新課改背景下的高中政治教學(xué)改革

安敬容

摘要：在現(xiàn)代教學(xué)背景下，要抓住新課改的具體目標(biāo)，積極促進(jìn)高中政治教育改革的重心，實(shí)現(xiàn)全面的教學(xué)改革。也找尋有效的教學(xué)目的，積極促進(jìn)相關(guān)工作的進(jìn)行，真正實(shí)現(xiàn)為高中政治教學(xué)提供有效資源，也促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)認(rèn)知的改變，根據(jù)此類(lèi)問(wèn)題展開(kāi)高中政治教學(xué)改革的主要探討，目的是促進(jìn)相關(guān)改革工作的進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：新課改;高中政治;教學(xué)

引言

在新課改的教學(xué)背景下，尤其在素質(zhì)教育的具體要求下，高中政治教學(xué)體現(xiàn)了全新變化，高中政治教師在開(kāi)展相關(guān)工作的過(guò)程中，也要注重多方面內(nèi)容。融入素質(zhì)教育的實(shí)際目標(biāo)，拋棄原始狀態(tài)下的落后教育形態(tài)，采用全新的教育方式，實(shí)現(xiàn)三維立體目標(biāo)，重新構(gòu)建全新的教育模式，真正體現(xiàn)新課改的教育價(jià)值。促進(jìn)新課程改革的有效進(jìn)行，有效提升高中政治課堂的教育效率并且促進(jìn)相關(guān)管理工作的進(jìn)行，真正促進(jìn)現(xiàn)實(shí)教育體系的有效完善。既要做好政治教學(xué)的理論教學(xué)，也要引導(dǎo)學(xué)生更加充分思考，將理論內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，這需要政治教師在生活中搜取有效素材，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際思考。

一、科學(xué)引導(dǎo)培養(yǎng)正確認(rèn)知

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)興趣的重要地位，如果能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效促進(jìn)，采用有效的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教學(xué)。在開(kāi)展高中政治教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)避免過(guò)于枯燥的課堂環(huán)境，做好有效的教學(xué)準(zhǔn)備，盡可能營(yíng)造輕松自在的溝通環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生融入良好的學(xué)習(xí)氛圍中，真正體現(xiàn)政治教學(xué)的有效魅力和教學(xué)特色，引發(fā)學(xué)生的探索欲望，幫助學(xué)生更好地融入客觀(guān)思考。比如進(jìn)行《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)》相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用溝通互動(dòng)的方式，讓學(xué)生自己在日常生活中的購(gòu)買(mǎi)原則，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生把自己想象成購(gòu)買(mǎi)東西的顧客或者說(shuō)正在進(jìn)行消費(fèi)交易的賣(mài)家，思考交易活動(dòng)的影響元素和進(jìn)展過(guò)程。在教學(xué)引導(dǎo)的過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，并且進(jìn)行更全面和充分的引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)思索自己在日常購(gòu)買(mǎi)東西時(shí)的實(shí)際原則和影響因素，會(huì)認(rèn)識(shí)到可能會(huì)因?yàn)閷?duì)某一物品產(chǎn)生喜愛(ài)心理，又或者性?xún)r(jià)比較高而選擇購(gòu)買(mǎi)這一物品，學(xué)生可以自由自在地說(shuō)出自己的看法，也可以在討論過(guò)程中將得出的幾種結(jié)論歸納整理，最終得出實(shí)際結(jié)論，并且提出有效依據(jù)。除此之外，結(jié)合教材內(nèi)的所學(xué)內(nèi)容，充分分析從眾心理、求異心理、攀比心理不同的消費(fèi)心理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)特點(diǎn)的總結(jié)。讓學(xué)生從主觀(guān)意識(shí)上產(chǎn)生清晰的認(rèn)知，逐漸建立健康的消費(fèi)觀(guān)念，實(shí)現(xiàn)有效的健康價(jià)值引導(dǎo)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)

在實(shí)際投入教學(xué)的過(guò)程中，避免單獨(dú)采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，也很難體現(xiàn)良好的教學(xué)質(zhì)量。要抓住教學(xué)重心，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與激勵(lì)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)認(rèn)同感，學(xué)會(huì)從教材中人物的角度思考問(wèn)題，在良好的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)情境中融入其中。可以通過(guò)角色扮演的游戲方式，讓學(xué)生將自己融入書(shū)中案例，進(jìn)行深入思考，了解書(shū)中人物做出各種行為的正確與否，從而學(xué)會(huì)客觀(guān)判斷。比如在開(kāi)展“唯物主義和唯心主義”的相關(guān)教學(xué)工作時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)有關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，比如辯論會(huì)，讓學(xué)生可以根據(jù)自身意見(jiàn)，形成“唯物主義”和“唯心主義”兩大派系的辯論團(tuán)隊(duì)，可以實(shí)現(xiàn)天馬行空的想象。從各個(gè)層面來(lái)舉例，探討兩大哲學(xué)派系的不同理論，既要尊重他人的發(fā)言，也要具體闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。再比如，在“價(jià)格變動(dòng)的影響因素”的具體教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己日常生活中觀(guān)察發(fā)現(xiàn)的價(jià)格變化和市場(chǎng)需求之間的聯(lián)系來(lái)進(jìn)行探討，并且提出具有一定依據(jù)的話(huà)題開(kāi)展辯論，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中也可以提出自己的想法，或者聆聽(tīng)他人的看法，在共同探討和思想變化的過(guò)程中，體現(xiàn)帶有不同特色的觀(guān)點(diǎn)，既呈現(xiàn)學(xué)生的主觀(guān)體驗(yàn)與實(shí)際感受，也呈現(xiàn)客觀(guān)依據(jù)帶來(lái)的有效價(jià)值。足以見(jiàn)得合理實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的改進(jìn)，能夠促進(jìn)有效教學(xué)工作的進(jìn)展，也能實(shí)現(xiàn)更全面的教育改進(jìn)。

三、融入生活案例促進(jìn)教育

在教育分析的過(guò)程中，與學(xué)生進(jìn)行有效融入，要體現(xiàn)高中政治教育的有效作用，并且充分實(shí)現(xiàn)思想政治活動(dòng)的完善，也促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改進(jìn)。政治課程不但體現(xiàn)思想導(dǎo)向，也促進(jìn)思想教育能夠呈現(xiàn)更全面的教育價(jià)值。教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展實(shí)際教學(xué)，做好各方面的有效管理，并且引導(dǎo)學(xué)生在熟記政治理論的情況下進(jìn)行政治問(wèn)題的有效分析，培養(yǎng)客觀(guān)分析思維。在具體學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也要深入其中進(jìn)行更全面的融入和理解，提升學(xué)生的思維能力和實(shí)際思考能力?？梢詫W(xué)生的看法進(jìn)行有效分析，教師也可以和學(xué)生形成科學(xué)探討的互動(dòng)關(guān)系，積極促進(jìn)相關(guān)問(wèn)題的解決，找出抽象的概念，融入政治理論進(jìn)行有效分析，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也根據(jù)學(xué)生的日常生活案例開(kāi)展有效分析。這方便學(xué)生進(jìn)行更深入的理解，也方便學(xué)生在思考過(guò)程中融入自身的體驗(yàn)與感受，培養(yǎng)換位思考的整體素質(zhì)。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生不夠了解政治教學(xué)的有效作用，認(rèn)為政治教學(xué)過(guò)于枯燥，與自己的日常生活脫離覺(jué)遠(yuǎn)，也并不關(guān)注政治學(xué)習(xí)，教師要進(jìn)行正確引導(dǎo)，避免產(chǎn)生空洞的教學(xué)現(xiàn)象。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，貼近日常生活，選擇合理的教學(xué)方式式，將政治所學(xué)的相關(guān)概念與日常生活有效聯(lián)系。幫助學(xué)生進(jìn)行充分思考，掌握日常生活中的客觀(guān)規(guī)律，也要把握課堂的教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)生融入良好的教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生深入思考。比如在進(jìn)行在對(duì)“新時(shí)代的勞動(dòng)者”開(kāi)展教學(xué)時(shí)，可以應(yīng)用多媒體課件向?qū)W生展現(xiàn)勞動(dòng)就業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)價(jià)值觀(guān)，也為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。再比如，在進(jìn)行市場(chǎng)交易原則的講解過(guò)程中，可以將我們?nèi)粘Ｉ钪兴?jiàn)的經(jīng)濟(jì)教育規(guī)律作為對(duì)比，讓學(xué)生思考日常買(mǎi)東西時(shí)的交易原則和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生過(guò)程中出現(xiàn)的重要規(guī)則和實(shí)際規(guī)律，讓學(xué)生對(duì)此有正確的認(rèn)知，在未來(lái)階段的成長(zhǎng)過(guò)程中，也能培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)念。還可以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的有效教學(xué)，促進(jìn)教育工作的展現(xiàn)，也能有效提升學(xué)生的思考能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效培訓(xùn)。既要實(shí)現(xiàn)綜合能力的提升，也要促進(jìn)思想政治課程的完善，這是最基本的要求，也是最基礎(chǔ)的工作。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課程教學(xué)背景下，要根據(jù)政治教育的實(shí)際需要，促進(jìn)教育改革，也要根據(jù)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)要求展開(kāi)實(shí)際探析。讓教師成為學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的領(lǐng)路人和引導(dǎo)者，促進(jìn)現(xiàn)代教育水平的提升，改進(jìn)傳統(tǒng)模式下的教育問(wèn)題，真正落實(shí)教育職責(zé)，也實(shí)現(xiàn)師生之間的良好互動(dòng)，幫助學(xué)生塑造健全的人格，這體現(xiàn)現(xiàn)代思想政治教育的有效作用。

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