淺談如何讓小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)更具趣味性

楊逸

關(guān)鍵詞：小學(xué)四年級(jí);數(shù)學(xué)教學(xué);趣味性;

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-

引言

趣味性教學(xué)是指在教學(xué)活動(dòng)中融入趣味元素，這樣不僅可以更好地吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。近年來，趣味性課堂在小學(xué)得到廣泛應(yīng)用，其中以數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用效果最為突出。從數(shù)學(xué)知識(shí)角度來看，當(dāng)教師能夠?qū)崿F(xiàn)趣味性教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)變得有趣，就連師生互動(dòng)都變得十分和諧。為了進(jìn)一步體現(xiàn)出趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的關(guān)鍵作用，做好對(duì)其實(shí)施途徑的分析至關(guān)重要，文章以此為基礎(chǔ)展開討論。

一、運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，把現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合運(yùn)用起來，發(fā)揮傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備的自動(dòng)多媒體教學(xué)特性，在課堂教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)動(dòng)畫和優(yōu)美的古典音樂會(huì)自動(dòng)引入，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。隨著一些直觀數(shù)學(xué)圖片的廣泛應(yīng)用，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的直觀圖片感和直觀體驗(yàn)會(huì)更好，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)大大提高，在制作教學(xué)視頻時(shí)，教師應(yīng)梳理總結(jié)以往零散的知識(shí)，通過簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，把知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行有效傳授，幫助學(xué)生快速理解本節(jié)數(shù)學(xué)課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生形成自身的數(shù)學(xué)思維模式，并將數(shù)學(xué)思維貫穿到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，在之后的學(xué)習(xí)中，如果再遇到相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，就可以很好的解決。這樣一來，學(xué)生自身的思維模式以及思維理念將會(huì)得到大幅的上升。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，增強(qiáng)課堂的趣味性

陶行知先生提出的著名教育理論“生活即教育”，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有很大的啟發(fā)。因?yàn)樾W(xué)生的認(rèn)知能力還沒有得到明顯的發(fā)展，而數(shù)學(xué)知識(shí)卻有很強(qiáng)的抽象性，這就導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)無法深刻理解數(shù)學(xué)概念。在這個(gè)時(shí)候?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于生活，也存在于生活之中是非常重要的，能夠激發(fā)起他們探究知識(shí)的欲望，從而增強(qiáng)課堂的趣味性。然而，在當(dāng)前的小學(xué)趣味課堂中，教師忽視了生活教育的作用，沒有將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活有機(jī)結(jié)合在一起，所以錯(cuò)失了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境的關(guān)鍵時(shí)機(jī)。為了避免出現(xiàn)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的活力及趣味性，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，在生活中尋找數(shù)學(xué)教學(xué)的案例，并引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決生活實(shí)際中存在的問題，這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，使小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程充滿活力和新鮮感。教師可以在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，利用貼近小學(xué)生生活實(shí)際的物品做道具，比如在學(xué)習(xí)有關(guān)于數(shù)學(xué)圖形的知識(shí)時(shí)，就可以帶領(lǐng)學(xué)生走出戶外感受校園中存在的圖形，通過這樣的方式，讓學(xué)生逐漸在腦海中創(chuàng)建知識(shí)與生活的聯(lián)系，從而不斷提升他們?cè)谡n堂中的活躍程度。

三、利用數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生好奇心

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)注重讓學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，并將相關(guān)的數(shù)學(xué)錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)的記錄，便于學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的反思。在數(shù)學(xué)課堂中，老師可以向?qū)W生設(shè)計(jì)一些問題，如是否能夠通過對(duì)相關(guān)的加減法、單位運(yùn)算、單位運(yùn)用等進(jìn)行靈活地變通。老師通過對(duì)學(xué)生設(shè)置課堂教學(xué)中的相關(guān)問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)總結(jié)和探究，使學(xué)生能夠及時(shí)地反思自身的學(xué)習(xí)行為，這樣一來更加容易學(xué)生理解與記憶，利用問題引導(dǎo)學(xué)生，不僅能夠活躍課堂氛圍，同時(shí)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和師生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)的思維能力和合作學(xué)習(xí)的精神。此外，在問題導(dǎo)學(xué)下的課后總結(jié)，能夠幫助學(xué)生更好的整合相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。

四、布置作業(yè)任務(wù)，優(yōu)化趣味性教學(xué)

數(shù)學(xué)教師也要注意數(shù)學(xué)作業(yè)的趣味性，因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)的作用是無可替代的，只有讓小學(xué)生充滿興趣，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成，才更利于他們數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固、學(xué)習(xí)過程的反思。因此教師必須改變枯燥呆板的作業(yè)形式，整體提升數(shù)學(xué)作業(yè)的趣味性，充分突出小學(xué)生的主體地位，設(shè)法滿足他們的認(rèn)知需求，增強(qiáng)他們的作業(yè)信心，促使他們?cè)谥鲃?dòng)完成的過程當(dāng)中大膽展開想象，進(jìn)行主體創(chuàng)造。數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)效果得以整體的優(yōu)化，后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐就會(huì)變得異常順利且高效。比如，在教學(xué)“正方形”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)就可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將學(xué)生喜愛的動(dòng)漫人物融入到數(shù)學(xué)作業(yè)中，例如喜羊羊、奧特曼等，直接激發(fā)他們主動(dòng)完成作業(yè)任務(wù)的興趣。同時(shí)小學(xué)生完成作業(yè)感到十分開心，再鼓勵(lì)他們一邊完成作業(yè)一邊進(jìn)行反思，反思認(rèn)知不足之處，及時(shí)改進(jìn)自身的問題，數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)環(huán)緊扣，趣味性更強(qiáng)。

結(jié)束語

趣味教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段，可以為學(xué)生未來學(xué)習(xí)及發(fā)展中提供良好助力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種教學(xué)方式的靈活運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生的自身年齡特征，尊重學(xué)生的興趣愛好，并對(duì)自身現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行充分的改進(jìn)與創(chuàng)新，對(duì)趣味課堂進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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