提高小學(xué)音樂的教學(xué)效果的有效策略

譚朗花

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;教學(xué)效果;趣味兒行教學(xué);師生互動(dòng);創(chuàng)新教學(xué)方式

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-6-

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，也推動(dòng)著教育的不斷革新與發(fā)展。教學(xué)的方向和側(cè)重點(diǎn)都有所調(diào)整。學(xué)生的素質(zhì)教育成為教育的重點(diǎn)方向，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位也逐漸的在教育教學(xué)中凸顯出來。在小學(xué)音樂的教學(xué)中，對教師提出了更高的要求，教師想要跟上時(shí)代的發(fā)展，就要在教學(xué)中做到與時(shí)俱進(jìn)，在現(xiàn)代教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，不斷提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，更好的對學(xué)生進(jìn)行教育的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的教學(xué)方式比較單一，學(xué)生的課堂積極性不能很好的被調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)的課堂氛圍相對來說比較沉悶，缺乏一定的趣味性，學(xué)生不能很好的參與到課堂當(dāng)中，學(xué)生的能力得不到很好的提升，大大影響著教師的教學(xué)效果，影響了教師的教學(xué)效率。所以教師在課堂中開展趣味性教學(xué)，首先是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方式，其次是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

例如，在教授“時(shí)間像小馬車”這一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好的進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)主狀態(tài)中，我精心設(shè)計(jì)了課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，給學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)與兒歌主題相關(guān)的謎語，一下子激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂的趣味性，學(xué)生的思維也活躍了起來，我還在課堂中加入了樂器，讓學(xué)生進(jìn)行樂曲的演奏，豐富了課堂的形式，讓課堂變得更加有趣，學(xué)生都非常積極的參與到課堂當(dāng)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的能力得到了很好的提升，保證了很好的課堂教學(xué)效果。所以，在小學(xué)音樂的教學(xué)中，教師要注重課堂的趣味性，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高教師的課教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂中有豐富的收獲。

二、注重課堂中的師生互動(dòng)

良好的師生互動(dòng)是保證教學(xué)課堂效果的重要因素。因?yàn)樵诨?dòng)中，能更好的集中學(xué)生在課堂中的專注力，減少學(xué)生在課堂中走神兒、發(fā)呆等現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣。良好的師生互動(dòng)還可以讓教師充分的了解學(xué)生的知識掌握情況，根據(jù)學(xué)生在課堂中互動(dòng)的狀態(tài)，進(jìn)而可以很直觀的了解到學(xué)生對哪些知識掌握的比較透徹，對哪些知識掌握的還不是很好，可以在課堂中及時(shí)做出調(diào)整，對學(xué)生難以掌握的知識進(jìn)行重點(diǎn)的講解，讓教學(xué)更加有針對性，可以很好的提高課堂的教學(xué)效率，讓教學(xué)達(dá)到一個(gè)較好的教學(xué)效果。

例如，在教授“大樹媽媽”這一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好的體會(huì)歌曲中對母愛的贊美之情，更好的感受搖籃曲的舒緩、柔情的風(fēng)格，我給學(xué)生播放了《世上只有媽媽好》這首歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行比較，同時(shí)，給學(xué)生準(zhǔn)備了相關(guān)的故事，讓學(xué)生通過故事加深對歌曲情感的理解，接著，我讓學(xué)生說一說，媽媽在照顧自己的時(shí)候，讓你感動(dòng)的事情有哪些？學(xué)生展開了回憶，紛紛說起了感動(dòng)的事情。在這個(gè)過程中，增進(jìn)了我與學(xué)生的互動(dòng)交流，拉近了我與學(xué)生之間的距離，也增進(jìn)了我與學(xué)生之間的感情，我也能對學(xué)生的思想建設(shè)進(jìn)行積極的引導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)也越來越好，大大提高了課堂的教學(xué)效率。所以，在課堂中教師與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)交流，可以很好的提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，也能讓學(xué)生的能力得到很好的提升。

三、教學(xué)方式的創(chuàng)新

教師的教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常重要的影響。一方面教師的教學(xué)方式影響著整個(gè)課堂的教學(xué)氛圍，另一方面，教師的教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)生對知識的理解和掌握程度有著不可忽視的影響。所以，教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，想要提升自身的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，保證課堂中有良好的教學(xué)效果，就要不斷的進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，提高學(xué)生的課堂專注力，最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授“小紅帽”這一課時(shí)，改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，我把學(xué)生分成六個(gè)小組，讓學(xué)生進(jìn)行分角色進(jìn)行表演，還鼓勵(lì)學(xué)生可以進(jìn)行大膽的創(chuàng)編，最后給大家以舞臺劇的方式展現(xiàn)出來。學(xué)生都積極進(jìn)行開展討論與排練，排練結(jié)束后，讓學(xué)生進(jìn)行分組展示。在這個(gè)過程中，很好的促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，提升了學(xué)生之間的合作能力，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的統(tǒng)籌安排能力和創(chuàng)造能力，讓教學(xué)達(dá)到了一個(gè)很好的效果。所以，教師在教學(xué)中，要注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有非常大的促進(jìn)作用，可以很好的保證教師的教學(xué)效果。

結(jié)束語

在小學(xué)音樂教學(xué)中，還存在著諸多的問題，教師要不斷的進(jìn)行自我反思、不斷的進(jìn)行自我提升，來面對教學(xué)中的挑戰(zhàn)。首先，教師在教學(xué)當(dāng)中要對課堂的趣味性引起足夠的重視，枯燥乏味的課堂不利于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和技能的提升。其次，就是要增加在課堂中與學(xué)生的互動(dòng)交流，讓學(xué)生在課堂中高效的學(xué)習(xí)。最后，教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，勇于在教學(xué)方式上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新與嘗試，保證教學(xué)課堂的效果。

參考文獻(xiàn)

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