小學(xué)生近視現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究

王家華

摘要：近年來，國(guó)家對(duì)于中小學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行了調(diào)研，從調(diào)研結(jié)果來看，目前全國(guó)中小學(xué)生的視力問題最為嚴(yán)重的，學(xué)校與家長(zhǎng)應(yīng)該提起高度的關(guān)注，因?yàn)閷W(xué)生的近視問題不僅關(guān)系學(xué)生的身體健康發(fā)展，還關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展，甚至?xí)绊憞?guó)家與社會(huì)的進(jìn)步，因?yàn)樾W(xué)生是祖國(guó)未來的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行用眼知識(shí)的講解、讓學(xué)生掌握如何更好地保護(hù)眼睛，還要注重教室的的采光、桌椅安排的位置、學(xué)生作業(yè)的量;家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育時(shí)也要告訴學(xué)生視力對(duì)于他們學(xué)習(xí)以及未來生活的重要性，控制學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間，從而改善小學(xué)生的視力情況。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;近視;現(xiàn)狀分析;對(duì)策研究

小學(xué)生的身體是否健康影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率影響著學(xué)生是否可以成為一名全方位的人才，學(xué)生是否可以成為一名全方位的人才影響著國(guó)家與社會(huì)的建設(shè)，因此從方方面面來考慮，學(xué)校與家長(zhǎng)應(yīng)該要對(duì)學(xué)生的身體健康提起關(guān)注，在身體健康方面尤其要注重學(xué)生的視力問題，因?yàn)閺南嚓P(guān)數(shù)據(jù)中可以看出，我國(guó)是世界近視發(fā)病率最高的國(guó)家之一，教師在學(xué)校應(yīng)該傳播關(guān)于近視問題的嚴(yán)重性，提升學(xué)生的用眼知識(shí)，改善學(xué)生的用眼行為，家長(zhǎng)在家庭中也應(yīng)該注重學(xué)生的飲食以及作息問題、上網(wǎng)情況，控制小學(xué)生的近視情況。

一、當(dāng)前小學(xué)生近視的主要原因

時(shí)代在進(jìn)步，國(guó)家對(duì)于學(xué)生的要求是全方位的，因此學(xué)校、教師與家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，學(xué)生為了更好地達(dá)到要求而竭盡全力地學(xué)習(xí)，竭盡全力地學(xué)習(xí)會(huì)造成學(xué)生沒有充足的睡眠時(shí)間、戶外活動(dòng)時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間的用眼會(huì)造成用眼疲勞，甚至?xí)斐山?，這是從學(xué)習(xí)方面造成近視的原因;另一方面是社會(huì)進(jìn)步，信息技術(shù)迅速發(fā)展，各種電子設(shè)備流行，學(xué)生會(huì)對(duì)電子設(shè)備造成依賴，依賴一旦形成，學(xué)生就會(huì)一直玩游戲、上網(wǎng)，沒有更多的休息時(shí)間和戶外活動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間地使用電子設(shè)備會(huì)對(duì)學(xué)生的用眼造成影響，進(jìn)而造成近視，這是從外在方面造成近視的原因。保證這兩個(gè)方面，小學(xué)生的視力問題會(huì)很好地被改善。

二、小學(xué)生近視問題的對(duì)策分析

問題的解決要從源頭上來，造成小學(xué)生近視的原因大致分為兩種：一種是由于長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)造成用眼疲勞，從而造成學(xué)生近視，另外一種是由于學(xué)生沒有節(jié)制地使用電子設(shè)備造成學(xué)生眼睛疲勞，從而造成學(xué)生近視，因此針對(duì)這兩種原因，教師要做出相對(duì)應(yīng)的解決辦法，解決辦法可以從以下三方面來進(jìn)行：

1.開展多元化用眼衛(wèi)生教育

小學(xué)生具有自控力差、好奇心強(qiáng)等性格特點(diǎn)，教師要想讓學(xué)生更好地配合教師進(jìn)行近視預(yù)防工作，教師就需要根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的用眼教育，例如：我鎮(zhèn)的所有學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站，利用班級(jí)黑板報(bào)，宣傳欄等進(jìn)行護(hù)眼宣傳;利用家長(zhǎng)控制學(xué)生電子設(shè)備的使用時(shí)間、睡眠時(shí)間......

例如：教師在進(jìn)行用眼衛(wèi)生教育時(shí)，可以充分開展多元化的形式，組織學(xué)生進(jìn)行“保護(hù)視力”的手抄報(bào)制作，讓學(xué)生通過搜索用眼知識(shí)、不合理用眼的信息來更好地了解視力對(duì)于他們的重要性，不合理的使用眼睛會(huì)對(duì)眼睛造成傷害，嚴(yán)重的化會(huì)造成近視和失明。通過這些宣傳教育，從而起到護(hù)眼的作用。

2.定期開展視力檢測(cè)，建立視力檔案

除了開展多元化用眼教育，教師還需要通過專業(yè)的手段來對(duì)學(xué)生的用眼情況進(jìn)行一個(gè)了解，了解之后對(duì)于問題嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，并讓其家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，從學(xué)校和家庭等方面來幫助學(xué)生改善用眼問題，避免學(xué)生近視，這個(gè)專業(yè)的手段就是定期對(duì)小學(xué)生進(jìn)行視力檢測(cè)，并建立視力檔案。

例如：教師在進(jìn)行用眼衛(wèi)生教育時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的視力情況進(jìn)行了解，組織學(xué)生進(jìn)行視力檢測(cè)，建立視力檔案。在學(xué)校，教師要監(jiān)督學(xué)生每天早上第三節(jié)課后和下午第一節(jié)課后認(rèn)真做好眼保健操訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)等形式讓學(xué)生放松眼睛，達(dá)到保護(hù)眼睛的效果;在家庭方面，根據(jù)學(xué)生的視力情況，分輕重緩急來進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督，對(duì)于情況較重的情況，建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的咨詢，教師在對(duì)于情況較輕的學(xué)生，建議家長(zhǎng)在家控制學(xué)生的電子使用時(shí)間，督促學(xué)生早睡早起，進(jìn)行身體鍛煉，參加戶外活動(dòng)。

3.實(shí)行學(xué)生“減負(fù)”，增加體育活動(dòng)時(shí)間

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的情況，國(guó)家提出了“雙減政策”，教師紛紛響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，為學(xué)生進(jìn)行“減負(fù)”，“減負(fù)”可以從兩個(gè)方面來進(jìn)行，一方面是作業(yè)減少，一方面是增加多種形式的課程，如增加體育活動(dòng)時(shí)間，這兩方面的“減負(fù)”不僅讓學(xué)學(xué)習(xí)提升，還有效保護(hù)學(xué)生的視力，一舉兩得。

例如：教師在進(jìn)行授課時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，利用多種教學(xué)方式讓學(xué)生在課堂上掌握知識(shí)，少布置作業(yè)，讓學(xué)生有更多時(shí)間開拓視野，保護(hù)眼睛;還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)等，在互動(dòng)中，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、綜合能力，保護(hù)眼睛。

總而言之，視力對(duì)于小學(xué)生的身體健康來說是一件非常重要的事情，對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)以及未來的發(fā)展也一件是非常重要的事情。造成小學(xué)生近視的原因主要是兩方面，一是作業(yè)太多，二是學(xué)生使用電子設(shè)備，因此教師在作業(yè)布置以及用眼知識(shí)、用眼行為等方面要給予學(xué)生更多，保護(hù)學(xué)生的眼睛，家長(zhǎng)應(yīng)該在家庭生活中，控制學(xué)生使用電子設(shè)備的頻率，保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。

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