小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性

李冬林

摘要：在小學(xué)音樂教學(xué)過程中合唱教學(xué)是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，合唱教學(xué)屬于集體歌唱形式的重要種類，對(duì)于學(xué)生的整體合作能力也提出了一定的要求，對(duì)小學(xué)音樂教師來講更是存在很多未知的挑戰(zhàn)。本文我們就結(jié)合小學(xué)音樂課程如何更好地開展合唱教學(xué)展開探究，希望能夠提高合唱教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;課堂;合唱教學(xué);有效性

小學(xué)音樂教學(xué)過程中，合唱教學(xué)屬于非常重要的知識(shí)內(nèi)容，能夠有效激發(fā)小學(xué)生的課堂音樂學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生勇敢唱歌的信心，借助音樂教學(xué)充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，這些符合素質(zhì)教育的基本發(fā)展要求，切實(shí)推動(dòng)小學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的全面提升。

一、科學(xué)選取合唱作品

在合唱教學(xué)過程中，合唱作品的選擇已成為影響合唱教學(xué)效果的主要因素。合唱作品的科學(xué)選材是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，教師進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，保證所選作品的合理性。在選擇合唱作品時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣，以保證學(xué)生能夠積極參與作品的合唱，有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。此外，選取的合唱作品應(yīng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)合唱作品的審美體驗(yàn)，保證合唱活動(dòng)的順利開展。但如果教師選擇的合唱作品不當(dāng)，很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)合唱失去興趣。由于學(xué)生年齡的不同，他們對(duì)音樂作品的感知和理解存在很大差異，在選擇合唱作品時(shí)，教師應(yīng)了解不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分滿足學(xué)生的需要。如對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來說，老師選擇的合唱作品難度要小一些，盡量是熟悉的音樂作品，如《國旗真漂亮》;而高年級(jí)學(xué)生選擇合唱作品的難度可以適當(dāng)增加，如《保衛(wèi)黃河》。選擇表現(xiàn)力很強(qiáng)的作品。在作品的選擇上要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，達(dá)到合唱教學(xué)的目的，提高合唱教學(xué)的有效性。

二、優(yōu)化合唱教學(xué)的方法

小學(xué)音樂教學(xué)的核心是優(yōu)化合唱教學(xué)方法，只有教會(huì)學(xué)生科學(xué)的合唱方法，學(xué)生才能更好地體驗(yàn)合唱的樂趣，促進(jìn)學(xué)生投身于教學(xué)情境中。教師在講解過程中要教給學(xué)生科學(xué)的合唱方法，并組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這就要求教師充分掌握每個(gè)學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生擅長的發(fā)聲部分和演唱過程中存在的問題。教師只有掌握好學(xué)生的情況，才能進(jìn)行合理的人員配置，這對(duì)合唱教學(xué)至關(guān)重要。教師要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，包括歌唱技巧、呼吸調(diào)節(jié)、高低音轉(zhuǎn)換等，這些都需要師生之間的默契配合。在合唱教學(xué)之前，教師可以聽取學(xué)生的意見，了解學(xué)生對(duì)每一首合唱曲目的理解，這是一項(xiàng)更重要的工作，學(xué)生只有充分理解這首曲子才能真心實(shí)意地進(jìn)行合唱，取得好的效果。例如，在湖南教育版小學(xué)音樂《中國青年先鋒歌》合唱前，教師可以先向?qū)W生介紹歌曲的背景，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)國家和青少年的責(zé)任，解決學(xué)生的困惑并組織學(xué)生進(jìn)行交流，以達(dá)到理想的合唱教學(xué)效果。

三、構(gòu)建良好師生關(guān)系

為了提高音樂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)為學(xué)生營造良好的課堂氣氛，建立良好的師生關(guān)系。小學(xué)音樂教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在小學(xué)音樂合唱教學(xué)過程中，教師需要更多地與學(xué)生溝通互動(dòng)，掌握學(xué)生內(nèi)心的變化，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)生的音樂水平互相幫助并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得自己的音樂學(xué)習(xí)方法，從而更好地提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教師要保持足夠的耐心展開指導(dǎo)，它可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，教師應(yīng)充分了解學(xué)生之間的個(gè)性差異，小學(xué)音樂合唱不僅需要集體合唱的配合，更要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。小學(xué)音樂教師應(yīng)深入了解學(xué)生的情況，根據(jù)班級(jí)合唱情況安排合唱教學(xué)，并及時(shí)與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行討論。加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)與交流對(duì)提高合唱教學(xué)效果起到了很好的作用，在合唱教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)作為前提，建立良好的師生關(guān)系，為合唱教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練方式

在合唱過程中，學(xué)生們需要相互合作。同時(shí)，學(xué)生需要在合作中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，否則會(huì)直接影響整個(gè)合唱。因此，教師應(yīng)及時(shí)改變培訓(xùn)方式，教師可以讓學(xué)生單獨(dú)練習(xí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的聲音特點(diǎn)對(duì)學(xué)生分開指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷彌補(bǔ)自己的不足。同時(shí)，學(xué)生可以在實(shí)踐過程中充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，教師也需要讓學(xué)生保持輕松的心態(tài)進(jìn)行歌唱練習(xí)。學(xué)生們?cè)诒荣悎龅厣厦鎸?duì)許多觀眾，增加了學(xué)生的內(nèi)心壓力，教師要盡可能讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下訓(xùn)練，更好地發(fā)揮自己的力量。此外，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師還需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在合唱群中的整體表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在整體合唱中存在的問題，及時(shí)傳授學(xué)生合唱技巧，幫助學(xué)生在合唱中發(fā)揮出最佳水平。

綜上所述，小學(xué)音樂教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，積極探索有效的合唱教學(xué)方法，幫助學(xué)生主動(dòng)展開音樂課程學(xué)習(xí)，真正借助音樂理論知識(shí)掌握發(fā)聲技巧，在美妙的和聲訓(xùn)練當(dāng)中體會(huì)音樂藝術(shù)之美，教師在有效指導(dǎo)下幫助小學(xué)生不斷獲得團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的提升，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的合唱能力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和進(jìn)步。

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