湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)路徑研究

千百年來(lái)，在湖南這片土地上各民族共同生活，創(chuàng)造了絢麗多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它們是湖湘歷史發(fā)展的見(jiàn)證，也是珍貴的文化資源。創(chuàng)造性地保護(hù)與傳承湖湘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職院校應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的歷史責(zé)任與使命。湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院是湖南省唯一獨(dú)立設(shè)置的以工藝美術(shù)為特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)類高等職業(yè)院校，是“國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)·湘繡傳承與保護(hù)基地”和“湖南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)研究基地”，多年來(lái)一直致力于湖湘非遺傳承與保護(hù)，2019年學(xué)校在長(zhǎng)沙建立湘繡產(chǎn)業(yè)科技教育園（簡(jiǎn)稱長(zhǎng)沙基地），依托馬欄山文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，致力于湘繡、湘瓷等湖湘非遺的傳承與創(chuàng)新發(fā)展。本研究闡明湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)的意義，以湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院長(zhǎng)沙基地為例分析湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)的不足及其改進(jìn)措施。

一、湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)的價(jià)值意義

（一）有利于傳承與發(fā)展湖湘非遺文化

湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地的建設(shè)響應(yīng)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于保護(hù)傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要指示，能夠更加深入挖掘湖湘非遺文化，并將湖湘非遺的保護(hù)傳承與藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等結(jié)合起來(lái)，重新激發(fā)湖湘非遺的生命力，讓湖湘非遺煥發(fā)生機(jī)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植文化自信，助力湖南省“三高四新”戰(zhàn)略的實(shí)施。

（二）有利于助推學(xué)校建設(shè)與發(fā)展

作為藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職院校，傳承與創(chuàng)新發(fā)展湖湘非遺，不僅能夠提升學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展能力，還能進(jìn)一步彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，助推學(xué)校“雙高?！?、“卓越校”建設(shè)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）有利于凸顯長(zhǎng)沙基地發(fā)展特色

長(zhǎng)沙基地設(shè)有湘繡藝術(shù)學(xué)院與手工藝術(shù)學(xué)院兩大學(xué)院，開(kāi)設(shè)有湘繡、陶瓷等湖湘藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群，湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地的建設(shè)能夠推動(dòng)長(zhǎng)沙基地的內(nèi)涵式發(fā)展，深挖我校非遺品牌內(nèi)涵，將長(zhǎng)沙基地打造成集“產(chǎn)學(xué)研教”于一體的立體化、綜合型非遺傳承基地，真正做到“開(kāi)一扇窗、立一面旗”，對(duì)學(xué)校發(fā)展起到重要的拉動(dòng)作用和溢出效應(yīng)。

二、湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境

自2019年下半年投入運(yùn)行以來(lái)，學(xué)校長(zhǎng)沙基地基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，非遺傳承的特色初步呈現(xiàn)，已吸引了一批政府部門與市民來(lái)校感受與體驗(yàn)非遺魅力，但還存在以下困境：

（一）非遺平臺(tái)尚未完善

學(xué)校在長(zhǎng)沙基地已建立了“兩個(gè)中心”——非遺管理中心與非遺設(shè)計(jì)研發(fā)中心，初步搭建起非遺管理平臺(tái)，著手開(kāi)展非遺管理以及非遺創(chuàng)新作品的研發(fā)，但非遺的理論研究平臺(tái)以及非遺創(chuàng)新作品的傳播推廣平臺(tái)等還需要進(jìn)一步搭建，更好完善湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地的平臺(tái)與載體。

（二）非遺理論研究不夠深入

目前關(guān)于湖湘非遺的理論研究還不夠深入，湖湘非遺的種類與特點(diǎn)，湖湘非遺與地方文化、產(chǎn)業(yè)的耦合關(guān)系，如何更好做好湖湘非遺知識(shí)的普及與推廣，如何推進(jìn)湖湘非遺文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)與推廣，如何更好將湖湘非遺內(nèi)容納入大、中、小學(xué)教育體系等等，從教育的視野去研究湖湘遺產(chǎn)的保護(hù)和發(fā)展問(wèn)題，還需要進(jìn)一步挖掘。

（三）非遺團(tuán)隊(duì)建設(shè)不夠完善

長(zhǎng)沙基地現(xiàn)有人員中缺乏專門的非遺團(tuán)隊(duì)，非遺研究管理中心的相關(guān)人員均由學(xué)校科研處人員兼任，科研處人員身處益陽(yáng)且其精力大部分仍集中在學(xué)校的項(xiàng)目建設(shè)、課題管理等，對(duì)湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)分身乏力。

（四）非遺校園文化積淀不深

學(xué)校長(zhǎng)沙基地運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間較短，校園內(nèi)面積較小，其導(dǎo)視系統(tǒng)、標(biāo)志性特色空間以及個(gè)性化設(shè)計(jì)等還有很大的提升空間，非遺特色校園文化的營(yíng)造工作還比較薄弱，仍需要在非遺校園文化特色打造上下大力氣。

三、湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)的實(shí)踐路徑

為更好打造學(xué)校長(zhǎng)沙基地特色，推進(jìn)湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)，需要緊密對(duì)接湖湘文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，更好推動(dòng)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)工藝美術(shù)的融合發(fā)展，將學(xué)校長(zhǎng)沙基地打造成為湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地要做到以下幾點(diǎn)。

（一）搭建三大平臺(tái)

1.搭建湖湘非遺理論研究平臺(tái)

進(jìn)一步增加學(xué)校長(zhǎng)沙基地圖書(shū)館非遺理論圖書(shū)收藏，圍繞湖湘非遺傳承、湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)工藝振興等議題，利用湖南傳統(tǒng)工藝研究院、湖南省傳統(tǒng)工藝傳承發(fā)展研究基地等平臺(tái)，通過(guò)研究論文、專題項(xiàng)目與論壇等形式，深入開(kāi)展理論研究。

2.搭建湖湘非遺創(chuàng)新研發(fā)平臺(tái)

充分發(fā)揮長(zhǎng)沙基地非遺創(chuàng)新研發(fā)中心的功能，吸納更多專業(yè)能力扎實(shí)的師生加入到非遺創(chuàng)新研發(fā)工作中，聚焦湖湘非遺資源，提煉非遺元素，通過(guò)藝術(shù)加工和創(chuàng)意轉(zhuǎn)化，設(shè)計(jì)出形式新穎、工藝精良、兼具藝術(shù)價(jià)值與使用價(jià)值且具備生產(chǎn)可行性與市場(chǎng)推廣性的優(yōu)秀作品。

3.搭建湖湘非遺文創(chuàng)產(chǎn)品銷售平臺(tái)

充分利用現(xiàn)有長(zhǎng)沙基地場(chǎng)所，建立學(xué)校湖湘非遺文創(chuàng)商店，讓非遺文創(chuàng)產(chǎn)品進(jìn)入銷售流通環(huán)節(jié)，接受市場(chǎng)的考驗(yàn)，并逐步建立非遺文創(chuàng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈。

（二）貫通五大路徑

1.做好頂層設(shè)計(jì)

從全局的角度出發(fā)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于非遺保護(hù)與傳承工作相關(guān)要求，研究制定長(zhǎng)沙基地湖湘非遺傳承創(chuàng)新工作制度，制定好切實(shí)可行的長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期發(fā)展計(jì)劃，不斷完善工作機(jī)制，做好湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)的政策保障、資金保障、人員保障等，集中長(zhǎng)沙基地人力財(cái)力物力，協(xié)同推進(jìn)湖湘非遺傳承基地建設(shè)。

2.深化非遺理論研究

梳理湖湘非遺教育的普及知識(shí)，深挖湖湘非遺特殊性，將田野調(diào)查與理論研究相結(jié)合，依托學(xué)校2年1次發(fā)布的“湖南傳統(tǒng)工藝藍(lán)皮書(shū)”等，掌握湖湘境域內(nèi)非遺項(xiàng)目的生存發(fā)展?fàn)顩r和人文社會(huì)價(jià)值，深入挖掘長(zhǎng)沙基地在湖湘非遺傳承與創(chuàng)新的新做法、新經(jīng)驗(yàn)，凝練成科學(xué)研究成果，發(fā)表科研論文，并集結(jié)成冊(cè)。

3.打造非遺特色團(tuán)隊(duì)

組建文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、運(yùn)行團(tuán)隊(duì)以及銷售團(tuán)隊(duì)等，扎實(shí)開(kāi)展湖湘非遺特色文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與研發(fā)，逐步推出獨(dú)具文化內(nèi)涵、高端定制的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，處理好文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)與市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)所涉及到的工商、稅務(wù)以及日?；\(yùn)營(yíng)管理事務(wù)。

4.營(yíng)造非遺特色校園文化

統(tǒng)籌規(guī)劃，開(kāi)展校園內(nèi)的導(dǎo)視系統(tǒng)、二級(jí)院系個(gè)性化設(shè)計(jì)，有效利用空間，積極開(kāi)展豐富多彩的“非遺”校園文化活動(dòng)，包括“非遺”校園文化節(jié)、院系“非遺”文化月、班級(jí)“非遺”文化周等，組織師生進(jìn)行“非遺”技藝展演，評(píng)選優(yōu)秀作品、優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀個(gè)人，營(yíng)造出生動(dòng)有朝氣的文化氛圍。

5.打造非遺品牌

在深入挖掘湖湘非遺文化的基礎(chǔ)上，促進(jìn)湖湘非遺項(xiàng)目的文化創(chuàng)意、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、成果轉(zhuǎn)化，開(kāi)發(fā)出獨(dú)具湖湘特色、極具文化內(nèi)涵的文創(chuàng)產(chǎn)品，積極宣傳推廣湖湘非遺，吸引省內(nèi)政府機(jī)關(guān)、兄弟院校、社會(huì)團(tuán)體等來(lái)長(zhǎng)沙基地參加非遺體驗(yàn)與參觀學(xué)習(xí)，近距離感受非遺魅力，形成輻射效應(yīng)，打造出獨(dú)特的品牌文化。

（三）實(shí)現(xiàn)四大功能

通過(guò)搭建好三大平臺(tái)，貫通五大路徑，將長(zhǎng)沙基地建設(shè)成為融傳承保護(hù)、創(chuàng)新研發(fā)、展覽展示以及培訓(xùn)實(shí)踐四大功能于一體的湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地。

1.傳承保護(hù)。長(zhǎng)沙基地每年培養(yǎng)出的湘繡、陶瓷等專業(yè)人才，在非遺大師、專業(yè)教授的手把手傳授下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了湖湘非遺技藝，并積極地在材料、藝術(shù)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)湖湘非遺的傳承與弘揚(yáng)。

2.創(chuàng)新研發(fā)。積極發(fā)動(dòng)師生們開(kāi)展湖湘非遺的創(chuàng)新研發(fā)，創(chuàng)作出藝術(shù)價(jià)值高、市場(chǎng)認(rèn)可度高、文化內(nèi)涵深的湖湘非遺創(chuàng)新作品，多維度搭建對(duì)外宣傳銷售平臺(tái)，線上線下協(xié)同推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。

3.展覽展示。探索實(shí)行長(zhǎng)沙基地展廳對(duì)外開(kāi)放，承接各類湖湘非遺展覽展示，繼續(xù)做好長(zhǎng)沙基地五大展廳的展覽展示工作，理順展覽展示工作流程，宣揚(yáng)學(xué)校正能量，推介學(xué)校非遺工作成果。

4.培訓(xùn)實(shí)踐。聯(lián)動(dòng)中小學(xué)校以及長(zhǎng)沙縣、湘龍街道、湘繡社區(qū)等地方部門，校校、校地合作，舉辦各類非遺傳承培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)，讓更多人近距離體驗(yàn)湖湘非遺魅力。

湖湘非遺承載著湖湘大地各民族的古老記憶與世代傳承的文化，保護(hù)與傳承湖湘非遺文化是時(shí)代賦予藝術(shù)類高職院校的使命。在新時(shí)代的召喚下，學(xué)院長(zhǎng)沙基地緊抓時(shí)代機(jī)遇，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)條件，通過(guò)做好湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)，將學(xué)校長(zhǎng)沙基地打造成為湖湘非遺人才培養(yǎng)的搖籃、技藝傳承的樣板、文化研究的中心以及展示展銷的窗口，推動(dòng)湖湘非遺文化的傳承與發(fā)展，助力湖南文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新性發(fā)展，為湖南“三高四新”建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

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作者簡(jiǎn)介：張興華（1983-），男，漢族，湖南省長(zhǎng)沙市人，碩士，湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向?yàn)樗颊逃?/p>

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院2020年度校級(jí)課題（文化建設(shè)專項(xiàng)），課題編號(hào)：MY020B04