小學(xué)體育激趣教學(xué)模式探索

胡進(jìn)幫

摘要：在當(dāng)前教育教學(xué)體制不斷改革和完善的背景下，我國(guó)教育體制不斷革新，特別是對(duì)小學(xué)體育中的興趣培養(yǎng)工作。深受當(dāng)前教育改革的影響，很多小學(xué)階段的體育課程對(duì)學(xué)生激趣教學(xué)工作重視程度不斷加重，這也成為素質(zhì)教育工作的重要起點(diǎn)。體育作為提高學(xué)生身體素質(zhì)水平的重要學(xué)科，小學(xué)體育教師必須予以高度的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;方法策略;興趣培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。開(kāi)展體育激趣教學(xué)，不僅能夠促使學(xué)生掌握更多的體育鍛煉技巧，同時(shí)更能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的體育學(xué)習(xí)觀念。但在部分小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，一些教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺乏對(duì)學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)，難以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，致使學(xué)生在課堂上狀態(tài)較為低迷?；谶@一問(wèn)題，本文主要結(jié)合當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)工作的主要問(wèn)題，分析小學(xué)生體育參與熱情低迷的原因，展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)體育教學(xué)工作的重要價(jià)值，并為廣大體育教師提供幾點(diǎn)解決策略，進(jìn)而提高小學(xué)生的體育參與熱情，并使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，不斷增強(qiáng)自身體育能力，促使學(xué)生形成良好的身體素養(yǎng)水平。

一、營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)參與熱情

小學(xué)體育教師若想更好地優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，就需要積極轉(zhuǎn)變以往以自身為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，往往是教師為學(xué)生布置什么樣的任務(wù)，學(xué)生就要完成什么樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，這也很容易使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)失去興趣，切實(shí)阻礙學(xué)生自身身心健康水平的提升。為此，體育教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生得以對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合小學(xué)生自身的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，為學(xué)生安排相應(yīng)的體育教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生可以有效感知課堂主人翁的學(xué)習(xí)形式。與此同時(shí)，教師更要積極與學(xué)生開(kāi)展課堂互動(dòng)交流，時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，尊重學(xué)生對(duì)教師自身提出的建議和意見(jiàn)，這樣才能夠切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生課堂參與積極性。體育教師結(jié)合自身的教學(xué)觀察，利用較為風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，得以為學(xué)生創(chuàng)建更好的體育學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并與學(xué)生打成一片，以更好地開(kāi)展體育教學(xué)工作，促使學(xué)生進(jìn)而有序地開(kāi)展體育知識(shí)的學(xué)習(xí)工作。

二、結(jié)合游戲活動(dòng)，增強(qiáng)體育能力

隨著當(dāng)前教育教學(xué)體制的不斷改革，小學(xué)體育這門(mén)學(xué)科同樣也是如此，教師倘若仍利用傳統(tǒng)教學(xué)模式為學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作，不僅難以有效滿足學(xué)生自身體育學(xué)習(xí)需求，同時(shí)更會(huì)阻礙學(xué)生的興趣激發(fā)。小學(xué)階段的學(xué)生，其興趣愛(ài)好較為廣泛，同時(shí)對(duì)身邊的一切事物都充滿著好奇心，教師便可以充分利用學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷對(duì)小學(xué)體育教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，并結(jié)合多樣化的教學(xué)模式，促使學(xué)生得以對(duì)體育學(xué)習(xí)抱有更為高漲的熱情，進(jìn)而促使學(xué)生有 效地參與到體育課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，以更好的鍛煉學(xué)生體育能力。

對(duì)于大部分的小學(xué)生而言，其往往都會(huì)對(duì)游戲活動(dòng)具有相當(dāng)高的熱情，教師便可以在課堂教學(xué)過(guò)程中利用游戲化的形式，促使學(xué)生有效感受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與魅力。比如，在進(jìn)行百米跑的體育訓(xùn)練中，教師便可以創(chuàng)新形式，利用“雙人三足”的游戲活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)短跑學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而促使學(xué)生熟練掌握相關(guān)跑步技巧，同時(shí)更能培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、樹(shù)立正確榜樣，培養(yǎng)鍛煉意識(shí)

通過(guò)實(shí)際調(diào)查研究不難發(fā)現(xiàn)，大部分的小學(xué)生往往都較為活動(dòng)好動(dòng)，而體育學(xué)科則能夠有效地滿足學(xué)生這一學(xué)習(xí)特性。對(duì)于小學(xué)生而言，由于其年齡較小，同時(shí)其很多的學(xué)習(xí)方式往往是基于模仿成年人而進(jìn)行的。為此，作為小學(xué)體育教師，其更要積極為學(xué)生樹(shù)立正確的體育鍛煉榜樣，只有這樣才能夠切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，并為學(xué)生樹(shù)立正確的體育學(xué)習(xí)觀念。

在開(kāi)展體育課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)意識(shí)到課前準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性。準(zhǔn)備活動(dòng)的重要作用在于能夠有效避免學(xué)生出現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)傷”等情況，避免劇烈運(yùn)動(dòng)以后對(duì)身體造成一定的損傷。為此，體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)是一項(xiàng)十分關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)更能夠幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備，進(jìn)行接下來(lái)的體育鍛煉。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多小學(xué)生并不是十分重視課前準(zhǔn)備活動(dòng)，認(rèn)為這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是沒(méi)有必要的，而這個(gè)時(shí)候體育教師就要為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生一同進(jìn)行熱身準(zhǔn)備，促使學(xué)生得以模仿教師一同進(jìn)行活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)課前準(zhǔn)備活動(dòng)的有效開(kāi)展，確保小學(xué)生可以在接下來(lái)的體育鍛煉中高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。

簡(jiǎn)要而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是其最好的教師，特別是對(duì)于一些心智尚未完全成熟的小學(xué)生而言，只有學(xué)生自身對(duì)體育鍛煉具有一定的興趣以后，才能充分展現(xiàn)自身主觀能動(dòng)意識(shí)，并積極投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，也只有這樣，教師的體育教學(xué)效率才能夠大幅提升。作為小學(xué)體育教師，其應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化自身教學(xué)模式，提高教學(xué)水平，利用多元化的教學(xué)手段提升小學(xué)生參與熱情，同時(shí)糾正學(xué)生的體育誤區(qū)，使之形成良好的體育學(xué)習(xí)觀念。

參考文獻(xiàn)

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