“鄭州杯”全國毽球錦標賽女子團體前四名的防守反擊得分情況分析

謝佳樺

（深圳市第二職業(yè)技術學校 廣東 深圳 518000）

發(fā)球、接球、傳球、進攻（倒勾攻球和踩踏攻球）、防守（攔網(wǎng)和腳防）被稱為毽球的五大基本技術。團體賽雙方各三人進行隔網(wǎng)對抗。其進攻戰(zhàn)術組合陣型通常為“一、二”陣型（三個上場隊員中有一名主攻手和兩名二傳手），“三、三”陣型（三個人既是攻擊手又是二傳手）和“二、一”陣型（一名主攻手、一名副攻手和一名二傳手）。如今毽球團體賽中，大多采用“二、一”陣型和“三、三”陣型。

毽球高水平運動員之間進行團體賽時，防反回合的增多是在所難免的。本文是通過從“鄭州杯”全國毽球錦標賽女子團體前四名比賽時防守反擊的統(tǒng)計數(shù)據(jù)入手，對四強隊伍的防守反擊進行統(tǒng)計和比較分析，讓我們從實戰(zhàn)的數(shù)據(jù)資料來分析各戰(zhàn)術陣型在防守反擊上的弱勢與不足。

1、研究對象與研究方法

1.1、研究對象

“鄭州杯”全國毽球錦標賽女子團體賽前四名的運動隊，分別是中山小欖鎮(zhèn)（以下簡稱“小欖隊”）、天津工業(yè)大學（以下簡稱“工業(yè)大隊”）、天津體育學院（以下簡稱“天體隊”）、鄭州大學體育學院（以下簡稱“鄭大體院隊”）。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過中文數(shù)據(jù)庫、外文數(shù)據(jù)庫，訪問CNKI等相關網(wǎng)站查閱相關文獻資料，還查閱有關毽球技術以及發(fā)展現(xiàn)狀等相關書籍資料，為本論文的研究、設計和構想提供參考。

（2）錄像觀察法。

收集并觀看有關“鄭州杯”國毽球錦標賽女子團體賽前四名的比賽視頻。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

通過觀看比賽視頻，對四強在比賽中防守反擊成功得分的數(shù)據(jù)進行采集和統(tǒng)計處理分析。

（4）對比分析法。

通過比賽視頻獲得的數(shù)據(jù)，對四個隊伍的防守反擊情況進行對比分析。

2、研究內容與分析

2.1、“鄭州杯”全國毽球錦標賽女子團體賽前四名的基本情況

“鄭州杯”全國毽球錦標賽的賽制是小組賽，由于分組的問題。小欖隊和天體隊之間，工業(yè)大隊和鄭大體院隊之間沒有進行對決，所有我們可以進行分析的有以下的四場比賽，分別是小欖隊和鄭大體院隊，工業(yè)大隊和天體隊分別進行的兩場半決賽；小欖隊和工業(yè)大隊進行決一、二名的比賽；天體隊和鄭大體院隊進行決三、四名的比賽。其中小欖隊、天體隊采用的進攻戰(zhàn)術組合陣型是“三、三”陣型。工業(yè)大隊、鄭大體院隊采用的進攻戰(zhàn)術組合陣型是“二、一”陣型。

2.2、女子團體前四名在防反時的防守情況分析

要想獲得防守反擊的機會，防守是第一步。對于隔網(wǎng)對抗型的運動項目，防守都是爭取得分的關鍵技術，是比賽中著重的部分。各個隊伍成在它，敗也在它。表格中出現(xiàn)的攔網(wǎng)成功數(shù)是攔網(wǎng)防起后，把球留在本方進行組織進攻的數(shù)目。前四名的隊伍都有運用攔網(wǎng)技術進行防守。攔網(wǎng)包攬了場上防守面積的2/3，是有效而強勢的防守技術。由于“二、一”陣型的隊伍中的主攻手所特有的防守技術就是攔網(wǎng)，具有專門性。他們在場上的活動范圍都在網(wǎng)前。而“三、三”陣型中的攔網(wǎng)的隊員的防守技術是以腳防為主，攔網(wǎng)為輔。所以，出現(xiàn)表1的情況，工業(yè)大隊和鄭大體院隊在防守時，攔網(wǎng)的成功率都高于腳防的成功率，小欖隊和天體隊在防守時攔網(wǎng)的成功率就低于腳防的成功率。但是由于小欖隊和天體隊的腳防成功率高于工業(yè)大隊和鄭大體院隊的，所以，小欖隊和天體隊在整體防守的成功率上略高一籌。

表1 女子團體前四名在防反時的防守情況分析

2.3、女子團體前四名在防反時傳球的到位情況

傳球有一傳球和二傳球，一傳的到位性直接影響著二傳的到位性。二傳球是相對于一傳后的第二次傳球或者第二人次的傳球，是專為進攻服務的傳球。表格中統(tǒng)計的傳球數(shù)是一傳球和二傳球加上一起的和。每支隊伍中專門做二傳球的人是二傳手。通過表2顯示的4場比賽都是“三、三”進攻戰(zhàn)術陣型的隊伍對陣“二、一”陣型的隊伍。小欖隊對陣鄭大體院隊、工業(yè)大隊時，小欖隊防守反擊時傳球的到位率上高于對手。天體隊對陣工業(yè)大隊、鄭大體院隊時，天體隊防守反擊時傳球總數(shù)與對手的沒有明顯差別，但是在到位率上，天體隊卻也高于對手的。通過比賽視頻觀察到小欖隊與天體隊采用的“三、三”進攻戰(zhàn)術陣型，由于三人既是攻擊手又是二傳手。所以在這種陣型的情況下，三人可以實行快攻強攻，可以自調自攻也可以傳給隊友，沒有固定的二傳手。只要球傳到位了就可以進攻。而工業(yè)大隊與鄭大體院隊采用的是“二、一”陣型，要有固定的二傳手給主攻手傳球，但是在防守反擊的情況下，二傳手傳球的到位率會有所降低，因此她們的傳球到位率就比“三、三”進攻戰(zhàn)術陣型的隊伍低。

表2 女子團體前四名在防反時傳球的到位率

2.4、四強在防反時到位球的情況下主攻手攻球得分情況

“二、一”進攻戰(zhàn)術陣型中的主攻手大多采用倒勾攻球。倒勾攻球就是背向球網(wǎng)助跑起跳后，在空中用正腳背部位，將球攻入對方場內的技術動作。其攻球特點是借助擺動慣性而加大擊球力量，使擊出的球速度更快，威力更大?！叭⑷边M攻戰(zhàn)術陣型中的主攻手大多采用踩踏攻球。踩踏攻球就是面向球網(wǎng)助跑起跳后，用前腳掌將球攻入對方場內的技術動作，其特點是有較闊的觀察視野，能及時掌控對方的防守動向并能在攻球瞬間，改變攻球意圖。通過表3所顯示，我們可以看出在防守反擊時，“二、一”陣型的工業(yè)大隊和鄭大體院隊的主攻手倒勾攻球直接得分率分別都高于對手為“三、三”陣型的小欖隊和天體隊的主攻手踩踏攻球直接得分率。在團體賽中，倒勾攻球確實威力比踩踏攻球大，因為有三個人參與防守，所以威力越大越好。但是踩踏攻球是面對防守者的一種進攻手段，可在最后的關鍵時刻改變攻球線路，把球攻到對方的防守漏洞中，以贏得分數(shù)。

表3 防反時到位球的情況下主攻手攻球直接得分情況

2.5、四強在防反時到位球的情況下副攻手攻球得分情況

副攻手在場上的作用是分擔主攻手的進攻壓力，給予主攻手緩沖的時間，與二傳手配合組織進攻。他們在場上以快攻為主，并肩負著快攻掩護其它位置隊友進攻的作用。女子團體前四名中，無論是“二、一”陣型還是“三、三”陣型的副攻手都是采用踩踏攻球。通過表4我們知道，副攻手在防守反擊時，攻球的直接得分率很高，而且大多數(shù)隊伍的差別較小，由此說明防守反擊時，當大家都理所應當?shù)恼J為會由主攻手進行反擊時，而集中防守主攻手攻球時，卻往往會漏掉副攻手這道防線，這個時候的副攻手往往能清晰看到對手的防守陣型，所以副攻手總能在防守反擊時取巧得分。

表4 副攻手防反時到位球的情況下攻球直接得分情況

2.6、四強在防反時不到位球的情況下主、副攻手攻球得分情況

防守反擊過程中，防守起來的球是較為不到位的，這時就是考驗二傳手傳球技術的時候。傳球是在接發(fā)球，過渡球和組織進攻及組織防守反擊中，起著十分重要的串聯(lián)和紐帶作用，是組織各種進攻戰(zhàn)術的基礎。傳球的好壞直接影響攻球的質量。倒勾攻球技術對二傳球的要求比較高，需要比較到位的球才能發(fā)揮出最大的威力。然而踩踏攻球對于二傳球的要求較低，由于踩踏攻球的技術特點，球在一般到位的情況下都能發(fā)揮出攻球的殺傷力。通過表5、表6我們明顯可以看出4場比賽中采用倒勾攻球的“二、一”陣型的工業(yè)大隊和鄭大體院隊的主攻手，在不到位球的情況下，她們的攻球直接得分率都低于4支隊伍中采用踩踏攻球進攻的運動員。

表5 主攻手防反時不到位球的情況下攻球直接得分情況

表6 副攻手防反時不到位球的情況下攻球直接得分情況

3、結論與建議

3.1、結論

（1）通過數(shù)據(jù)可知，小欖隊在防反的防守時，攔網(wǎng)成功率雖然比對手低，但是在腳防成功率上比對手高些，所以在總防守成功率比對手高。在防反傳球上，小欖隊的到位率都高于對手。傳球到位率高，直接導致攻球成功率也高。小欖隊采用“三、三”進攻戰(zhàn)術陣型，由于三人既是攻球手又是二傳手，他們隨時都可以組織起兩個以上同時參與進攻的戰(zhàn)術打法，其進攻戰(zhàn)術多變，容易破壞對手的防守陣型，進攻得分。這些都是小欖隊獲得冠軍的其中之一的原因；

（2）比賽中工業(yè)大隊和鄭大體院隊在本次比賽中獲得第二和第四名，主要原因是防反時傳球的到位率和不到位球的情況下主攻手攻球直接得分率都比對手低。通過數(shù)據(jù)反映出不到位球的情況下，倒勾攻球的主攻手攻球直接得分率較低，所以“二、一”陣型的隊伍在防守反擊的過程中，當傳球的到位性受到阻礙時，不應再貿然把球傳給主攻手，這時二傳手把球轉換給踩踏攻球的副攻手進行反擊，進攻直接得分率更為高些；

（3）工業(yè)大隊和鄭大體院隊在本次比賽中獲得第二和第四名，但是她們在防反的攔網(wǎng)防守是值得學習的一點。她們的攔網(wǎng)成功率都高于小欖隊和天體隊，得益于她們有專攻攔網(wǎng)技術的主攻手。因為小欖隊和天體隊的攔網(wǎng)者都不是專攻攔網(wǎng)技術，其攔網(wǎng)成功率較低；

（4）毽球團體賽考驗運動員多方面的能力，除了運動員自身的技術水平之外，還考驗他們的團隊合作、配合默契度、運動員的視野范圍大小等方面的能力。毽球團體賽具有互補作用，隊友之間配合恰當，互補作用發(fā)揮到最大。團體賽中無論是發(fā)球、接發(fā)球、組織進攻、組織防守還是防守反擊，哪個環(huán)節(jié)都需要隊友之間的密切配合。

3.2、建議

（1）提升二傳手傳球的穩(wěn)定性，面對防守反擊的情況下，培養(yǎng)他們處變不驚，臨危不亂的心理素質。還有提升二傳手傳球的多變性，當本方一個攻球手頻頻被防時，二傳手應當適當調整進攻戰(zhàn)術，變換進攻節(jié)奏；

（2）提高倒勾型主攻手不到位球的處理能力，同時加強他們打法的多變性，在攻球線路、攻球位置和攻球擊球點上多作變化；

（3）應加強攔網(wǎng)防守技術，培養(yǎng)專攻攔網(wǎng)技術的選手。分擔腳防的防守的壓力，同時攔網(wǎng)技術中的直接把球攔回給對手也是一項強勢的技術。