)略推動下，網(wǎng)絡空間安全學科越來越重要，對于此學科的人才素質要求較高，影響著網(wǎng)絡空間安全專業(yè)的發(fā)展，因此研究和創(chuàng)新網(wǎng)絡空間專業(yè)人才培養(yǎng)模式十分必要[4]。

1 網(wǎng)絡空間安全專業(yè)人才結構與定位

國家網(wǎng)信辦指出，目前我國高校在網(wǎng)絡空間安全相關學科和專業(yè)中每年僅能培養(yǎng)本科、碩士和博士畢業(yè)生僅1萬余人，但全國網(wǎng)民數(shù)量接近10億人，國內互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)眾多，政府、金融、電力、能源、電力等各個行業(yè)都需要重點保障網(wǎng)絡安全，由此可見，國內網(wǎng)絡空間安全領域人才缺口非常大[5]。目前，世界各國在網(wǎng)絡安全領域的支出合計超過一萬億美元[6]。同時，我國發(fā)布了一系列跟網(wǎng)絡安全相關的法律法規(guī)，如《網(wǎng)絡安全法》、《個人信息保護法》、《數(shù)據(jù)安全法》等，針對網(wǎng)絡安全的監(jiān)管和審查越來越嚴格。市場需求逐年增大，對于網(wǎng)絡安全從業(yè)人員也逐年增加，人才缺口就擴大。

中國信息安全測評中心和國家互聯(lián)網(wǎng)辦公室針對我國網(wǎng)絡安全從業(yè)人員現(xiàn)狀進行了問卷調查、專家訪談和相關研究[7]，各類人員包括網(wǎng)絡安全工程師、網(wǎng)絡安全總監(jiān)，網(wǎng)絡安全部門經(jīng)理、網(wǎng)絡安全助理等。從收回的調查問卷顯示，網(wǎng)絡安全從業(yè)人員以本科學歷的年輕人為主，有超過70%的調查者認為本單位網(wǎng)絡安全專業(yè)人才不足;尤其一線的技術開發(fā)、運維和防御類人才尤為緊缺，占比超過50%;各單位和行業(yè)對網(wǎng)絡安全專業(yè)人才的需求和缺口也不完全一樣。如大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)阿里、騰訊、字節(jié)等企業(yè)為了維護自身業(yè)務系統(tǒng)的安全，都建立了網(wǎng)絡安全團隊，其他企業(yè)需要網(wǎng)絡安全服務時，會尋求專業(yè)的安全服務公司，如360、綠盟等。不論是否建設網(wǎng)絡安全團隊，只要企業(yè)業(yè)務系統(tǒng)運行在互聯(lián)網(wǎng)上，就有網(wǎng)絡安全的需求，從這角度來分析，各單位都對網(wǎng)絡空間安全的人才有相應的需求。

網(wǎng)絡空間安全人才的結構與其他技術領域人才一樣呈金字塔型[8]，在塔尖一般是基礎研究型人才，塔尖人才主要由雙一流大學培養(yǎng)。但是國家和社會建設和發(fā)展不僅僅只需要基礎研究型人才，更需要大量的工程應用型人才來解決工程應用問題。除此之外，還需要大量推廣實用型人才。各層次人才在社會中都占有各個崗位，都有各自的定位。如圖1所示。

由于我國網(wǎng)絡空間安全學科才設立，網(wǎng)絡空間本科專業(yè)也并未成熟，大多數(shù)高校也只是摸索和探索前行。網(wǎng)絡空間安全畢業(yè)生入職崗位也多數(shù)從事網(wǎng)絡安全開發(fā)與運維、網(wǎng)絡安全管理等。就業(yè)去向可以在政府網(wǎng)信部門、信息中心從事安全規(guī)范和安全管理，也可以去往安全企業(yè)從事安全產(chǎn)品的研發(fā)，還可以一般企業(yè)的安全管理和安全防護，甚至可以從事國與國之間的空間安全的對抗。

由于我校是地方性、應用型大學，在專業(yè)建設中與學術研究型高校錯位發(fā)展，網(wǎng)絡空間安全主要側重于網(wǎng)絡攻防、軟件安全、應用安全、安全運維、漏洞挖掘等專業(yè)領域。對比其他高校，網(wǎng)絡空間安全專業(yè)主要側重于應用，為國家培養(yǎng)綜合素質高、應用水平強的人才，優(yōu)先給國家機構挑選，其次面向南京、上海、杭州等地互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提供人才，解決這些企業(yè)應用系統(tǒng)中頻發(fā)的安全問題。

2 網(wǎng)絡空間安全高素質應用型人才培養(yǎng)存在問題

由于各高校針對網(wǎng)絡空間安全專業(yè)的建設都剛開始，如何進行專業(yè)建設和人才培養(yǎng)需要通過研究網(wǎng)絡空間安全新學科、新專業(yè)的特點結合各高校的人才培養(yǎng)定位，摸索和提出適應各本科院校的網(wǎng)絡空間安全專業(yè)體系建設方案，由于我校定位于高水平應用型人才培養(yǎng)，則需要貼近社會和企業(yè)的需求從企業(yè)崗位、技術、課程內容、資源、師資共建、校企產(chǎn)教融合等方面進行人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，通過培養(yǎng)學生的整體安全觀以及全局觀，結合完善的課程體系的培養(yǎng)最終能夠達到知名企業(yè)的能力要求。但是在專業(yè)建設過程中存在一系列問題有待研究，具體如下。

⑴ 如何制定合理的網(wǎng)絡空間安全專業(yè)人才培養(yǎng)方案

需要在已有的網(wǎng)絡空間安全專業(yè)人才培養(yǎng)研究的基礎上，進一步完善網(wǎng)絡空間安全專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設，完善網(wǎng)絡空間安全專業(yè)課程體系建設，人才培養(yǎng)出口主要面向企業(yè)，能解決企業(yè)應用系統(tǒng)安全一系列問題。

⑵ 如何構建校企協(xié)同網(wǎng)絡空間安全專業(yè)雙師型師資隊伍

需要進一步研究如何合理分配師資，分析現(xiàn)有師資隊伍的特點，如何建設師資隊伍，最終建設一支年齡結構、職稱結構、能力結構均合理，符合國家標準，有特色的校企深度融合的雙師型師資隊伍。

⑶ 如何針對實踐環(huán)節(jié)建設一套著實有效的校企協(xié)同育人共訓實踐平臺

需要建設并實踐一套產(chǎn)教融合、效果明顯、實踐能力與實戰(zhàn)能力，以及創(chuàng)新能力較強的校企協(xié)同育人共訓平臺，包括：網(wǎng)絡安全專業(yè)人才培養(yǎng)實踐體系、網(wǎng)絡空間安全實訓與對抗競賽平臺等。

⑷ 如何探索有特色的校企深度協(xié)同網(wǎng)絡空間安全專業(yè)人才培養(yǎng)生態(tài)圈建設

需要探索有特色的校企深度協(xié)同網(wǎng)絡空間安全專業(yè)人才培養(yǎng)生態(tài)圈建設，實現(xiàn)校、企、師生共贏的協(xié)作模式，同時需要探索一條可持續(xù)發(fā)展的校企協(xié)同育人的合作途徑，使各方都能找到利益平衡點。

3 探索網(wǎng)絡空間安全高素質應用型人才培養(yǎng)新模式

針對專業(yè)建設中存在的問題，本文進行了研究與探索，首先對網(wǎng)絡空間安全專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行完善和修訂，根據(jù)社會和企業(yè)的實際需求，引入實踐性較強的課程，同時加強網(wǎng)絡空間安全專業(yè)基礎課程建設，通過基于產(chǎn)出學習的教育理念（Outcomes-based Education，OBE）和方法論來構建網(wǎng)絡空間安全專業(yè)課程體系，建設一支具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的雙師型隊伍[2]，通過創(chuàng)新校企深度協(xié)同育人生態(tài)圈建設，實現(xiàn)多方共贏協(xié)作模式。具體如下。

⑴ 應用型高校網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)方案修訂

通過對網(wǎng)絡空間安全專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行梳理，結合企業(yè)和社會的實際需求，構建基礎知識堅實、應用能力強、政治素質高、創(chuàng)新意識濃的四位一體的人才培養(yǎng)體系。在原有培養(yǎng)方案中進行合并調整，將原本三個專業(yè)方向（系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡安全、應用安全）進行合并，調整核心課程，將傳統(tǒng)計算機專業(yè)的課程融入本專業(yè)課程，增加符合網(wǎng)絡空間安全獨立學科的課程內容，從網(wǎng)絡空間安全基礎課程、網(wǎng)絡空間安全專業(yè)課程、專業(yè)實踐課程、專業(yè)拓展課程、職業(yè)類方向課程，構建面向產(chǎn)出的人才培養(yǎng)體系，具體方案如圖2所示。

圖2中帶星號為八門網(wǎng)絡空間安全核心課程，通過課程體系分級，逐步引導至職業(yè)方向，目前主要職業(yè)方向包括：安全開發(fā)工程師、安全運維工程師、安全取證工程師、應急響應工程師、滲透測試工程師、逆向工程師等。

學生在OBE理念構建的課程體系下可以運用所學習和掌握的網(wǎng)絡空間安全專業(yè)知識去解決出現(xiàn)的網(wǎng)絡安全系列問題。同時針對前沿的新理念、新知識、新技術可以短時間學會，利用新知識去解決和挖掘未出現(xiàn)的安全漏洞問題。具有優(yōu)良的職業(yè)品德，工作事事上心，能為我國社會主義強國建設服務。能夠勝任行政管理部門、企事業(yè)單位和科研院所網(wǎng)絡空間安全領域的網(wǎng)信管理、技術服務和科學研究工作。

⑵ 應用型高校網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)雙師型隊伍建設

校企雙師建設問題，需要建設一支有師德師風優(yōu)秀，年輕有朝氣，基礎理論扎實，實踐經(jīng)驗豐富的師資隊伍。通過校企共建、共育、共享師資，同時堅持“請進來、走出去”校企協(xié)同師資共享融合模式。

利用江蘇省網(wǎng)絡空間安全高校聯(lián)盟、相關學會團體優(yōu)勢，共建校校、校企深度師資共享合作，要求本專業(yè)每位老師專攻網(wǎng)絡安全一個方向，能夠將一個方向知識融會貫通，同時企業(yè)可以聘請老師作為技術專家對外服務。常年派遣優(yōu)秀師資去合作網(wǎng)絡安全企業(yè)進修、項目研究、技術攻關，保證師資在擁有理論知識同時技術能力方面不落伍，師資也能與企業(yè)接軌。將篩選網(wǎng)安企業(yè)有豐富工程經(jīng)驗的工程師，聘為學生的企業(yè)導師，也可以承擔實踐類較強的課程任務，每周設立研討沙龍，以專題形式由優(yōu)秀同學、老師、企業(yè)工程師、外聘專家為本專業(yè)學生開展技術講座、技術研討、技術實戰(zhàn)等。

⑶ 建設一套著實有效的校企協(xié)同育人共訓實踐平臺

網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)的核心比武就來自競賽創(chuàng)新，通過競賽提高知名度，能夠看到自身的不足，提高綜合實戰(zhàn)能力。針對缺少網(wǎng)絡安全實戰(zhàn)平臺，采用與企業(yè)共建網(wǎng)絡安全聯(lián)合對抗實驗室，引入多家知名企業(yè)的訓練和對抗平臺，自建網(wǎng)絡安全靶標資源倉庫等，實驗平臺建設，除了用于教學以外，同時對合作企業(yè)輻射，開放共享，定期組織攻防演練，來提升實戰(zhàn)水平，實現(xiàn)平臺資源共享。

本專業(yè)從一年級開始就要引導學生在網(wǎng)絡安全領域的興趣，通過網(wǎng)絡安全系列競賽培養(yǎng)和提高學生個人動手能力。從本科一年級開始，本專業(yè)所有同學都要參與網(wǎng)絡安全學科類科技創(chuàng)新活動，經(jīng)過篩選后對科技創(chuàng)新活動進行分級，如：各類網(wǎng)絡安全競賽分為A、B、C三類。各類創(chuàng)新活動從學生入校開始就不間斷，培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡安全對抗方面的實戰(zhàn)技能和經(jīng)驗，可以通過建立多個競賽戰(zhàn)隊進行聯(lián)合訓練。

⑷ 校企深度合作構建校企深度產(chǎn)教協(xié)同生態(tài)圈，多方共贏

應用型人才培養(yǎng)的核心所在就是實踐、實訓，通過與企業(yè)建立校內外實習、實訓、就業(yè)基地可以是提高學生的實踐能力與職業(yè)素養(yǎng)，探索校企深度合作共建校內外實訓基地，形成“校內實訓與企業(yè)實習、實踐相結合”的人才培養(yǎng)實踐、實訓體系。這種實踐體系既能滿足網(wǎng)絡安全企業(yè)的所緊缺的人才培養(yǎng)，也可以針對應用型高校在建設高水平人才持續(xù)培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。

通過構建校企研學平臺，建立校企深度協(xié)同育人的生態(tài)圈，開展促進校、企、師生實現(xiàn)多方共贏的網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)的協(xié)作模式。利用建立的校企共建研學平臺，將企業(yè)和用人單位引進來，用人單位可以從學生一年級開始便以行業(yè)真實案例引導、促進學生的應用能力發(fā)展，直至錄用畢業(yè)生到他們的重要崗位，進一步突出我校在高水平應用方面具有獨特優(yōu)勢和特色。目前已與江蘇聯(lián)通、南京古檀網(wǎng)絡等企業(yè)進行聯(lián)合共建網(wǎng)絡安全聯(lián)合實驗室、聯(lián)合科技項目、聯(lián)合實踐課程、生產(chǎn)實習等手段探索產(chǎn)教融合共同育人的機制，實現(xiàn)培養(yǎng)的人才與網(wǎng)絡安全企業(yè)需求能無縫銜接。

未來將引入更多網(wǎng)絡安全知名企業(yè)，從實踐課程設置、綜合項目建設、實訓實習以及學生就業(yè)等多個方面與企業(yè)接軌，針對企業(yè)需求較大的重點技術方向進行研討，確立這各方向人才培養(yǎng)的課程知識體系，為企業(yè)輸出網(wǎng)絡安全標準化人才。

4 結束語

網(wǎng)絡空間安全本科專業(yè)建設體系還未成熟，從國家到企業(yè)也都越來越重視網(wǎng)絡安全，目前針對各層次人才需求也十分旺盛，各家企業(yè)都到學校提前預定，從提供的薪資來看非常的高，如何將培養(yǎng)的人才能夠跟上社會和企業(yè)的需要更加重要。

本文針對當前網(wǎng)絡空間安全應用型人才培養(yǎng)存在問題進行分析，提出了網(wǎng)絡空間安全專業(yè)人才培養(yǎng)方案的完善和修訂方案，在方案修訂中采用OBE理念來構建網(wǎng)絡空間安全專業(yè)課程體系，同時提出在產(chǎn)教融合理念下構建校企深度協(xié)同育人生態(tài)圈，共建共享師資，要能實現(xiàn)多方共贏合作才能長久。

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