淺析 “雙減”下打造數(shù)學高效課堂的策略

袁潁輝

摘要：自“雙減”的政策實施以來，學生的作業(yè)負擔及校外培訓負擔逐漸減少，其主要的精力和學習時間在課堂學習過程中，所以提高學生在校學習的效率變得尤為重要，教師應該優(yōu)化學習方法和教學策略，以達到減負不減質(zhì)的效果。本文從課前自覺預習、課中培養(yǎng)興趣、課后精簡作業(yè)這三個方面，就如何在“雙減”背景下打造高效數(shù)學課堂進行闡述。

關鍵詞：雙減;數(shù)學;高效課堂

一、課前：引導學生預習，形成自主學習的習慣

通過預習學生可以提前了解新知識，并且明確學習目標，并自主思考新知識的問題和解決辦法，因此，作為教育者，應該引導學生學會在課前自己預習，久而久之，使學生形成自主學習的良好習慣，對自學能力的提升打好基礎。那么，如何引導學生預習？教師可以依據(jù)課堂知識布置任務，讓學生在課前完成任務，學習新知識，為課堂活動的探究打好基礎

例如：在教學“2～5的乘法口訣”一課時。筆者給學生布置了以下任務：首先，在家吃飯的時候，主動為家人擺放筷子。之后，在每增加一雙筷子的過程中，都要數(shù)一數(shù)共有幾根筷子。最后，找出其中的規(guī)律。學生在完成這些任務時，首先預習了本課的知識，即2～5的乘法，之后將總結(jié)乘法口訣的規(guī)律，還有的學生做到舉一反三，找出6～9的乘法規(guī)律，為接下來6～9的乘法學習奠基?？梢?，預習很重要，通過預習學生們自己解決了問題，并增加了學好數(shù)學的信心，又提高了學生的自學能力，從而形成自學的好習慣。總之，課前預習能使學生對學習數(shù)學的積極性提高，由原來的被灌輸者變?yōu)橹鲃訉W習的參與者，加深知識學習的印象。

二、課上：打造愉悅氛圍，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣

小學生天生好動，他們對學習缺乏概念和意識，尤其是一、二年級的小學生。而數(shù)學這門學科本身枯燥，不易被學生接受。因此，如何才能讓學生欣然接受數(shù)學，提高他們對數(shù)學的興趣，從而更好地進入學習數(shù)學的狀態(tài)成為當下教師們所要研究的主要問題。作為一線數(shù)學教師應該打造愉悅的課堂氛圍，使課堂變得輕松、快樂、自然、和諧，進而讓學生多加關注數(shù)學知識，并高效地接受所學的知識。從而讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍下激發(fā)學習興趣，為數(shù)學知識的積累打好基礎。

例如：在教學“方向與位置”一課時，教材中給出幾個建筑物，讓學生通過看一看，填一填，將各個建筑物在學校的位置進行明確。在講解這一知識點時，為了培養(yǎng)學生的學習興趣，筆者提前準備好幾個紙板，分別畫上課本中的這些建筑物，然后讓學生選擇一個紙板舉過頭頂，代表一個建筑物站在講臺前，形象地展示各個建筑物的位置。通過這一展示引起學生的注意力，并直觀地將本節(jié)課的知識點得以呈現(xiàn)，讓學生意識到數(shù)學學習并不難且充滿樂趣?？傊?，數(shù)學知識雖然枯燥，但是教師可以運用多種方式來為學生進行講解，不僅學生對數(shù)學知識加強關注，使他們主動來學習數(shù)學，還可以讓學生用自己的方式思考問題，實現(xiàn)自我體驗，最終在寬松、愉悅的課堂氛圍中得到釋放，接受所學知識，激發(fā)學習興趣。

三、課后：精簡數(shù)學作業(yè)，提高學習數(shù)學的效率

“雙減”政策之一減就是“減作業(yè)”，目的是為了減少不必要的無用功作業(yè)，讓教師把作業(yè)做到精簡，使布置的作業(yè)都有所值，讓學生通過做作業(yè)把課堂上所學的知識再復習整理一遍，這樣更能加深印象。在過去相當長的時間里，過多、過重、過難的作業(yè)負擔，不僅打擊了學生的學習積極性，而且令大多數(shù)學生身體素質(zhì)下降，甚至身心受到傷害。如今的“雙減”政策，對于教師和學生而言都是有利的，不僅降低了學生的學習負擔，還給教師的教學指明了方向，不再盲目布置作業(yè)，實施題海戰(zhàn)術。最終使數(shù)學作業(yè)不在于多而在于精，并且要有針對性，典型性，這樣學生才能在作業(yè)中鞏固知識。

例如：在教學“數(shù)一數(shù)與乘法”一課時，學生在課堂中通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、算一算學到了每行每列各有的數(shù)量，并且學到了乘法。之后，筆者給學生布置了以下作業(yè)：回家利用糖果，將其在每行每列擺出不同的數(shù)量，然后再算一算糖果的數(shù)量。這就使學生在學以致用中找出規(guī)律，學習到乘法知識。這種作業(yè)屬于動手動腦并用型，并不是單純的書寫作業(yè)。它有一定的趣味性，也有一定的生活性，讓學生在作答時不再浪費過多的時間，并且也不用書寫，就學到了知識。因此，精簡作業(yè)很重要，它不僅可以提高學習數(shù)學的效率，也能節(jié)省學生們的時間，使學生能更好地鍛煉或休息。

結(jié)束語：

“雙減”政策不是讓學生們放縱，而是更快樂、健康得學習知識。所以，教師在設計教學活動時應嚴格按照“雙減”政策文件的要求，提高教學效率，減輕學生的學習負擔，讓學生們能夠愉快、自然地接受到教育并健康快樂的成長。因此，“雙減”背景下構建數(shù)學高效課堂就變得相當重要，其構建的過程中難免會存在一定的問題，所以接下來，仍需要教育者們對其深入地探究，在今后的學習工作中更加努力摸索，尋求更多策略和方法，使小學數(shù)學邁上一個新臺階。

參考文獻：

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