利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的方法研究

王雪麗

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)，現(xiàn)代信息技術(shù)，新課改

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-6-

引言

目前的初中數(shù)學(xué)教育仍舊屬于基礎(chǔ)教學(xué)層面，將其與信息技術(shù)有效結(jié)合在一起，能夠?qū)?shù)學(xué)知識更牢固地教授給學(xué)生，同時也能讓教學(xué)方法生動，創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂新模式。

一、運用現(xiàn)代信息技術(shù)利于學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師教學(xué)方式與板書和課堂練習(xí)為主，加上數(shù)學(xué)本身較為枯燥無味的特質(zhì)，學(xué)生很難提起興趣，再加上部分課堂練習(xí)具有較強的邏輯性、復(fù)雜性、連貫性，這就導(dǎo)致不少落下進度的同學(xué)難以追趕課程進度。在現(xiàn)代技術(shù)幫助下，學(xué)生可以從更多角度觀測數(shù)學(xué)，深入理解數(shù)學(xué)的魅力所在。教師可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)部分原理進行思考，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣積極性，讓學(xué)生更自覺更主動參與到數(shù)學(xué)中。

二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)便于更直觀化展現(xiàn)知識點

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以將原本課本上抽象的知識更為具體、直觀化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，更可以通過多媒體軟件對部分圖形進行動態(tài)演示，這比傳統(tǒng)的板書繪圖更具有空間性，利用此特點，不僅可以解決部分學(xué)生難以理解數(shù)學(xué)原理的問題，還可以增加他們對真實的深刻印象，有助于突破原理，講解難點，提升教師效率，合理規(guī)劃課堂時間。

三、運動現(xiàn)代信息技術(shù)利于教師提升自身教學(xué)能力

在新興時代下，新的教學(xué)目標(biāo)也對教師提出了新的要求，而將初中數(shù)學(xué)課堂與現(xiàn)代信息技術(shù)相融合，有助于教師在創(chuàng)新過程之中提升自身素養(yǎng)，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)在，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不只局限于課堂教學(xué)之中，學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)以及其對數(shù)學(xué)興趣的引導(dǎo)，也是數(shù)學(xué)課堂的一部分?，F(xiàn)在信息技術(shù)的出現(xiàn)給教師提供了一個機會，讓其有工具，有能力引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的魅力，在此基礎(chǔ)上，教師要不斷提升自身素養(yǎng)，積極主動了解現(xiàn)代信息技術(shù)，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用手段，從而最大效率引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣度。

四、利用多媒體手段教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)多種多樣，而其與課堂息息相關(guān)的，無非便是圖形處理軟件及部分多媒體軟件。在教學(xué)活動之中，教師可以利用圖片視頻等手段，將用文字表達不清晰的數(shù)學(xué)知識，用圖片具象化表達出來，在視覺層面上有效吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生自己參與到數(shù)學(xué)探究過程之中。例如在講解三角形角平分線的課堂之上，教師只用板書，很難向?qū)W生表達三角形三個角平分線匯于一點的原理，而若是利用多媒體手段，只需要畫出一個三角形，再用菜單命令畫出相應(yīng)三條線之后，隨意變換三角形形狀，這樣學(xué)生們就可以直觀了解到三條角平分線永遠相交在一點的原理。在進行完課堂講解后，教師也可以邀請學(xué)生上臺親自參與操作，更有助于提升學(xué)生對數(shù)學(xué)圖形的好奇心。

五、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維

在現(xiàn)代信息技術(shù)幫助下，教師不應(yīng)做甩手掌柜，應(yīng)當(dāng)積極備課籌備教學(xué)情景，讓學(xué)生在現(xiàn)代信息技術(shù)輔助下充分發(fā)揮發(fā)散性思維。在教學(xué)過程之中，教師要緊跟進度，利用多媒體技術(shù)提高展現(xiàn)內(nèi)容效率，及時講解基礎(chǔ)知識，不要讓學(xué)生走馬觀花，同時，在備課中教師也要在情景之中設(shè)置空白點，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，不能以填鴨式教學(xué)灌輸知識點，由此才能提高學(xué)生思維能力。

六、利用現(xiàn)代化信息技術(shù)要注意因材施教

我們要明確一點，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)，首要目標(biāo)是提高教學(xué)效率，而非單純利用技術(shù)進行課堂革新，因此教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該注重課堂實際，內(nèi)容要緊緊圍繞教學(xué)本身進行課件創(chuàng)作，堅決做到內(nèi)容合理，結(jié)構(gòu)得當(dāng)，避免使用過多花里胡哨元素，從而分散學(xué)生注意力，反而拉低教學(xué)效率。

教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的靈活性與實用性，充分考慮每個學(xué)生的不同需要。在現(xiàn)代手機軟件井噴基礎(chǔ)下，教師可以利用手機軟件為不同學(xué)生推送不同內(nèi)容，以此來滿足學(xué)生不同教學(xué)需求，在接受反饋后，軟件還能更直觀地向教師投送學(xué)生學(xué)習(xí)成績，并予以智能化分析，之后，教師便可以基于此信息結(jié)果開展教學(xué)活動，對不同學(xué)生不同教學(xué)計劃進行調(diào)整。

在此基礎(chǔ)上，教師也要保證自己對信息技術(shù)的熟練掌握程度，一方面教師自己要加強對現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，盡可能掌握更多應(yīng)用，及其使用技巧，但與此同時，學(xué)校也要在學(xué)習(xí)理念和教學(xué)軟硬件方面予以支持，要在選拔考核教師時注重信息技術(shù)能力水平，從多角度多方面發(fā)力，保證信息技術(shù)的高效利用。

七、結(jié)語

綜上所述，要將現(xiàn)代信息技術(shù)融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，首先要確保設(shè)備硬件、軟件的支撐，教師也要不斷提升個人素質(zhì)，提升對自身的教學(xué)要求，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的靈活性與實用性，在課堂上充分發(fā)揮其優(yōu)勢，更要貫徹新課改理念，合理應(yīng)用技術(shù)軟件，有效激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。

參考文獻

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