共青團開展黨史學(xué)習(xí)教育的價值邏輯、基本遵循和實現(xiàn)路徑

楊 蓉，王宗榮

(南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院，江蘇南京 210016)

歷史是人類社會過去發(fā)生的一切事件和活動，中國共產(chǎn)黨的歷史(以下簡稱為“黨史”)是中國共產(chǎn)黨自誕生以來所發(fā)生過的一切事件和活動。中國共產(chǎn)黨成立百年來，黨史上發(fā)生過許多讓人永遠(yuǎn)銘記、崇敬的故事，這些鮮活的故事激勵著青少年矢志奮斗、砥礪前行。習(xí)近平總書記多次強調(diào)，要抓好青年黨史學(xué)習(xí)教育工作。共青團應(yīng)把開展黨史學(xué)習(xí)教育活動作為武裝和建設(shè)青年思想的重要內(nèi)容，在青年群體中將開展黨史學(xué)習(xí)教育活動做深做實。

一、共青團開展黨史學(xué)習(xí)教育的價值邏輯

開展學(xué)習(xí)教育活動，首重價值導(dǎo)向。青年群體由于社會閱歷較淺，黨史的理論基礎(chǔ)薄弱，有時候會對黨的歷史缺乏深刻理解。通過黨史學(xué)習(xí)教育，可以助力青年群體從黨史中汲取豐富的歷史智慧，樹立正確的價值追求和價值取向，助力青年群體成為黨和國家事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。

(一)黨史學(xué)習(xí)教育是青年筑牢信仰之基的應(yīng)然歸旨

“黨旗所指就是團旗所向”[1]，就是要將黨的號召、指示、要求落實為共青團工作的方向、目標(biāo)和行動。開展黨史學(xué)習(xí)教育活動的目的，從根本上是要弄清楚中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。總書記提出的三個“弄清楚”，正應(yīng)該是共青團開展黨史學(xué)習(xí)教育的首要任務(wù)，只有首先將這三個“弄清楚”給青年群體講清楚，才能筑牢當(dāng)代中國青年信仰之基。

弄清楚“能”的歷史邏輯?；赝^去百年，中國人民從落后、腐朽的舊中國上建立起一個先進(jìn)、新生的新中國，創(chuàng)造了那么多的偉大成就，歸根到底都是源自于中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在這段歷史上，發(fā)生過很多感人的、英雄的歷史事件，通過這些歷史事件來感染青年群體，引導(dǎo)青年群體從精神上、靈魂上貼近為革命事業(yè)勝利拋頭顱、灑熱血的中國共產(chǎn)黨人，去貼近為社會主義建設(shè)和改革事業(yè)自力更生、銳意進(jìn)取的中國共產(chǎn)黨人，從而形成深刻的價值認(rèn)同，深刻認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨之所以“能”背后的歷史邏輯。

弄清楚“行”的理論邏輯。中國共產(chǎn)黨自建立以來，就一直將馬克思主義作為自己的根本指導(dǎo)思想，使馬克思主義的普遍真理從西歐的書齋到了中國土地上，落地生根，使馬克思主義具有了中國的特點，實現(xiàn)了馬克思主義中國化，也做到了中國化的馬克思主義[2]，成功帶領(lǐng)中國人民從近代以來的悲慘局面中走向復(fù)興偉業(yè)。百年來，馬克思主義始終與中國人民同呼吸、共進(jìn)步。引領(lǐng)青年學(xué)習(xí)黨史，就是要讓青年群體認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨之所能夠取得這么大的成就，“歸根到底是因為馬克思主義行！”[3]因此，在黨向前邁進(jìn)的歷史步伐中應(yīng)該一以貫之地以馬克思主義為黨的根本指導(dǎo)思想，用新時代中國特色社會主義思想這一21世紀(jì)的馬克思主義來指引青年的前進(jìn)。

弄清楚“好”的現(xiàn)實邏輯。從中國特色社會主義史的角度看，中國特色社會主義始于上世紀(jì)七十年代末，僅有40余年的歷史。但如果從黨史的角度來看，如果沒有黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行偉大社會革命100年來的實踐，中國特色社會主義是不能憑空誕生的。中國共產(chǎn)黨是在“篳路藍(lán)縷，以啟山林”中奪取政權(quán)的，是在“一窮二白，百廢俱興”中艱辛探索的，是在“痛定思痛，思想解放”中撥亂反正的，是在“奮發(fā)向前，與時偕行”中跨越世紀(jì)的。黨的十八大以來，中國共產(chǎn)黨在“平視世界，引領(lǐng)時代”上更加有所作為，實現(xiàn)了馬克思主義在21世紀(jì)的新飛躍。新時代中國特色社會主義來之不易，共青團要引領(lǐng)青年群體在新時代中國特色社會主義的偉大事業(yè)中形成青年群體的時代張力，讓中國特色社會主義的優(yōu)越性在新時代更加彰顯，使偉大的祖國前程更加遠(yuǎn)大。

在信仰問題上回答三個“弄清楚”，就是從理論方面徹底地筑牢青年群體信仰之基，使青年對黨、國家和社會主義的熱愛產(chǎn)生不是無本之木、無源之水，而是產(chǎn)生于深層次的理性和邏輯。

(二)黨史學(xué)習(xí)教育是青年涵養(yǎng)歷史思維的必然要求

歷史思維是人類思維的基本方法之一，是把人類的過去、現(xiàn)在和未來聯(lián)通起來以對問題進(jìn)行全面把握的一種思維方式。歷史思維的特點在于關(guān)注到了歷史的過程，注重了“從過去到現(xiàn)在，從現(xiàn)在到未來”的中介環(huán)節(jié)和轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)，關(guān)注到了事物聯(lián)系發(fā)展中的動態(tài)性。開展黨史學(xué)習(xí)教育活動的過程，正是以“從過去到現(xiàn)在，從現(xiàn)在到未來”的歷史思維去理解黨“從哪里來，到哪里去”的過程，這一過程涵養(yǎng)的歷史思維，有助于青年群體養(yǎng)成警惕和抵制歷史虛無主義的思維自覺，更有助于青年群體形成為堅持走中國式現(xiàn)代化新道路而不懈奮斗的歷史自覺。

“從過去到現(xiàn)在”學(xué)黨史，引導(dǎo)青年讓歷史虛無主義沒有藏身之所。中國共產(chǎn)黨的百年歷史是偉大的歷史。但歷史之偉大并不是空口白話，而是充滿著各種具體、豐富的細(xì)節(jié)，因而我們有必要通過開展黨史學(xué)習(xí)教育，把黨“從哪里來”的歷史事實說清楚、講深入、搞明白，引導(dǎo)青年群體從歷史發(fā)展的真實走向中深刻認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的百年歷史實際上也是中華民族浴火重生、涅槃新生的歷史，從而讓青年群體能夠涵養(yǎng)歷史思維，準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展進(jìn)程，自覺抵制歷史虛無主義的反動思潮，從而達(dá)到對青年群體的歷史觀進(jìn)行正本清源、固本培元、正確引導(dǎo)的作用。

“從現(xiàn)在到未來”學(xué)黨史，引導(dǎo)青年為堅持走中國式現(xiàn)代化新道路不懈奮斗?；赝麣v史，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民探索出了與西方現(xiàn)代化進(jìn)程有所不同的現(xiàn)代化的新可能，走出了一條中國道路。要保持和發(fā)展中國式現(xiàn)代化新道路，只有不忘初心，通過開展黨史學(xué)習(xí)教育，回望過去百年來黨的歷史發(fā)展路徑，才能明白黨未來的歷史路徑要“到哪里去”。在開展黨史學(xué)習(xí)教育一以貫之的過程中，青年群體將構(gòu)建起完整的黨史知識體系、形成正確的歷史思維方式，進(jìn)而理解“為中華民族謀復(fù)興，為中國人民謀幸福”，離不開一代代中國人民的接續(xù)奮斗，更離不開當(dāng)代青年參與正在前行中的新的偉大征程。

新時代背景下，共青團將進(jìn)一步凝聚、組織、號召和帶領(lǐng)青年群體擔(dān)當(dāng)起實現(xiàn)國家富強和民族復(fù)興的重任，做新時代的追夢人。在這一過程中，青年所需要具備的歷史思維的習(xí)得和歷史自覺的內(nèi)化，離不開黨史學(xué)習(xí)教育的助力。

(三)黨史學(xué)習(xí)教育是青年賡續(xù)精神血脈的內(nèi)生動力

百年黨史中涌現(xiàn)出一個又一個薪火相傳、催人奮進(jìn)的精神力量。這些精神在一代代中國共產(chǎn)黨人身上傳承，形成了黨的精神血脈。開展黨史學(xué)習(xí)教育活動，就是要為賡續(xù)精神血脈提供源源不斷的內(nèi)生動力，從而為青年干事創(chuàng)業(yè)提供可汲取的智慧，為青年傳承紅色基因提供強有力的支撐。

為青年善于干事創(chuàng)業(yè)提供可汲取的智慧。中國共產(chǎn)黨人波瀾壯闊的精神譜系，凝結(jié)于百年的奮斗與輝煌、百年的光榮與夢想中。紅船精神、井岡山精神等已為人所稱道，新時代以來，偉大精神的提煉又進(jìn)一步延展了黨的精神譜系。中國共產(chǎn)黨人的精神譜系已經(jīng)深深鐫刻在中華民族的血脈之中。通過強化青年黨史學(xué)習(xí)教育，以豐厚的精神譜系滋養(yǎng)青年的成長，將有效激發(fā)青年干事創(chuàng)業(yè)的激情和智慧[4]。通過黨史學(xué)習(xí)教育，再一次學(xué)習(xí)和體會這些精神，為當(dāng)代中國青年學(xué)習(xí)進(jìn)步提供精神滋養(yǎng)，是當(dāng)代中國青年奮斗歷程中可以汲取的智慧寶藏。

為青年傳承紅色基因提供強有力的支撐。紅色基因和紅色江山應(yīng)該代代傳承[5]。開展黨史學(xué)習(xí)教育活動，既在知識傳遞方面做了工作，也在情感培育方面做了渲染，能夠使青年人回想到過去的崢嶸歲月，煥發(fā)起對革命先烈的崇高敬意；又能夠知古鑒今，結(jié)合當(dāng)前我國面臨的復(fù)雜世情國情，胸中燃起革命理想高于天的豪情壯志。通過開展黨史學(xué)習(xí)教育，感知精神譜系煥發(fā)出的真理力量、信仰力量、意志力量、人格力量，給當(dāng)代青年在精神上提供了支撐，使紅色基因滲進(jìn)了青年人的血液，浸入了青年人的心扉，對青年人樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀起到了十分關(guān)鍵的作用。

通過黨史學(xué)習(xí)教育為賡續(xù)精神血脈提供內(nèi)生動力，可以把當(dāng)代青年的歷史責(zé)任感和奮斗榮譽感激發(fā)出來，把光榮傳統(tǒng)帶進(jìn)新征程，將優(yōu)良作風(fēng)弘揚在新時代。當(dāng)代青年就可以在精神上站住立穩(wěn)，就能在新的歷史洪流中行穩(wěn)致遠(yuǎn)、勇立潮頭。

二、共青團開展黨史學(xué)習(xí)教育的基本遵循

習(xí)近平總書記指出，黨史學(xué)習(xí)是我們黨的必修課。“這門功課不僅必修，而且必須修好。”[5]要把黨史這門必修課修好，就需要在堅持正確政治方向、把握青年學(xué)習(xí)規(guī)律特點、突出群體差別分層導(dǎo)學(xué)等幾個基本遵循做好工作。

(一)堅持正確政治方向

黨史學(xué)習(xí)教育活動歸根到底是對青年進(jìn)行的一次政治教育，是對新時代青年的一次政治淬煉。在這一點上，黨史學(xué)習(xí)教育不能流于形式，不能是一般知識性活動，而是必須堅持聚焦重點、突出實效，必須堅持正確的政治方向，從而引導(dǎo)青年知黨、愛黨、心向黨，在思想上和行動上自覺緊跟黨走，堅定中國特色社會主義道路的信心和決心[6]。

堅持正確政治方向厘定青年思想方向。百年來，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民擺脫了吃不飽飯、穿不暖衣的歷史，邁入了全面建成小康社會的新時代。當(dāng)代青年的生活美好富足，不是“帶著鼠標(biāo)出生”，就是“伴隨手機長大”，青年從一出生，就生活在一個對世界上不公平的事情可以說“不”的國家。因而，青年群體對過去的艱苦生活不容易產(chǎn)生共鳴，會把現(xiàn)在的美好生活當(dāng)成是與生俱來的。通過開展黨史學(xué)習(xí)教育活動，就是讓青年深刻了解中國人民是怎么從要被“開除球籍”，到在世界上堅持公道正義的過程，就是要讓青年深刻明白中國人民怎么從被其他國家欺凌的局面，到現(xiàn)在能夠說出“中國人民的事情容不得別的國家指手畫腳”的歷史過程。要通過對青年的教育，使其明白當(dāng)前的美好生活不是有史以來就這樣的，而是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民戰(zhàn)勝了近代以來各種國內(nèi)國外的反動力量，始終堅持獨立自主道路奮斗出來的。從而讓青年明白黨的歷史是偉大的，黨和國家的未來是光明的，將自身的思想方向與正確的政治方向?qū)?biāo)看齊，更要逐步實現(xiàn)從對標(biāo)看齊到完全統(tǒng)一。

堅持正確政治方向引領(lǐng)青年行動方向。思想方向的正確并不意味著前行道路就是一帆風(fēng)順的，前行道路中也會遇到各種“風(fēng)風(fēng)雨雨”，出現(xiàn)前行路上的煩惱，這個過程中，堅持正確政治方向就能夠為青年“撥云見霧”，讓青年的思想困惑得到科學(xué)、合理、有益的引導(dǎo)，從而在思想上不迷路，為青年的思想健康保駕護航[7]。在這個意義上開展黨史教育活動，就是要注意用歷史眼光關(guān)照和回應(yīng)現(xiàn)實問題，讓青年學(xué)會用歷史的思維看待問題，使青年對自己現(xiàn)在的生活充滿信心，對自己未來的生活充滿希望，從而在人生道路中走得好、行得正，在新時代展現(xiàn)中國青年飽滿、自信的精神面貌。

共青團開展黨史學(xué)習(xí)教育，就是要從政治上使廣大青年樹立正確的思想方向和行動方向，使青年堅定“四個意識”，增強“四個自信”，做到“兩個維護”，對黨絕對忠誠，在緊跟黨投身強國偉業(yè)的奮斗歷程中彰顯共青團的政治擔(dān)當(dāng)，不斷增強黨史學(xué)習(xí)教育的引領(lǐng)力和組織力。

(二)把握青年工作學(xué)習(xí)規(guī)律特點

青年群體工作學(xué)習(xí)有其自身的規(guī)律。共青團組織要依據(jù)青年的工作學(xué)習(xí)規(guī)律，將學(xué)史和育人有機結(jié)合，將理論與實踐結(jié)合，實現(xiàn)“道”與“術(shù)”的統(tǒng)一。

抓住青年學(xué)習(xí)過程中的碎片性和非系統(tǒng)性，用理論掌握青年。當(dāng)代青年普遍都是在信息洪流中成長的，大量的信息、不同的思想都在青年成長的過程中沖擊著當(dāng)代青年。以流行于網(wǎng)絡(luò)的“五分鐘看完一部電影”、“三分鐘讀完一本書”等短視頻為例，這些短視頻的制作往往在很短的時間給了青年們豐富的知識量，并且也能夠讓青年們獲得直觀的滿足感。但這些短視頻的制作者本人未必對這些書和影視作品有很深的了解，解讀的時候又往往受限于自身的學(xué)術(shù)功底、個人素養(yǎng)和文化水平，而青年們對于吸收的信息是否對錯也很難做出科學(xué)的界定。因而，雖然信息洪流巨大，但青年們受制于成長和學(xué)習(xí)的時間，對很多知識都只存在著“碎片化”的吸收，缺乏對黨史進(jìn)行系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)。針對這一點，開展黨史學(xué)習(xí)教育活動，要將黨由小到大、由弱到強發(fā)展起來的原因從理論的高度講清楚，要將青年在成長過程中遇到過的、迷惑過的重大歷史問題、重大歷史人物的評價問題談清楚，使青年看到歷史的真正面貌，從而對黨的歷史具備正確認(rèn)知[8]。

抓住青年學(xué)習(xí)過程中的多元性和可轉(zhuǎn)移性，用實踐掌握青年。當(dāng)代青年普遍是在多元的社會環(huán)境、豐沃的物質(zhì)條件下成長下來的，極易受到“熱點”影響。以微博上常出現(xiàn)的“熱搜”話題為例，“熱搜”一旦出現(xiàn)，往往會在很短時間內(nèi)在青年的朋友圈之間蔓延，一時間他們的朋友、同學(xué)都會關(guān)注到這一件事情。但同時，他們對關(guān)注什么樣的話題發(fā)生著經(jīng)常性的轉(zhuǎn)移。因而“熱搜”的熱度往往并不長，一般來說引爆全網(wǎng)的大話題，在3-4天左右也就會失去熱度，青年們就會關(guān)注下一個“熱搜”。這一問題在開展黨史學(xué)習(xí)教育活動的時候尤其要引起重視。黨史內(nèi)涵豐富，實質(zhì)上是非常具有熱點效應(yīng)的，因而怎么樣使熱點在青年中“熱”起來，形成“熱搜”就很關(guān)鍵。這就要求我們在開展黨史學(xué)習(xí)教育的過程中，在理論的高度的基礎(chǔ)上，還需要用豐富的實踐活動來吸引青年，如依托各類紅色資源和實踐平臺采取“沉浸式”“情景式”教學(xué)模式，通過辯論賽、漫畫、微電影、文創(chuàng)等形式創(chuàng)新黨史文化交流新載體，把青年群體的目光牽引過來，在“潤物細(xì)無聲”中引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)黨的歷史、厚植愛黨之情。[9]

百年黨史雄辯地證明，正是黨在理論上的成功，才能帶領(lǐng)中國人民從一個勝利走向另一個勝利，取得了一個又一個的成功。展望未來，要在新的歷史征程上彰顯理論，也更要用彰顯了的理論來發(fā)展現(xiàn)實。開展黨史學(xué)習(xí)教育活動，注重講清楚黨發(fā)展歷史的理論必然性，能夠在現(xiàn)實中讓青年去貼近黨的歷史，與黨的歷史發(fā)生跨越時空的對話，就一定能夠帶動青年群體從黨史中因應(yīng)現(xiàn)實、關(guān)照自身,感悟認(rèn)同、厚植情感，學(xué)出向往、重塑價值，不斷增強黨史學(xué)習(xí)教育的感染力和穿透力。

(三)突出群體差別分層導(dǎo)學(xué)

黨史學(xué)習(xí)教育要注意區(qū)分青年群體存在不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)背景的特點以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要根據(jù)實際情況分層次學(xué)習(xí)。

分層導(dǎo)學(xué)具有普遍性的要求。開展黨史學(xué)習(xí)教育活動最終目標(biāo)是要讓全體青年都能夠明理、增信、崇德和力行。因而分層導(dǎo)學(xué)的目的歸根到底是要學(xué)，就是要通過把不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)背景的青年根據(jù)具體情況分層次學(xué)習(xí)，實現(xiàn)所有人群的共同學(xué)習(xí)。因而在分層導(dǎo)學(xué)的過程中，要始終把這一目標(biāo)作為制定分層導(dǎo)學(xué)方案的基礎(chǔ)，最終使青年群體普遍能夠?qū)ξ覀凕h的歷史充分了解，對我們黨的付出感念于心，對我們黨的成就倍感崇敬，對我們黨的偉大心向往之，學(xué)黨史活動的開展才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)[10]。

分層導(dǎo)學(xué)具有特殊性的要求。在現(xiàn)實的黨史學(xué)習(xí)教育活動中，必然要面對不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)背景的青年。要堅持“一把鑰匙開一把鎖”，只有在分層導(dǎo)學(xué)的過程中要領(lǐng)得法、細(xì)致入微，才能夠做到對不同的群體因材施教、具體可行[11]。青年群體素質(zhì)相對較高，知識結(jié)構(gòu)完整，要突出學(xué)理上的解析，實現(xiàn)黨史教育活動目標(biāo)的入腦入心，從而讓其內(nèi)化于心外化于行。要根據(jù)不同的專業(yè)結(jié)構(gòu)、不同的知識背景，盡可能尋找黨史內(nèi)容、故事與其專業(yè)、項目的相關(guān)性，激發(fā)青年的拼搏心、榮譽感。

事實上，分層導(dǎo)學(xué)是將黨史學(xué)習(xí)教育的普遍性與特殊性辯證統(tǒng)一了起來。分層導(dǎo)學(xué)可以充分發(fā)揮開展教育引導(dǎo)的條件和優(yōu)勢，進(jìn)而更加明確學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)任務(wù)，高質(zhì)量開展黨史學(xué)習(xí)教育活動，最終增強黨史學(xué)習(xí)教育的針對性和實效性。

三、共青團開展黨史學(xué)習(xí)教育的實現(xiàn)路徑

黨史學(xué)習(xí)教育活動只有通過認(rèn)真結(jié)合實際，找到適合于當(dāng)前開展黨史學(xué)習(xí)教育活動的正確措施，才能夠取得良好的效果。目前來看，通過“一主二輔三結(jié)合”的方式，能夠取得較好的效果。

(一)以“一主”推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育

“一主”即以理論學(xué)習(xí)宣講為主陣地。以黨史學(xué)習(xí)教育為主題，堅持以基層團支部為單位，開展黨史學(xué)習(xí)會、組織生活會、主題團日等活動，自覺將理論體系與歷史脈絡(luò)融會貫通；以“青年大學(xué)習(xí)”等公開課為載體，開展團干部技能競賽，組建黨史學(xué)習(xí)教育宣講團，打造理論宣講“輕騎兵”，讓黨的歷史故事成為青年人向往的青春故事。深入教室、宿舍、場館開展黨史宣講，面對面向團員青年講好黨的故事，用“接地氣”的語言講好“高大上”的故事；通過專家講授、故事敘說、同輩分享等方式，開設(shè)校史館內(nèi)的黨史課，融黨史、國情、社情為一體[12]。

(二)以“二輔”推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育

“二輔”即第一課堂與第二課堂相輔相成。創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)方式，豐富黨史學(xué)習(xí)載體，將思政課實踐教學(xué)課程與第二課堂精品課程融合，結(jié)合文化場景，打造“青年學(xué)習(xí)路線”。設(shè)置“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國”“堅定理想信念、創(chuàng)造精彩人生”“傳承革命道德、觸摸歷史脈搏”等專題，組織青年開展沉浸式學(xué)習(xí)；組織青年編創(chuàng)舞蹈、音樂劇、情景劇，用豐富多彩的文藝節(jié)目，表達(dá)“永遠(yuǎn)跟黨走”的信心決心；舉辦黨史知識競賽、紅歌頌黨恩、打卡紅色展館，觀看黨史文獻(xiàn)紀(jì)錄片等，在對歷史的回望中尋找激蕩時空的青春共鳴，用黨的光榮傳統(tǒng)和紅色基因擦亮青春底色。

(三)以“三結(jié)合”推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育

“三結(jié)合”即專職教師與兼職教師相結(jié)合、線上資源與線下資源相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與服務(wù)青年相結(jié)合，形成黨史教育的三種合力。邀請來自黨群職能部門、政府機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位、社科理論界等各行業(yè)的先進(jìn)模范充實團干部隊伍，講述黨的奮斗歷程和偉大成就；在線下學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮團屬新媒體矩陣優(yōu)勢，充分運用團屬公眾號覆蓋廣、互動性強的優(yōu)勢，常態(tài)化開設(shè)《黨史天天學(xué)》《學(xué)習(xí)有聲》專欄，每天1期推送黨史故事及青年骨干錄制的黨史音頻，讓青年利用碎片化時間，進(jìn)行指尖上的閱讀，把黨史教育的“大教材”變成喜聞樂見的“小篇章”；原創(chuàng)黨史融媒體宣傳片、黨史學(xué)習(xí)主題宣傳文化產(chǎn)品等，引導(dǎo)廣大青年知史愛黨、知史愛國；聚焦共青團工作的職責(zé)使命，將黨史學(xué)習(xí)教育與服務(wù)同學(xué)緊密結(jié)合，開展“我?guī)颓嗄暾夜ぷ鳌薄拔衣犌嗄晖滦穆暋薄拔覟榍嗄甏钗枧_”“我?guī)嗄晗禄鶎印薄拔抑嗄陝?chuàng)新意”等系列活動，將黨的溫暖和關(guān)懷送到青年的心坎上。

黨的百年征程令人心潮澎湃，黨的百年初心令人感動奮發(fā)。在開展黨史學(xué)習(xí)教育活動中，共青團組織要以“學(xué)黨史”為基本點，以“強信念”為總開關(guān)，以“跟黨走”為總目標(biāo)，引導(dǎo)青年群體明白中國共產(chǎn)黨正帶領(lǐng)著新時代的中國青年創(chuàng)造前人未曾實現(xiàn)的歷史功績，創(chuàng)造出人類文明發(fā)展的新形態(tài)，為人類命運共同體的發(fā)展做出新的偉大貢獻(xiàn)。通過黨史學(xué)習(xí)教育活動，青年將切實把黨史滋養(yǎng)轉(zhuǎn)化為建功新時代的內(nèi)生動力，在實現(xiàn)中國夢的奮進(jìn)中綻放青春光芒，在民族復(fù)興的接力中跑出更好成績，交出無愧于祖國和人民的青春答卷。