如何在互動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

張文彬

摘要：影響小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主要因素之一便是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大助力。尤其是對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科而言，很多學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到枯燥乏味，或因大量的數(shù)字計(jì)算練習(xí)而不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣匱乏的表現(xiàn)。面對(duì)這種情況，教師可以通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，并在互動(dòng)中采取一定的技巧活躍課堂氛圍，減輕課堂教學(xué)的乏味感，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。最重要的是，教師應(yīng)在互動(dòng)中不斷拉近自己與學(xué)生之間的距離，從而讓學(xué)生能夠真正的享受課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂互動(dòng);學(xué)習(xí)興趣;拉近距離;提高氛圍

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)階段是學(xué)生接觸各類(lèi)學(xué)習(xí)科目，掌握各種學(xué)習(xí)知識(shí)的初始階段。在這一特殊的學(xué)習(xí)階段中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力首先應(yīng)從興趣入手。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)也應(yīng)如此。當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)感興趣時(shí)，學(xué)生自然而然便會(huì)對(duì)課堂充滿(mǎn)熱情和期待。因此，教師應(yīng)首先注重自己的教學(xué)表達(dá)，即在互動(dòng)教學(xué)方面創(chuàng)新創(chuàng)意，幫助學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在本篇文章中，筆者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何在互動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣展開(kāi)探討，希望能夠?yàn)楦魑唤處熖峁┮欢ǖ膸椭?/p>

一、集中學(xué)生注意力

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先在于學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的了解，而這便需要教師集中學(xué)生在課堂中的注意力，保證學(xué)生能夠在課堂中學(xué)習(xí)到每一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)此，教師可在課堂中加入互動(dòng)內(nèi)容，用互動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，并集中學(xué)生在課堂中的精力。學(xué)生掌握教學(xué)知識(shí)，跟隨課堂節(jié)奏，也會(huì)對(duì)課堂更加感興趣，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更加感興趣。

例如，在“年、月、日”這一章節(jié)的教學(xué)課堂中，教師可通過(guò)互動(dòng)的方式集中學(xué)生在課堂中的注意力。教師可借助一些課外教學(xué)工具加以輔助。比如，教師可以拿出一本日歷，對(duì)學(xué)生詢(xún)問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“大家對(duì)日歷都非常的熟悉，日歷是我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開(kāi)的時(shí)間工具?，F(xiàn)在，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，今年的二月份有幾天呢？那2020的二月份有幾天呢？”借助教學(xué)工具，這樣的問(wèn)題能夠有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，幫助學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。除此之外，教師還可借助趣味性互動(dòng)集中學(xué)生的注意力。比如，教師可以借助一些卡通形象為學(xué)生講述一個(gè)與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的小故事。仍然以本課內(nèi)容為例，教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“如果小豬佩奇的生日在2月29日，那么小豬佩奇今年可以過(guò)生日嗎，他幾年才能過(guò)一次生日呢？”這種互動(dòng)方式能夠使學(xué)生的注意力得到集中，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

二、提高課堂學(xué)習(xí)氛圍

課堂的學(xué)習(xí)氛圍同樣需要教師在教學(xué)中加以注重。學(xué)習(xí)氛圍能夠影響學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。活躍的課堂氛圍能夠使學(xué)生在課堂中更加積極，也能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升。教師可以通過(guò)互動(dòng)的方式加強(qiáng)學(xué)生在課堂中參與，并通過(guò)互動(dòng)的方式活躍課堂氛圍，為學(xué)生的表現(xiàn)提供更多的機(jī)會(huì)。

例如，在“兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算”這一教學(xué)課堂中，教師可以通過(guò)互動(dòng)提高課堂中的學(xué)習(xí)氛圍，并為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，教師可以在講解例題的過(guò)程中與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)：“下面我們來(lái)學(xué)習(xí)除法計(jì)算，請(qǐng)大家看黑板上的例題，47÷5，在我們計(jì)算這樣的除法時(shí)，我們首先應(yīng)該列出規(guī)范的除法豎式。這樣不僅方便我們完成計(jì)算練習(xí)，同時(shí)也方便我們?cè)谟?jì)算結(jié)束后進(jìn)行檢驗(yàn)?！背艘胄缘幕?dòng)之外，在講解過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生對(duì)教師的問(wèn)題回答正確或回答迅速時(shí)，教師也可以回應(yīng)學(xué)生以肯定的語(yǔ)言，幫助學(xué)生建立自信心理，同時(shí)活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)課堂教學(xué)氛圍得到充分的活躍，學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)也便能夠更加積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然而然便能夠得到提高。

三、有效拉近師生距離

良好的師生關(guān)系有助于教師開(kāi)展教學(xué)課堂，同時(shí)也能夠減輕學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，拉近自己與學(xué)生之間的距離，并通過(guò)自己的言行和互動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張感，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，即在課堂教學(xué)和課堂之外，教師都可以借助良性互動(dòng)拉近與學(xué)生之間的距離，并借此減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。比如，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生在近期學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)較多學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，或課堂中學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠?qū)Ｗr(shí)，便可在課后與這位學(xué)生展開(kāi)交流，并幫助他解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。再比如，教師在與學(xué)生的課后相處中，可以與學(xué)生溝通一些當(dāng)下學(xué)生感興趣的話(huà)題：流行歌曲、動(dòng)畫(huà)人物等等都是合適的切入點(diǎn)。教師也應(yīng)注意在溝通中加強(qiáng)德育教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確良好的價(jià)值觀念，從而使學(xué)生與教師之間的良好關(guān)系得到建立。這樣，教師的課堂能夠更加順利地進(jìn)行，學(xué)生在課堂中也能夠更加積極地發(fā)言，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能夠在這種環(huán)境下得到建立。

總而言之，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂中，教師是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)緊抓學(xué)習(xí)內(nèi)容，保持教學(xué)積極性，建立自己與學(xué)生之間的良好關(guān)系，從而在不同方面為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的綜合能力的提高提供機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)習(xí)環(huán)境良好，任課教師親和時(shí)，學(xué)生能夠?qū)φn堂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，最終形成對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)習(xí)科目的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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