淺析構(gòu)建小學(xué)英語課外閱讀的空間

陳柏梅

【摘要】課外閱讀是常規(guī)課堂教學(xué)的延展，課后閱讀的開展對(duì)于學(xué)生而言至關(guān)重要，培養(yǎng)良好的英語課外閱讀習(xí)慣，能夠鞏固和提高英語課堂教學(xué)效果，而且可以提高學(xué)生的英語閱讀能力，進(jìn)行獨(dú)自閱讀能力的訓(xùn)練，豐富課外知識(shí)，激發(fā)閱讀興趣，開闊視野起著如虎添翼的效果。注重小學(xué)英語課外閱讀必須貫徹于日常課堂教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;課外閱讀;策略;成效

一、英語課外閱讀知識(shí)的提出

在農(nóng)村小學(xué)階段，我們?nèi)昙?jí)才開設(shè)英語課，日常英語常規(guī)課堂教學(xué)中，傳授講解所學(xué)教材知識(shí)，在課堂上學(xué)習(xí)課本知識(shí)以外，更多的知識(shí)獲取都是在課外閱讀中積累而來，如果我們的學(xué)生缺乏一定量的課外閱讀，只接受了課堂的限定知識(shí)，他們的思維空間難于得到開發(fā)延伸，就被受限了，只局限于課堂上所聽、所說、所想。學(xué)習(xí)高效，好學(xué)樂學(xué)最重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的成功感，興趣是學(xué)好語言最好的老師，學(xué)生養(yǎng)成了英語閱讀的習(xí)慣，知識(shí)量的就會(huì)逐漸積累起來，他們英語就會(huì)學(xué)的有信心，講的有力量。增加英語課外閱讀勢(shì)在必行，益處良多。

二、農(nóng)村小學(xué)生英語課外閱讀現(xiàn)狀

對(duì)于課外書籍，大多數(shù)小學(xué)生還是很感興趣的，一些優(yōu)秀的外國英語作品，很能吸引他們的的閱讀興趣，尤其英語小繪本，圖形并茂，語言簡明扼要，并且讀起來朗朗上口，他們由于經(jīng)?？磿喿x，掌握了正確的閱讀方法，累積了知識(shí)，就會(huì)不斷進(jìn)步。當(dāng)然還有部分學(xué)生對(duì)英語課外閱讀是不感興趣，很少或者根本不參與課外閱讀。對(duì)于缺乏英語閱讀興趣的學(xué)生，我們應(yīng)找出原因：自身厭學(xué)、家庭、環(huán)境因素。找出原因后，英語老師指導(dǎo)學(xué)生克服困難，為英語課外閱讀創(chuàng)造環(huán)境，構(gòu)造氛圍。我們應(yīng)想方設(shè)法解決問題。每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)是不同的，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的題材廣泛的閱讀材料，可以是童話故事、繪本，也可以是推理小說、笑話等。學(xué)生對(duì)英語閱讀的興趣首先是來自閱讀材料，只有足夠吸引到他們，興趣就會(huì)被激發(fā)。如：中低年級(jí)學(xué)生喜歡看圖畫，老師們可以推薦畫面豐富、語句短小的故事繪本。如故事連環(huán)畫、繪本等。高年級(jí)的學(xué)生可能對(duì)內(nèi)容的知識(shí)性和科學(xué)性傾向。綜上所述，我們可以因材施教，推薦不同題材課外讀物。如：韻律感繪本《I went walking》、主題繪本《David goes to school》、品格教育繪本《The doorbell rang》、親情教育繪本《What daddies and mommies do best》等等。我們小學(xué)英語老師和班主任可以通過與學(xué)生交流、家長會(huì)等向?qū)W生、家長宣傳英語課外閱讀的重要性，應(yīng)普及到每個(gè)孩子，大家齊心協(xié)力為孩子們創(chuàng)造閱讀條件，大力支持學(xué)生的課外閱讀。

三、推進(jìn)小學(xué)生英語課外閱讀策略

（一）讀好書，分享收獲

開展好英語課外閱讀，作為英語老師，為了促進(jìn)學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀，我們可以在課堂上創(chuàng)建一個(gè)課外英語閱讀角，并建立一個(gè)閱讀和共享書籍的平臺(tái)，分享閱讀精神，學(xué)生可以將他們已經(jīng)閱讀的書帶到閱讀角，他們就可以自己發(fā)揮，暢所欲言，并通過一本書分享自己的經(jīng)驗(yàn)、感受、收獲等。這種語言表達(dá)方式作業(yè)，學(xué)生更樂于接受，這樣既滿足了小學(xué)生好表現(xiàn)的需求，又為同學(xué)們介紹了好書籍。

（二）建立一個(gè)展示區(qū)，收集閱讀精萃

教師在圖書角，設(shè)立一個(gè)展示區(qū)，同學(xué)們可以把自己課外閱讀收集到的精萃，分享到展示區(qū)內(nèi)。可用圖片、寫作等多種形式展現(xiàn)，這樣既對(duì)同學(xué)們起語言交流空間，又滿足了同學(xué)們被肯定，被鼓勵(lì)的心理。

四、及時(shí)評(píng)價(jià)，給予肯定、鼓勵(lì)

英語課外閱讀活動(dòng)的開展，要持久開展下去，就要保持學(xué)生持久的閱讀興趣，還需要采用積極的評(píng)價(jià)手段來進(jìn)行激勵(lì)?；顒?dòng)開展了，老師就要及時(shí)組織評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓他們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)結(jié)合各種閱讀活動(dòng)進(jìn)行。也可以采用評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生長期的閱讀活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)家長也可以參與評(píng)價(jià)，給孩子的課外閱讀評(píng)等次：優(yōu)、良好、合格。我們堅(jiān)持開展各種形式的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出閱讀建議，幫助學(xué)生更有效的英語課外閱讀！

英語課外閱讀給學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)英語，使用英語的機(jī)會(huì)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建小學(xué)英語課外閱讀的空間，開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，成效立竿見影，學(xué)生將會(huì)在今后英語學(xué)習(xí)能力、讀寫能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，優(yōu)勢(shì)將明顯呈現(xiàn)出來。為將來讀寫能力、寫作能力、語言表達(dá)能力打下良好的基礎(chǔ)。

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（特約編輯：羅良英）