淺談初中思政課的實踐性教學

莫日根

摘要：新課程為基礎(chǔ)教育打開了一片自由發(fā)展、蓬勃向上的新天地，使我們的教育教學都能開辟出真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的新思路。在新課程理念下的政治科課堂教學中，作為一名政治教師要帶著新思想、新認識，去把握時代脈搏，加強實踐性教學途徑，改變傳統(tǒng)的教學方式，增強思想政治課堂教學的活力，使我們的基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)出新的氣象、新的風尚、新的成效，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：初中思政課;實踐性教學;學習興趣

1注重理論與實際相結(jié)合

對于政治教學來說，不僅要關(guān)注眼前學生面對知識積累，還要著眼于對學生未來價值觀、人生觀、世界觀的影響。不僅要培養(yǎng)學生的學習方法，更重要的是培養(yǎng)學生學習的品質(zhì)及道德素養(yǎng)。這樣才能為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合性人才，學生才能成為國家的建設(shè)者和接班人。因此，在思想政治教學中，教師一定要做到一切從實際出發(fā)，緊密地與實際結(jié)合，綜合教材內(nèi)容，有針對性地對社會及生活中的各種政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象進行有效的分析。尤其是當今社會信息技術(shù)的發(fā)達，使得新聞以微秒的速度快速更新，所以教育者要善于掌握社會新聞，將其有效地結(jié)合到授課中，使學生開闊了眼界，豐富了知識面。如果有條件，教師還可以適時地組織學生對一些社會問題進行社會調(diào)查，或參加一些訪問、觀摩、展覽等活動，使學生立身社會環(huán)境，更好地將理論知識與實際生活緊密結(jié)合，從而實現(xiàn)政治教學的實效性。

2實施情境教學，改善教學效果

“興趣是最好的老師”，學生的興趣從何而來？創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫巢皇橐环N良方。創(chuàng)設(shè)好的情境能促使學生產(chǎn)生學習動力，能讓學生自主學習，激發(fā)學生的學習熱情，能引發(fā)學生積極思考，豐富想象，內(nèi)化知識，強化學生的認知行為，能更好地促進學生智力的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)愉悅的教學氛圍是激發(fā)學生積極進取的好方法，它能改變平鋪直敘的刻板式說教，使教學跌宕起伏，錯落有致，在學生腦海中形成深刻的印象。同時良好的教學情境能密切師生關(guān)系，使教與學更加協(xié)調(diào)，能有效消除學生學習中緊張心理，達到“親其師，信其道”的教學效果。教師在教學中創(chuàng)設(shè)一個良好的教學情境，就是用可感知的東西訴諸學生的感官，引起想象，進而上升到理性的高度，實現(xiàn)由“生動的直觀到抽象思維”的飛躍，然后再用理性認識去分析社會現(xiàn)象，指導社會生活。創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，有活動情境法、問題情境法、媒體情境法、故事情境法、主題討論法、課外閱讀法、詩歌名言法。具體方法的選定應因人因時而異，同時情境教學法的具體是實施過程也應符合教學規(guī)律，這樣才能收到良好的效果。

3重視師生和諧關(guān)系，營造良好課堂氛圍

隨著課程改革的深化，新的教學理念呼喚和諧融洽的師生關(guān)系，平等和諧融洽的師生關(guān)系不僅可以活躍課堂氛圍，而且可以提高和促進學生積極主動的學習，尊重學生、平等地對待學生，才能有助于學生熱愛學習和提高學習能力。學生對一門功課的喜愛，首先從喜愛這門功課的老師開始，如果學生不喜愛這門功課的老師，很難在課堂集中注意力學習知識，教學質(zhì)量自然會受到影響。因此，打造高效課堂，良好的師生關(guān)系，和諧融洽的課堂氛圍是必不可少的條件之一。多年的教學實踐告訴我，教師可以通過課下多和學生交流，做學生的知心朋友;課上通過詼諧幽默的語言，多給學生一些賞識和贊美，寬容學生、接納學生，教學中，老師發(fā)現(xiàn)學生的閃光點時，時時地贊美和鼓勵。會給學生帶來朝氣和希望，只有這樣，師生之間的溝通才會順暢，它像一根紐帶拉近了師生心靈的距離，師生關(guān)系和諧融洽了，我們創(chuàng)造奇跡的機會就會多一些，良好的課堂氛圍也成為提高課堂效率的重要前提。

4注重教學方法與教學手段

首先，培養(yǎng)良好的師生情感是對學生實施教學的重要一環(huán)。隨著年齡的增長，中學生的自我意識逐漸增強。他們喜歡發(fā)表不同于他人的意見、看法，這就需要教師給學生發(fā)表意見、看法的機會。心理學研究表明：教育者在教學中自覺創(chuàng)設(shè)的教育情境，對學生進行感化和熏陶、潛移化地培養(yǎng)他們積極健康的思想情感，從而提高他們思想覺悟和品德水平。教師關(guān)心、愛護學生，并對學生寄予希望，學生就愿意接近教師樂于接受教師的教育，學生進步就快;反之，學生與教師之間關(guān)系疏遠甚至對立，進步就慢。

5提倡自主學習，培養(yǎng)學生的主體意識

老師角色的轉(zhuǎn)變對于課堂的學習而言也有著重要意義。教師應該是起到主導課堂的作用，而不是把課堂當成自己一言堂的地方，教師應該做的是充分調(diào)動學生的學習積極性，把課堂主人的位子讓給學生，讓學生自己來掌握課堂，把他們的學習主動性激發(fā)出來，以此來促進教學效率的提高。對于文章內(nèi)容學習方面，教學只需要起到提綱挈領(lǐng)的作用，列出主旨大意，而細節(jié)的部分就需要學生自己通過學習來補充。當然學生在自學的過程中，遇到了困難，可以向老師尋求幫助，老師就要盡自己最大的努力解決學生的問題。學生的自我學習，可以組成一個學習小組，幾個小組成員相互交流學習經(jīng)驗，將自己的觀點與別人分享，也讓別人對自己的觀點進行評判，這樣不僅對這個學生有了幫助，對于其他組員而言也了解到不同的觀點，開拓自己的思想。老師對課堂的主導作用的表現(xiàn)就是老師要對課堂的所有環(huán)節(jié)都要掌握住，把握住學生學習的重點，對學生的學習提供正確的引導與幫助，要讓學生各方面得到良好的發(fā)展。

6優(yōu)化課堂小結(jié)，力求體現(xiàn)學生情感、態(tài)度、價值觀的變化

以往的課堂小結(jié)，大都注重對知識的小結(jié)，而忽略了對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。而新課程則更關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值觀目標的達成。在課堂小結(jié)方面，筆者的慣用邏輯是：①本節(jié)課講了哪些知識？其目的在于引導學生抓住本節(jié)課的知識點、以及知識點間的聯(lián)系，力求幫助學生形成較為完整的知識體系。②本節(jié)課你最大的收獲得是什么？學生對知識的整體把握有困難，也可以就自己認識的一個知識來談，其實也是對本節(jié)課重點知識的回顧，不必求全，從而降低了難度，提高了學生參與的積極性。③學完本節(jié)課你的感受是什么？如果學生對知識性的東西印象模糊，那總可以談點感想和體會，也就是學生學完本節(jié)課情感、態(tài)度、價值觀方面的變化。

7直觀的現(xiàn)代化多媒體教學手段可提高初中政治課堂

教學高效性開放性、感受性、啟發(fā)性、探究性、主動性、實踐性的現(xiàn)代化教學特點，可以有效吸引學生的注意力，打造高效政治課堂。教師可以通過幻燈片、視頻資料等多媒體課件，把學生帶入和課文內(nèi)容息息相關(guān)的背景中，讓學生與教師互動，學生之間互動，營造積極發(fā)言、激烈討論、深入思考的課堂氛圍。如此一來，學生對知識更容易接受、理解和實踐應用，并且新課程所要求的、情感、態(tài)度與價值觀也得到提升，實現(xiàn)應試能力提升與素質(zhì)提高的全面統(tǒng)一，體現(xiàn)初中政治課的生動性、主動性和體驗性。現(xiàn)在出現(xiàn)了許多反映社會經(jīng)濟文化科技新進展，與時代關(guān)系緊密結(jié)合的新內(nèi)容，這要求教師在活學活用教材上，大膽創(chuàng)新，有選擇性地講解教材上的內(nèi)容，同時有針對性地對教材上較為籠統(tǒng)的內(nèi)容進行必要的補充和詳解。教師可以根據(jù)教學目標和要求，通過制作內(nèi)容豐富、風趣、活潑的教學課件，對教材的內(nèi)容給予適當補充，同時與時政熱點緊密聯(lián)系，這樣在拓寬學生知識面的同時，緊跟時代步伐，體現(xiàn)政治課的靈活性包容性、探究性和實踐性。

結(jié)束語：總之，思想政治課程是素質(zhì)教育的重要組成部分，如何做好基礎(chǔ)教育新課程的實施工作，是我們面對的共同課題。因此只有把握有效教學策略，改變課堂的教學方法，學生的學習方式和思維習慣才能改變，興趣濃了，才能真正推進素質(zhì)教育。

參考文獻：

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