家校攜手 共育健康幸福兒童

焦德應(yīng) 陳步學(xué)

摘要：隨著“雙減”“五項管理”等教育政策的落實，當下的家校共育已經(jīng)成為教育主要趨勢。家庭教育是影響學(xué)生成長發(fā)展的重要一環(huán)，家庭教育觀念滯后，不僅影響教育新政策的落實，也會阻礙學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。曾家鎮(zhèn)第一小學(xué)地處偏遠山區(qū)，留守兒童約占全校學(xué)生的30%，家長普遍缺乏科學(xué)教育孩子的理念、方法與經(jīng)驗，在家庭教育方面存在諸多問題。因此，有效的家庭教育引導(dǎo)已成為農(nóng)村小學(xué)亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：家校共育;家庭教育;學(xué)校教育

為解決農(nóng)村家庭教育與新時期的“家校共育”原則不匹配的問題，我校著手推進家長學(xué)校建設(shè)工作，希望可以通過“建一座家長學(xué)校，同育兩代人”的成效，從而使學(xué)生家長參與學(xué)生教育探究的積極性得到提升，教育參與和實施能力大大增強。這一變化證明了我校家長學(xué)校建設(shè)工作的成功，也為我們開啟家校共育新征程奠定了基礎(chǔ)。在家校共育已成潮流的當下，我校一直在“秉承傳統(tǒng)，保持特色”基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代教育技術(shù)和信息優(yōu)勢，穩(wěn)步推進線下家長學(xué)校和線上家長學(xué)校建設(shè)，不斷開辟新的家庭教育引導(dǎo)空間。

一、籌建工作小組，完善相關(guān)制度

在開啟家長學(xué)校建設(shè)工作前，我校成立由校長牽頭，德育室、教導(dǎo)處、教研組及優(yōu)秀班主任組成的家校教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保了家長學(xué)校建設(shè)有專人管理，能順利、持續(xù)推進。在家校教育工作小組成員的共同努力下，我校建立了《家長培訓(xùn)制度》，從“讓家長了解學(xué)校”和“提升家長的家庭教育能力”兩大目標入手，著手設(shè)計家長培訓(xùn)計劃、家長培訓(xùn)活動操作流程，家長學(xué)校各階段培訓(xùn)主題和課程，做出了“家長學(xué)校每學(xué)年至少開兩次課”的硬性規(guī)定，確保了家長學(xué)校教育工作的規(guī)范有效、長期持續(xù)進行。

二、精心研討準備，設(shè)計特色活動

在專項工作小組和完善家長培訓(xùn)活動開展制度的支持下，我校工作小組精心組織開展家長學(xué)校教育研討，組織工作，在深入領(lǐng)會國家相關(guān)政策、文件精神的基礎(chǔ)上設(shè)計了獨具特色的家長學(xué)校培訓(xùn)方案，確保了家長教學(xué)內(nèi)容與家長的信息接收需求之間的匹配度，將家長學(xué)校辦出了特色、辦出了實效。比如，針對本校地處偏遠山村，地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展落后，貧困家庭孩童較多的具體情況，學(xué)校設(shè)計以“精準扶貧，助學(xué)扶智”為主題的教育扶貧宣講會，通過對現(xiàn)有教育扶貧政策、學(xué)生資助政策，幫助家長了解了學(xué)生資助政策中的資助范圍、資助標準、資助程序等多項內(nèi)容。

在讓學(xué)生家長充分了解國家的相關(guān)制度與政策，感受黨和國家對兒童教育的重視和為實現(xiàn)教育工作做出的努力的同時，我們也加入了感恩教育指導(dǎo)活動，鼓勵貧困家庭家長培育孩子的感恩意識、立志成才觀，幫助孩子樹立“用知識改變命運”的決心。

三、合理利用社會資源，開展特色工作

除了依照本校學(xué)生家長的需求展開特色家長培訓(xùn)活動以外，我校還十分重視對當?shù)厣鐣Y源，傳統(tǒng)文化資源的開發(fā)與利用，深挖地域文化底蘊，弘揚地域優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，取得了不錯的成果。比如，在家長學(xué)校工作開展期間，我校曾邀請朝天區(qū)關(guān)公委“五老”教育工作團來校開展《傳承好家風，培養(yǎng)好孩子》講學(xué)活動，充分發(fā)揮老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等地區(qū)先進工作者的模范帶頭作用，五位老先生聲情并茂的講述著自己的家事，用樸素的生活案例，滲透著深刻的家庭教育觀念，既簡單明了，能夠被文化素質(zhì)相對較低的學(xué)生家長所接受，也將先進的家庭教育方法、教育理念傳遞到了學(xué)生家長的心中，讓優(yōu)良家風從“五老”家中走進了千家萬戶。

四、依托家長委員，做好共育溝通

如果說家長培訓(xùn)工作的定期開展、高效開展讓先進家庭教育觀念“飛入尋常百姓家”，那么家長委員會的建立就為家長在習得先進理念后參與學(xué)生教育工作提供了方法好途徑。

家長委員會主任劉賢光說：“家長學(xué)校不僅以更健全的制度、更豐富的形式長期有效的推進了家長培訓(xùn)工作，也給家長了解學(xué)校、參與學(xué)校教育工作和重大活動、表達個人教育情懷間接提供了平臺”。

我校除了定期組織特色家長培訓(xùn)活動以外，還成立了學(xué)校、班級家長委員會，本著雙向自愿原則，給學(xué)生家長發(fā)放聘書，聘請部分學(xué)生家長擔任家長委員會委員，協(xié)助學(xué)校開展家校共育溝通工作，傳達學(xué)校先進教學(xué)理念，反饋家長教育意見、教育難處，成為了家校溝通過程中的重要樞紐。同時，家長委員會也會參與學(xué)校重大教育活動的確定與實施過程，擁有向?qū)W校獻計獻策、指出學(xué)?；顒訂栴}、直接與校長對話等多項權(quán)利，并且會參與到家長配合確定方案和實施過程中，他們以家長的視角為學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展提供了智力支持。

五、家校協(xié)作，共育健康幸福兒童

完整的“德育”教育不僅僅在學(xué)校，更在家庭教育、社會教育與大自然中。我們成立了廣元市朝天區(qū)曾家鎮(zhèn)第一小學(xué)家長學(xué)校，根據(jù)孩子年齡特點，分段側(cè)重指導(dǎo)家長開展家庭教育。如低段的“給孩子一個學(xué)習的天地“培養(yǎng)良好習慣，為孩子終生發(fā)展奠基”;中段的“大愛無言，靜待花開”;高段的“傳承好家風，培養(yǎng)好孩子”，邀請學(xué)校教師和各類專家進行講座，針對教育過程中出現(xiàn)的問題進行干預(yù)和解答，和家長們分享實用的育兒方法。這些主題輔導(dǎo)為孩子們收獲自己的幸福家庭正發(fā)揮著積極作用。通過一系列的主題指導(dǎo)，讓家長參與學(xué)校管理，讓他們了解學(xué)校的教育主張和要求，信任學(xué)校的工作，密切聯(lián)系、配合，奠定了家校共育工作“平等、互信、互諒、互解”的工作基調(diào)，讓孩子們能在家里得到正確的家長指引，家校同步保證孩子向正確的方向發(fā)展，提升了家庭教育引導(dǎo)及家校教育工作質(zhì)量。

參考文獻：

[1]孫建華，劉可研.創(chuàng)新家校共育，助力孩子健康成長[J].教育家，2021（39）：69.

[2]崔亦強.家校攜手共育，促進學(xué)生成長[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2021（05）：173-174.