高中體育德育教育現(xiàn)狀與策略

鄭軍

摘要：伴隨教育教學(xué)不斷改革，高中體育教學(xué)也在逐漸進(jìn)行改變，對(duì)培養(yǎng)高中生們的道德修養(yǎng)也日益重視起來(lái)，主要教學(xué)目的是為了促進(jìn)高中生們?nèi)姘l(fā)展自身的德、智、體、美。德育教育屬于強(qiáng)化素質(zhì)教育的關(guān)鍵手段，不但有助于高中生們舒緩高考帶來(lái)的壓力，還能讓在學(xué)生們運(yùn)動(dòng)之時(shí)陶冶情操，使學(xué)生們的身心健康發(fā)展。本文主要對(duì)高中體育德育教育現(xiàn)狀及策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高中體育;德育教育;現(xiàn)狀;策略

高中階段，學(xué)生們除了要面對(duì)課業(yè)的壓力外還要面對(duì)高考帶來(lái)的壓力，不少學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生畏懼不安的心理，因此，在高中體育課堂當(dāng)中滲透德育教育是十分有意義的。高中階段的學(xué)生們往往對(duì)文化課十分重視，幾乎將自己大部分的時(shí)間都放在了學(xué)習(xí)文化課上，也因此很容易忽視自己的身體健康問(wèn)題，倘若體育課堂中能夠有效滲透德育教育，就能給高中生們的品質(zhì)修養(yǎng)以及道德修養(yǎng)起到十分積極教育意義，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生們帶來(lái)良好的教學(xué)感受，使高中生們可以終身受益。

一、高中體育課堂中德育教育現(xiàn)狀

（一）學(xué)校以及部分教師對(duì)在高中體育教學(xué)中滲透德育不夠重視

當(dāng)前，在高中體育課堂教學(xué)中滲透教育工作并沒(méi)有受到教育部門(mén)與學(xué)校的重視，而高中體育課堂滲透德育教育并沒(méi)有制定公正的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)整體的評(píng)價(jià)機(jī)制也有一定的欠缺，通常運(yùn)用比較傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)形式展開(kāi)評(píng)價(jià)，時(shí)間久了就會(huì)在高中體育課堂滲透德育教育監(jiān)管上產(chǎn)生一定的缺陷，這也會(huì)影響高中體育課堂中德育教育的發(fā)展。相關(guān)教育部門(mén)與學(xué)校也缺乏對(duì)高中體育教師進(jìn)行德育教育的相關(guān)培訓(xùn)，所以，高中體育課堂中的德育教育并沒(méi)有充分得到發(fā)揮。

（二）學(xué)生對(duì)高中體育課堂缺乏興趣

因?yàn)楫?dāng)前部分高中體育課堂欠缺了一定的感染性和創(chuàng)造性，傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容以及傳統(tǒng)的體育游戲已無(wú)法讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣，長(zhǎng)此以往，高中生們就會(huì)對(duì)體育課喪失了學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)參與度就會(huì)隨之下降，基于此，在高中體育課堂中滲透德育教育也會(huì)降低教學(xué)效率，因此，體育老師只有不斷改變教育方法，在增加課程內(nèi)容樂(lè)趣的同時(shí)培養(yǎng)高中生們對(duì)體育課的興趣。這樣，體育教育才能收獲到理想的教學(xué)效果，在課堂中再融入德育教育也會(huì)很容易被學(xué)生們接收。

（三）部分體育教師需要在教學(xué)期間提升自身的德育觀念

部分高中體育老師對(duì)如何在體育課堂融入德育教育的做法并沒(méi)有充分理解。也沒(méi)能及時(shí)運(yùn)用在體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，部分體育老師認(rèn)為課堂關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容是提升學(xué)生們的身體素質(zhì)和鍛煉學(xué)生們的體格，讓學(xué)生們參與并學(xué)會(huì)多樣式的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。沒(méi)有將培養(yǎng)德育教育當(dāng)作教學(xué)中的重點(diǎn)。德育教育以及智力教育是互相促進(jìn)共同發(fā)展的關(guān)系，這兩者間存在必要性的聯(lián)系，開(kāi)展德育教育能發(fā)掘和培養(yǎng)高中生們的優(yōu)秀品質(zhì)。另外，也有部分體育老師對(duì)技能教育教學(xué)極為重視，進(jìn)而忽略了在技能教學(xué)之前去滲透德育教育。

二、高中體育課堂教學(xué)中如何滲透德育的有效策略

（一）教師要提升自己德育意識(shí)，以身作則，發(fā)揮榜樣作用

體育老師在平時(shí)的課堂教學(xué)期間要隨時(shí)謹(jǐn)記融入德育教育，作為老師，其言行舉止都會(huì)對(duì)高中生們帶來(lái)很大影響，因此，一定要對(duì)自己嚴(yán)格要求，同時(shí)多留意自身的言行舉止。另外，在體育課堂上，老師的儀容儀表以及優(yōu)雅的言談，甚至充滿親和力的笑容都會(huì)對(duì)高中生們帶來(lái)積極影響，此外，體育老師也可以結(jié)合課堂的教學(xué)內(nèi)容或?qū)φn堂突發(fā)狀況的處理開(kāi)展德育教育，以潛移默化的形式實(shí)現(xiàn)滲透德育的教學(xué)效果。

（二）相關(guān)學(xué)校要不斷組織培訓(xùn)來(lái)提升體育老師滲透德育的教學(xué)能力

有關(guān)教育部門(mén)人員要和學(xué)校內(nèi)部以主動(dòng)開(kāi)展教研會(huì)、培訓(xùn)班、講座等方式，來(lái)對(duì)高中的體育教師進(jìn)行德育相關(guān)的培訓(xùn)，以深化德育為本的思想理念，來(lái)鼓勵(lì)體育老師積極的將體育技能教學(xué)與滲透德育相互進(jìn)行結(jié)合，以此培養(yǎng)既具備體育技能有具備良好品質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。另外，培訓(xùn)也要結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的地區(qū)所在處，和當(dāng)?shù)伢w育教學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)還要顧慮到高中生們能夠接納的教學(xué)方式，這樣，才可以實(shí)現(xiàn)好的課堂教學(xué)效果。

（三）趣味教學(xué)，在游戲當(dāng)中滲透德育教育

高中時(shí)期的學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與性不高，以往的課堂教學(xué)方法難以激發(fā)高中生們對(duì)體育課的興趣，枯燥的學(xué)習(xí)體育知識(shí)以及鍛煉會(huì)讓大多數(shù)的高中生們產(chǎn)生不耐煩的學(xué)習(xí)情緒。直接影響著高中體育教學(xué)質(zhì)量，這也就更談不上要在體育課堂中滲透德育教育了，因此，老師可以帶著高中生們做一部分趣味性十足且有意義的新游戲，例如“臺(tái)風(fēng)中心”，體育老師敘述游戲規(guī)則時(shí)，就能說(shuō)明這也是需要團(tuán)隊(duì)進(jìn)行配合才可以完成的游戲，對(duì)此，團(tuán)隊(duì)間的成員們就要相互進(jìn)行幫助，所有人都不能掉隊(duì)，才能以最佳狀態(tài)進(jìn)行游戲。同時(shí)還要有默契地去配合，才可以提升完成的速度，這樣的教學(xué)方式，不但鍛煉了高中生們的運(yùn)動(dòng)技能，還培養(yǎng)了高中生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

總之，在高中體育課堂中滲透德育對(duì)高中生們的品質(zhì)修養(yǎng)和道德修養(yǎng)帶來(lái)積極的意義，同時(shí)還積極地影響著學(xué)生們的言行舉止，使學(xué)生們能終身受益。因此，在高中體育課堂中滲透德育教育既需要體育教師去努力，還需要學(xué)校和教育部門(mén)積極去配合，以此培養(yǎng)高中生們的德育素養(yǎng)，同時(shí)提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。