論新媒體背景下高中數(shù)學教育教學方法的創(chuàng)新

李靜

摘要：隨著網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)已經(jīng)在人們的生產(chǎn)與生活當中被廣泛運用，而教育行業(yè)也開始利用信息技術(shù)作為輔助，幫助教師更好地優(yōu)化課堂教學，提升教學效率。高中數(shù)學是一門難度較大的學科，將信息技術(shù)運用到高中數(shù)學教學當中，具有極大的優(yōu)勢。本文主要探討了新媒體背景下，高中數(shù)學教育教學方法的革新。

關鍵詞：新媒體背景;高中數(shù)學;教學方法;創(chuàng)新

在高中階段，數(shù)學是一個很重要的學科。但是在教學當中，卻存在著一些普遍性的問題，學生們常常對數(shù)學學習缺乏足夠的興趣，同時高中數(shù)學當中還有許多抽象性的知識點，學生難以對其進行很好的理解與吸收。將新媒體技術(shù)運用到高中的數(shù)學課程中，能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容豐富并優(yōu)化，將抽象的知識一直管的形式展示給學生，便于學生理解。除此之外，新媒體技術(shù)的運用還可以極大程度地增加高中數(shù)學課程的趣味性，進而提高學生們學習數(shù)學的積極性，有效提高課堂教學。

一、新媒體背景下高中數(shù)學教育教學方法創(chuàng)新的優(yōu)勢

1.豐富教學內(nèi)容

在傳統(tǒng)的高中數(shù)學教學當中，教師往往以教材作為惟一的教學依據(jù)與參考，在講解數(shù)學知識的過程當中，也僅僅是以書本上的內(nèi)容為案例來進行分析，這就為數(shù)學教學工作帶來了很大的局限性。將多媒體技術(shù)運用到數(shù)學課程當中，能夠幫助教師通過互聯(lián)網(wǎng)來收集到更加豐富的教學資源，從而將教材當中的知識加以拓展，用更加豐富的學習內(nèi)容與案例來幫助學生更好地掌握所學的知識，進而也可以進一步擴展學生的知識面，有利于學生思維能力的提升。

2.優(yōu)化教學方法

傳統(tǒng)的高中數(shù)學課堂，老師們通常是以教材為中心，來進行板書教學，這種方法所營造的數(shù)學課堂往往很是很是枯燥乏味，毫無趣味性，學生們學習起來缺乏積極性，這就很難達成預期的教學目標。新媒體技術(shù)的發(fā)展為高中數(shù)學的教學帶來了很多可能，老師們能夠把抽象的數(shù)學知識以照片或是錄像的形式，利用多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)給學生。這樣直觀的視覺感受很受學生們的青睞，這樣學生就會在極高的熱情之下參與到學習中來，從而加深對知識的記憶，提升教學效果。

3.創(chuàng)新教學模式

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)老舊的教學模式已經(jīng)無法適應當前學生的發(fā)展需求。因此，高中數(shù)學的老師們需要適時改變教育理念，與時俱進，利用多媒體技術(shù)來對教學模式進行創(chuàng)新，探究出更多符合學生個性特點的教學模式。通過教學模式的創(chuàng)新，老師們可以和學生實現(xiàn)更良好的溝通和交互，從而創(chuàng)造出和諧的師生關系，構(gòu)造出多姿多彩的高效率課堂教學，促進學生的學習與發(fā)展。

二、新媒體技術(shù)在高中數(shù)學教學中的應用策略

1.利用多媒體演示教學

將多媒體運用到高中數(shù)學課堂，能夠幫助教師很好地進行多媒體演示教學。這樣，一方面可以使抽象性的知識點以直接而生動活潑的形式呈現(xiàn)給學生，降低知識的難度，便于學生理解;一方面又能夠?qū)⒖菰锓ξ兜臄?shù)學知識變得更加具有趣味性，從而增加了學生的學習興趣;另一方面還可以大大減少老師寫板書的時間，從而節(jié)約大量的課堂教學時間，進而提升課堂教學效率。

例如：在進行《冪函數(shù)》內(nèi)容教學時，教師就可以通過計算機軟件作圖來為學生演示冪函數(shù)的驗證過程，并讓學生們體會一下通過列表、描點、連線的方式與通過計算機軟件作圖的方式之間的區(qū)別，讓學生充分感受現(xiàn)代信息技術(shù)的便捷，加深血神對該內(nèi)容的理解。

2.利用多媒體構(gòu)建網(wǎng)絡課堂

在傳統(tǒng)的數(shù)學教學當中，老師們通常為了提升學生的學習成績，而采取題海戰(zhàn)術(shù)，為學生在課下布置大量的習題練習。這種形式只會為學生增加過大的負擔與壓力，對于學生對基礎知識的掌握，并沒有太大的效果。通過將多媒體應用于高中數(shù)學教學當中，教師能夠構(gòu)建出一個網(wǎng)絡課堂。教師將對數(shù)學知識的講解視頻以及各種教學資源上傳到網(wǎng)絡平臺當中，這樣學生們就能夠利用課下的時間來利用互聯(lián)網(wǎng)進行自主學習，以便于進行查漏補缺，從而突破知識難點。這樣，學生對于基礎知識的學習就不再局限于課堂之上，這對于學生鞏固知識有很大的幫助，也能夠很大程度地提升學生的自學能力，有利于學生思維的發(fā)展。

3.利用多媒體建立網(wǎng)絡交流

在教學的過程當中，老師和學生間的有效互動和交流十分關鍵，可以使老師對學生的知識點掌握情況有更深入的認識，進而使老師對學生做出引導和支持，使學生得到提升。在互聯(lián)網(wǎng)時代之下，網(wǎng)絡交流平臺多種多樣，教師可以利用新媒體平臺諸如釘釘、微信等，來與學生們進行及時高效的溝通和交互，這樣當學生在學習過程中出現(xiàn)了什么問題時，都能夠在第一時間和老師們進行溝通，從而尋求到幫助，避免學生的知識盲點積累，這樣對于提升學生的學習質(zhì)量有很大的幫助。

結(jié)語：

綜上所述，高中數(shù)學教育教學方法革新有著巨大的優(yōu)勢，可以充實教學方法、優(yōu)化教學方式、革新教學方法。為此，本文提出了新媒介信息技術(shù)在高中數(shù)學教育中的具體運用策略，希望能夠為有關教育人士提供參考與借鑒。

參考文獻：

[1]裘佳佳.論新媒體背景下高中數(shù)學教育教學方法的創(chuàng)新[J].試題與研究，2021（32）：87-88.

[2]袁茂欣，胡忠鋒，齊元龍. 新媒體背景下高中數(shù)學教學方法的創(chuàng)新策略[C]//2021教育科學網(wǎng)絡研討會論文集（三）.，2021：436-439.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.031290.