普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價的合肥探索

主持人：王勇（合肥市教育局黨委委員、副局長）

·主持人語·

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出“樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀”，要求“黨政有關(guān)負(fù)責(zé)人要牢固樹立科學(xué)教育觀、正確政績觀”?？茖W(xué)的教育觀、質(zhì)量觀和正確的政績觀是相互統(tǒng)一的教育“三觀”，有什么樣的質(zhì)量觀就會有什么樣的政績觀，就會有什么樣的教育行為，沒有科學(xué)的質(zhì)量觀就不會有科學(xué)的教育觀和正確的政績觀。如何引導(dǎo)學(xué)校、社會樹立科學(xué)質(zhì)量觀，是新時代教育改革難題。合肥市經(jīng)過多年的教育教學(xué)質(zhì)量評價實踐與研究，探索了有效的方法與路徑。

中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》打破了唯升學(xué)率、唯分?jǐn)?shù)的落后的質(zhì)量評價觀念。早在2017 年，合肥教育人勇于改革，堅持立德樹人，大膽改革原有評價體系，建立了學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)業(yè)成績、學(xué)生特長發(fā)展、學(xué)生身心健康、教師專業(yè)成長、學(xué)校課程實施等七個維度并列式評價體系，2018 年開發(fā)了“合肥市中小學(xué)立德樹人工作評估和監(jiān)測系統(tǒng)”信息化平臺，實現(xiàn)了全市所有87 所普通高中學(xué)校的統(tǒng)一評價全覆蓋。通過在平臺上傳資料、審核、質(zhì)疑、實證、評價等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了從結(jié)果評價向過程評價轉(zhuǎn)變，從封閉形式向公開形式的轉(zhuǎn)變，從重視高考、學(xué)業(yè)水平考試評價向德智體美勞五育、七個維度等值評價轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了學(xué)校從“千校一面”向各具特色、多樣化的轉(zhuǎn)變?？v觀整個評價改革，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展這一核心，抓住關(guān)鍵要素評價，實現(xiàn)學(xué)校育人觀念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校全面育人體系的構(gòu)建，保障學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。

本次專題不僅展示了合肥市普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價體系，還分別從促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展評價、全面育人課程體系建設(shè)、勞動教育實施三個方面分享了三所學(xué)校的改進(jìn)和發(fā)展案例。力圖描述在綜合評價體系指引下學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的過程，更想說明正確的教育評價是促使學(xué)校轉(zhuǎn)變教育質(zhì)量觀、提升辦學(xué)質(zhì)量、建立正確政績觀的有效方法和路徑。

2021 年合肥市“以普通高中教育教學(xué)質(zhì)量評價改革推進(jìn)育人方式轉(zhuǎn)變”被列為“安徽省首批深化新時代教育評價改革試點項目”，這是激發(fā)理論研究者和一線教育工作者共同探討的契機(jī)。期盼通過深入討論和反思，能切實推動育人方式的改革實踐，形成普通高中高質(zhì)量發(fā)展的大好局面。