以桂商文化教育涵養(yǎng)高職學(xué)生的廉潔素養(yǎng)

古冬雁

(廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧，530021)

高職院校的廉潔教育過程，也是文化的有效傳承過程。[1]桂商文化本質(zhì)上反映了商人在桂活動(dòng)的特點(diǎn)與特質(zhì)，是經(jīng)過歷史沉淀的文化精神。將桂商文化的價(jià)值內(nèi)涵，有效融入高職學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育過程，能夠更好地與學(xué)生品行、涵養(yǎng)等進(jìn)行有效對(duì)接，使學(xué)生通過了解桂商的文化價(jià)值，實(shí)現(xiàn)精神文化的傳承，在感受文化魅力的同時(shí)，切實(shí)提升自身的思想道德品質(zhì)。

一、桂商文化的基本內(nèi)涵

桂商這一稱謂由廣西的簡(jiǎn)稱“桂”而來，在桂商的身上凝聚著歷代廣西商人的精神品質(zhì)。桂商文化以勤勞、樸實(shí)、誠(chéng)信、包容等精神著稱，是廣西文化的重要組成部分，經(jīng)過數(shù)千年的歷史沉淀，形成了獨(dú)特的文化內(nèi)涵和核心價(jià)值，對(duì)廣西近現(xiàn)代的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。桂商文化的內(nèi)涵特征主要表現(xiàn)為厚道，具有較強(qiáng)的包容心，在經(jīng)商活動(dòng)中，秉承誠(chéng)信等可貴品質(zhì)。在商業(yè)領(lǐng)域內(nèi)主要體現(xiàn)為兼收并蓄、擇善而從的文化特征，本質(zhì)內(nèi)涵主要集中體現(xiàn)為誠(chéng)信、厚道、包容以及“以廉為榮，以貪為恥”等公道正派的從商行為。桂商主要是創(chuàng)業(yè)起家，因此具備并保持吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)，這為桂商形成廉潔素養(yǎng)奠定了可貴的基礎(chǔ)。

桂商文化所蘊(yùn)含的精神特質(zhì)，正是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中所需要的內(nèi)在要素，將其融入高職學(xué)生的廉潔素養(yǎng)培育過程，不僅能使學(xué)生更好地了解桂商文化的精神內(nèi)涵，而且能有效地傳承勤勞、樸實(shí)、誠(chéng)信和包容等精神文化，促進(jìn)高職學(xué)生思想道德修養(yǎng)的不斷提升。[2]通過有效融合桂商文化教育，高職學(xué)生從價(jià)值層面，正確認(rèn)知廉潔素養(yǎng)的內(nèi)涵，做到言行思一致、誠(chéng)實(shí)守信、自律做人、廉潔從商，堅(jiān)決抵制腐敗等思想侵蝕。

二、桂商文化涵養(yǎng)高職學(xué)生廉潔素養(yǎng)的教學(xué)路徑

(一)立足桂商文化基底，建立廉潔教育新高地

為了更好地促進(jìn)桂商文化融入高職學(xué)生的廉潔教育，需要立足桂商文化的特點(diǎn)與底蘊(yùn)，深層挖掘其價(jià)值，并做好相關(guān)的宣傳工作，建立廉潔教育的新高地，有效促進(jìn)高職學(xué)生廉潔素養(yǎng)的不斷提升。

首先，結(jié)合高職院校開設(shè)的思政課程，將桂商文化融入有關(guān)的廉潔素養(yǎng)內(nèi)容教學(xué)，利用好高校思政課程立德樹人的主渠道和主陣地，在思政課堂教學(xué)中，立足桂商文化基底，建立廉潔教育新高地。

其次，在通識(shí)教育課程中，特別是在中國(guó)傳統(tǒng)文化課程中，教師可結(jié)合廣西地域文化開展桂商文化宣傳，對(duì)其歷史定位、文化內(nèi)涵進(jìn)行深度剖析，促進(jìn)學(xué)生對(duì)桂商文化發(fā)展歷史的學(xué)習(xí)，建立廉潔素養(yǎng)等基本認(rèn)知理念。在勞動(dòng)教育等實(shí)踐課程中，可傳承桂商文化和開展廉潔教育，將培養(yǎng)吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的高職人才，作為長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)。此外，可以采用專項(xiàng)研究、重大課題等多種方式，有效促進(jìn)桂商文化和勞動(dòng)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)相融合，理論與實(shí)踐相互結(jié)合能更好地為廉潔教育提供實(shí)踐平臺(tái)。

最后，立足校園文化建設(shè)，開設(shè)具有桂商文化等特色的展示活動(dòng)，使學(xué)生的廉潔教育、人才培養(yǎng)以及文化傳承相互融合，以學(xué)校教育為主陣地，積極打造具有廉潔教育和桂商文化特色的實(shí)踐教學(xué)基地。

(二)秉承以德經(jīng)商理念，樹立正確思想道德觀念

在高職廉潔教育中，要重視桂商精神文化的培養(yǎng)與傳承，秉承“立德宏商，興貿(mào)致遠(yuǎn)”等理念，幫助學(xué)生在了解桂商文化的同時(shí)，樹立正確的思想道德觀念，為其廉潔自律等行為保駕護(hù)航，打好思想基礎(chǔ)。[3]例如，高職院校在開展廉潔教育時(shí)，可以充分展現(xiàn)桂商文化的發(fā)展過程，讓學(xué)生了解桂商文化的發(fā)展歷史及其精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生將桂商文化精神與素養(yǎng)作為修身養(yǎng)性的有效準(zhǔn)則，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將其外化為行動(dòng)自覺。此外，高職院校還可以秉承“立德弘商，興貿(mào)致遠(yuǎn)”等理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德商的培養(yǎng)，幫助學(xué)生從歷史的發(fā)展進(jìn)程中，更好地了解廉潔教育的重要意義，并將廉潔教育中樸實(shí)、誠(chéng)信、包容、互鑒等重要素養(yǎng)作為未來職業(yè)活動(dòng)的行為導(dǎo)向，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀，保證其發(fā)展方向的正確性，進(jìn)而為社會(huì)輸送專業(yè)技能強(qiáng)、政治素質(zhì)高、廉潔自律的人才。

(三)深入學(xué)習(xí)桂商文化，建立廉潔素養(yǎng)自覺性

高職的廉潔教育，不能單純地從理論角度進(jìn)行，要充分融入桂商的文化元素，進(jìn)一步優(yōu)化廉潔教育的實(shí)際效果。[4]在廉潔教育過程中，要深入研究學(xué)習(xí)桂商文化，并對(duì)桂商精神內(nèi)涵進(jìn)行剖析，將其作為載體引導(dǎo)學(xué)生建立廉潔素養(yǎng)意識(shí)，構(gòu)建思想自覺，促進(jìn)行動(dòng)自覺。例如，在校園宣傳欄或教室宣傳墻上，通過以圖片、文字等形式，設(shè)立桂商文化的宣傳展板，使高職學(xué)生隨時(shí)隨地可以了解桂商文化的歷史及發(fā)展知識(shí)，從而更好地汲取思想能量，并擴(kuò)展桂商文化傳播的途徑。同時(shí)，可以在校園內(nèi)豎立具有標(biāo)志性的石刻，將桂商文化和校園文化相融合，營(yíng)造良好的廉潔教育氛圍。此外，將桂商文化作為活動(dòng)主題，舉辦論壇、辯論賽、演講活動(dòng)，使學(xué)生自主了解桂商文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)現(xiàn)廉潔教育中對(duì)素質(zhì)內(nèi)涵的本質(zhì)要求，從而深化廉潔教育的成效。高職院校還可以邀請(qǐng)商業(yè)精英進(jìn)校宣講、座談，通過專家解讀，使桂商文化悄然植入學(xué)生心中，提升學(xué)生對(duì)桂商文化的學(xué)習(xí)積極性，使其更深入地了解桂商文化的精神內(nèi)涵，并在學(xué)習(xí)與實(shí)踐過程中，將其作為準(zhǔn)則，傳承桂商文化精神內(nèi)涵，將廉潔教育落到實(shí)處。

(四)系統(tǒng)研究桂商文化，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)人才培養(yǎng)

將桂商文化融入高職學(xué)生的廉潔教育過程，是以載體進(jìn)行教育，有效灌輸與引導(dǎo)的過程。[5]高職院校必須做好系統(tǒng)的桂商文化研究，更好地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)化、高素質(zhì)等品質(zhì)，保證廉潔教育真正走入高職學(xué)生的內(nèi)心。

由于商務(wù)活動(dòng)本身具有一定的行業(yè)特殊性，其在經(jīng)營(yíng)管理和財(cái)務(wù)管理過程中，存在一定的思想風(fēng)險(xiǎn)性，因此，需要高職院校在充分重視廉潔教育的同時(shí)，在實(shí)踐中，幫助學(xué)生更好地內(nèi)化廉潔教育成果，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身行為的有效約束。例如，高職院?？梢圆捎眯Ｆ蠛献鞯确绞?，為學(xué)生廉潔教育提供更好的實(shí)踐平臺(tái)，邀請(qǐng)杰出的桂商企業(yè)家、專家等，以商業(yè)互助等方式，使學(xué)生和企業(yè)家之間形成良性的互動(dòng)，幫助學(xué)生理解廉潔教育的理論知識(shí)的同時(shí)，切身感受到課本以外的精神內(nèi)涵，深入了解廉潔教育的本質(zhì)所在，從而在日常的行為實(shí)踐中，更好地秉承廉潔教育的理念，以更高的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行廉潔自律。另外，高職院校還可以積極地和具有桂商文化特征的企業(yè)進(jìn)行合作，以實(shí)習(xí)、就業(yè)等多種形式，進(jìn)行互助互補(bǔ)，不僅為企業(yè)輸送廉潔樸實(shí)的高素質(zhì)現(xiàn)代化專業(yè)人才，還能夠?yàn)楦呗氃谛Ｉ峁┖线m的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其在商務(wù)活動(dòng)中，建立較高的道德標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)廉潔素養(yǎng)的不斷提升，真正將廉潔教育內(nèi)化于心，外化于行。

三、桂商文化涵養(yǎng)高職學(xué)生廉潔素養(yǎng)的具體策略

(一)積極融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，優(yōu)化廉潔教育模式

將桂商文化融入高職學(xué)生廉潔教育中，需要充分利用當(dāng)下的教育資源優(yōu)勢(shì)，積極融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，優(yōu)化廉潔教育模式，做好桂商文化分析，進(jìn)行思想的熏陶與滲透，幫助高職學(xué)生真正理解廉潔教育的重要性，并時(shí)刻在商業(yè)活動(dòng)中踐行好廉潔素養(yǎng)。

高職院校可以采用互聯(lián)網(wǎng)與商業(yè)相互融合的方式，將獨(dú)具特色的桂商文化，打造成獨(dú)立性的商業(yè)化文化平臺(tái)，以數(shù)字化的形式展示現(xiàn)代商業(yè)理念和商業(yè)信息，從而建立有效的廉潔教育機(jī)制。在該文化平臺(tái)上，高職學(xué)生可以通過對(duì)桂商文化的歷史解讀，了解其精神內(nèi)涵，同時(shí)可以通過掌握到的商業(yè)理念、商業(yè)信息等內(nèi)容，從多個(gè)維度理解桂商文化，在平臺(tái)的構(gòu)建過程中，高校還可以從多個(gè)層面做好桂商文化的有效植入，使高職學(xué)生在游覽平臺(tái)的過程中，對(duì)桂商文化形成更加立體、直觀的感受，并賦予桂商文化更多的時(shí)代性，幫助高職學(xué)生更好地結(jié)合當(dāng)下的發(fā)展形勢(shì)，深入理解并運(yùn)用桂商文化，做好商務(wù)活動(dòng)行為的充分學(xué)習(xí)，提升廉潔素養(yǎng)培育效果。

(二)深度融合桂商文化，促進(jìn)廉潔教育縱深發(fā)展

融入桂商文化，做好廉潔教育，是高職學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。高職院?？梢陨疃冉庾x桂商文化，通過構(gòu)建具有文化特色的廉政教育課堂，促進(jìn)廉潔教育縱深發(fā)展，使學(xué)生了解廉潔教育的本質(zhì)；通過對(duì)桂商文化的解讀，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)定理想信念，更好地在當(dāng)下社會(huì)發(fā)展過程中，嚴(yán)格堅(jiān)守自身的價(jià)值準(zhǔn)則，有效抵制腐敗思想的消極影響。[6]

高職院?？梢栽陂_展廉潔教育過程中，加強(qiáng)對(duì)桂商文化融合的創(chuàng)新督導(dǎo)與監(jiān)管，將其作為廉潔教育的特色內(nèi)容，以桂商文化的精神力量更好地服務(wù)于學(xué)生的廉潔教育與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，堅(jiān)持桂商文化與廉潔教育充分融合的教學(xué)模式，做好高職學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。高校教師不能僅以理論的方式解讀桂商文化，更重要的是將其作為一項(xiàng)應(yīng)隨時(shí)遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)，在自身的行為實(shí)踐中秉承樸實(shí)、勤勞、誠(chéng)信、包容等優(yōu)秀品質(zhì)，將健康積極的精神內(nèi)涵外化于日常行為中，做到言傳身教，使桂商的文化特質(zhì)根植于高職學(xué)生的靈魂深處，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別知識(shí)和辯證思維，在遇到問題時(shí)能夠獨(dú)立理性地分析社會(huì)影響，更好地踐行廉潔文化。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與社團(tuán)或班級(jí)活動(dòng)，充分發(fā)揮廉潔的道德約束力，使“要我廉潔”逐步向“我要廉潔”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，并且使廉潔教育變成“我應(yīng)該”，而不是被動(dòng)地要求“你應(yīng)該”，從而實(shí)現(xiàn)廉潔教育成果在學(xué)生心中的有效內(nèi)化，促進(jìn)學(xué)生自身道德修養(yǎng)的不斷提升。

(三)搭建文化實(shí)踐平臺(tái)，提升廉潔素養(yǎng)的實(shí)用性

以桂商文化教育涵養(yǎng)高職學(xué)生的廉潔素養(yǎng)，需要積極搭建文化實(shí)踐平臺(tái)，在教學(xué)過程中突出廉潔教育的實(shí)用性，幫助學(xué)生深入理解崗位中所存在的風(fēng)險(xiǎn)，并且正確認(rèn)識(shí)廉潔素養(yǎng)的內(nèi)涵，做好自身信念的建設(shè)，提高學(xué)生的防腐拒變等能力。例如，高職院?？梢苑e極采用項(xiàng)目建設(shè)等方式，融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以桂商文化作為載體，開展各類相關(guān)的廉潔教育教學(xué)活動(dòng)。采用線上、線下相融合等方式，以廣西地區(qū)所特有的產(chǎn)品作為實(shí)踐案例，開展商業(yè)活動(dòng)的項(xiàng)目實(shí)踐，組織高職學(xué)生通過積極參與產(chǎn)品包裝、銷售以及種養(yǎng)等全過程，使其與桂商建立長(zhǎng)期的合作機(jī)制，通過健康的平臺(tái)，有效營(yíng)造出商業(yè)活動(dòng)的實(shí)踐氛圍，使學(xué)生以更高的積極性，參與到商業(yè)活動(dòng)實(shí)踐中，切身感受桂商的文化特質(zhì)，體會(huì)其精神內(nèi)涵，促進(jìn)高職學(xué)生將廉潔素養(yǎng)由理論過渡到實(shí)踐的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)廉潔教育真正落地。高職院校還可以充分利用公益廣告、校園電臺(tái)、校園報(bào)刊等載體，采用反腐明信片、承諾書、書畫展、征文活動(dòng)等形式，組織廣大師生共同參與，由教師身先示范，樹立標(biāo)桿，更好地為學(xué)生的思辨精神奠定有效的理論基石，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)知廉潔文化教育。[7]

(四)挖掘桂商文化價(jià)值，創(chuàng)新廉潔教育的路徑

桂商文化是具有歷史積淀并與時(shí)俱進(jìn)的地方商業(yè)文化，是廣西文化的重要組成部分。在廉潔教育當(dāng)中，高職院校需要進(jìn)一步挖掘桂商文化的價(jià)值內(nèi)涵，采用有效的案例講解等形式，做好廉潔教育創(chuàng)新路徑的研究，將廉潔教育由傳統(tǒng)的理論講解逐漸過渡到理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)企業(yè)商業(yè)文化意識(shí)的培養(yǎng)，提高對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的靈敏度，更重要的是，在發(fā)展過程中做好廉潔素養(yǎng)的有效堅(jiān)持。例如，高職院?？梢苑e極開展社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)以及勤工儉學(xué)等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)高職學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過程中，更好地接受思想教育，增長(zhǎng)才干，用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)責(zé)任感，并將自己所理解的桂商文化內(nèi)涵與價(jià)值更好地應(yīng)用于自己的行為實(shí)踐，將桂商文化中勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞、誠(chéng)信包容、公道正派等優(yōu)秀品質(zhì)融入行動(dòng)，用行動(dòng)充分踐行廉潔教育等新內(nèi)涵，促使桂商文化的精神內(nèi)涵和當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展活動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高層次的融合。

綜上所述，學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)廉潔文化及其當(dāng)代價(jià)值，了解黨的十八大以來黨和國(guó)家反腐倡廉的新形勢(shì)以及全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的新要求，以及黨的十九大以來對(duì)反腐工作繼續(xù)向縱深推進(jìn)的決心，適應(yīng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，服務(wù)于生產(chǎn)、管理等一線的工作崗位，幫助高職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和廉潔意識(shí)、法律意識(shí)，立足崗位弘揚(yáng)大國(guó)工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國(guó)情、報(bào)國(guó)志，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念，奠定終身廉潔做人、廉潔從業(yè)的良好品德基礎(chǔ)。

在高職學(xué)生的廉潔素養(yǎng)教育中融入桂商文化，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的高職人才，建設(shè)壯美廣西，共圓復(fù)興夢(mèng)想有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。這需要高職院校充分把握桂商文化的內(nèi)涵與特色，堅(jiān)持立德弘商的理念，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，將理論講解與案例實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新開展多類教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)桂商文化價(jià)值內(nèi)涵的系統(tǒng)呈現(xiàn)，引導(dǎo)高職學(xué)生理解其精神內(nèi)涵，把握其基本精神要素，并將其與當(dāng)下商務(wù)發(fā)展形勢(shì)相結(jié)合，明確廉潔素養(yǎng)的重要性，積極在實(shí)踐過程中，秉承勤勞儉樸、吃苦耐勞、誠(chéng)信包容、公道正派等可貴品質(zhì)，堅(jiān)守底線，廉潔自律，提升防腐拒變的能力，以高職學(xué)生在校期間廉潔素養(yǎng)培育的成果，促進(jìn)學(xué)生未來在社會(huì)上有序發(fā)展。