初中道德與法治教學(xué)有效性探究

陳潤(rùn)峰

摘要：在初中階段強(qiáng)化道德與法治課程教學(xué)力度、提高教學(xué)有效性、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)和法治意識(shí)的培養(yǎng)，不僅有助于學(xué)生的未來發(fā)展，還有利于社會(huì)高素質(zhì)人才體系的建立和完善。初中道德與法治教師應(yīng)對(duì)此建立正確認(rèn)識(shí)，積極在工作過程中尋找能夠提升教學(xué)有效性的策略方法，讓學(xué)生在高效教學(xué)下更準(zhǔn)確地掌握課程知識(shí)，更迅速地提升自身素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué);有效性;策略探究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

教師若想在新課改背景下提高初中道德與法治教學(xué)的有效性，可以從轉(zhuǎn)變自身觀念，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);增加課堂教學(xué)案例，豐富課程中的教學(xué)模式;結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力等方面入手，利用新型的教學(xué)方式強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)得以提高。

1在初中道德與法治教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

教師要想充分發(fā)揮初中道德與法治教學(xué)的有效性，首先可以從轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念這個(gè)角度出發(fā)。因?yàn)樗刭|(zhì)教育全面推行的時(shí)間并不長(zhǎng)，有的地區(qū)仍然沒有完全摒棄應(yīng)試教育觀念，所以教師要想在新課改的背景下發(fā)揮課程優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人能力，教師轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，可以嘗試對(duì)國(guó)家政策和一些新型的教學(xué)手段進(jìn)行了解，同時(shí)反思自己是否過于在意學(xué)生的分?jǐn)?shù)，自身的教學(xué)方式是否過于單一，并思考應(yīng)該如何將課堂的主體地位還給學(xué)生，改變之前傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”的刻板教學(xué)形式。這樣才能夠讓學(xué)生真正感受到課堂中的自由學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，提高其自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

2充分發(fā)揮自身組織和引導(dǎo)作用，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料

為學(xué)生創(chuàng)造更多研究道德與法治知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓他們突破學(xué)習(xí)局限、對(duì)教材內(nèi)容形成新的理解。教師要充分發(fā)揮自身組織和引導(dǎo)作用，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。無論是從互聯(lián)網(wǎng)尋找一些網(wǎng)絡(luò)素材，還是在不同版本的教材中尋找本校所用教材沒有的內(nèi)容，都是不錯(cuò)的選擇，都要圍繞課程主題展開。如此，學(xué)生在課程教育活動(dòng)中可以更全面地接觸知識(shí)、更綜合性地思考問題，其收獲必然是豐富的，整體教學(xué)也是高效的。

3在初中道德與法治教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生情感共鳴

除學(xué)生自主性影響著初中道德與法治教學(xué)有效性之外，是否存在合理的情境支持、教師指導(dǎo)能否激發(fā)學(xué)生的情感共鳴也在極大程度上影響著授課效率和效果。提升初中道德與法治教學(xué)有效性，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更加合適的教學(xué)情境，借助情境指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生情感共鳴。一旦學(xué)生在情境支持下和道德與法治知識(shí)及教師產(chǎn)生了情感共鳴，他們就能更積極地學(xué)習(xí)、更深刻地理解知識(shí)并有效提升自我。反之，若他們始終無法在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生情感共鳴，對(duì)道德與法治知識(shí)的探究停留在理論層次，教育工作的有效性必然遲遲無法得到提升。

4運(yùn)用課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力

教師要想在新課程改革的背景下發(fā)揮初中道德與法治課程的實(shí)效性，需要有效地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，注重將課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)相融合，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的目的。對(duì)此，教師可以先對(duì)自己所接觸的課外道德與法治知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行豐富，同時(shí)全面了解這些課外內(nèi)容，以便幫助學(xué)生選取適合他們現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的課外知識(shí)。之后教師還要合理地將選定的課外內(nèi)容與教材相鏈接，將二者同時(shí)在課程上進(jìn)行展現(xiàn)，以便學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。此外，教師還可以給學(xué)生布置相關(guān)課外作業(yè)，如觀看一些法治類節(jié)目，閱讀當(dāng)下較為有趣且權(quán)威性較強(qiáng)的法律法規(guī)條款，翻閱部分正向引導(dǎo)價(jià)值下的、具有一定思想法治教育意義的文章等。在觀看的同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生根據(jù)自己所選擇的方式學(xué)習(xí)課外知識(shí)，書寫與教材內(nèi)容相關(guān)的觀后感、讀后感。這樣的教學(xué)方式能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能夠保證他們可以將已經(jīng)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容應(yīng)用于生活實(shí)踐，并在生活實(shí)踐中深刻體會(huì)所學(xué)道德與法治知識(shí)，這對(duì)其自身的知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。

5在初中道德與法治教學(xué)中合理運(yùn)用媒介，助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)模式下的初中道德與法治教學(xué)之所以會(huì)出現(xiàn)有效性差強(qiáng)人意的問題，一定程度上是因?yàn)槿狈?duì)媒介的合理運(yùn)用。在全新的教育環(huán)境中，要想改變這一狀態(tài)，進(jìn)一步提升課程教學(xué)有效性，必須加強(qiáng)對(duì)媒介的合理運(yùn)用。這里的媒介，既指電子信息媒介，也指社會(huì)實(shí)踐媒介，若教師在授課過程中能夠借助媒體工具將知識(shí)直觀展示在學(xué)生面前，拉近學(xué)生與知識(shí)之間的距離，引導(dǎo)他們對(duì)道德與法治信息展開直觀觀察和具象思考，讓他們?cè)诶斫饫碚搩?nèi)涵后參與實(shí)踐、感知其運(yùn)用價(jià)值，必然能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，深化他們對(duì)道德思想和法律知識(shí)的掌握，促進(jìn)其深度學(xué)習(xí)。在提升初中道德與法治教學(xué)有效性的工作中，教師要加強(qiáng)對(duì)電子信息及社會(huì)實(shí)踐媒介的合理運(yùn)用。

6科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生完善自我

教師要科學(xué)設(shè)計(jì)和落實(shí)評(píng)價(jià)機(jī)制，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生自我完善，再借助初中生的自我完善為課程教學(xué)有效性的提升提供幫助。然而傳統(tǒng)模式下的教育評(píng)價(jià)存在嚴(yán)重的評(píng)價(jià)內(nèi)容過于單一、評(píng)價(jià)形式過于刻板等問題，評(píng)價(jià)結(jié)論不具備良好的指導(dǎo)意義。要想更好地提升教學(xué)有效性，教師必須調(diào)整評(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)更加科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。如將形成性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，同步關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)表現(xiàn)和最終學(xué)習(xí)結(jié)果;落實(shí)差異化評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)素養(yǎng)不同的學(xué)生采取不同評(píng)價(jià)和指導(dǎo)方式等。這樣一來，教師不僅能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在最終學(xué)習(xí)結(jié)果方面存在的問題并引導(dǎo)他們積極調(diào)整，還能為其提供針對(duì)性教育指導(dǎo)，整體教學(xué)針對(duì)性更強(qiáng)，效果自然會(huì)更好。

7結(jié)束語

綜上所述，初中教育之所以越來越重視道德與法治教學(xué)，是因?yàn)樵摽颇空n程知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，直接影響著學(xué)生未來參與社會(huì)生活的方式和態(tài)度，同時(shí)影響著學(xué)生生活態(tài)度的形成、價(jià)值觀體系的建立。初中生的思維尚不成熟，他們正值建立價(jià)值觀念、形成生活態(tài)度的黃金時(shí)期，只有在這一階段不斷接受正確的道德思想影響，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，才能建立正確的價(jià)值觀念、形成健康的人格意識(shí)。因此，不僅是為了滿足基礎(chǔ)教育課程要求，也是為了促進(jìn)初中生的身心健康成長(zhǎng)，教師必須著力尋找能夠提升課程教學(xué)有效性的方式方法。

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