“劇本殺”暗藏風險，誰來守護未成年玩家

程小云 曹慧

明白世界的廣袤、未來的寬闊，就會懂得努力的意義，會有平和的內(nèi)心和生機勃勃的勇氣。教育需要為孩子打開廣闊的視野，在今天已經(jīng)成為學校教育和家庭教育的共識。豐富的見識，讓孩子在面對問題時思慮更全，豐厚的知識儲備，讓孩子能更早發(fā)現(xiàn)自己的興趣，找到人生的目標和方向。2022年，《教育家》開設“科普總動員”欄目，邀請專家和學者為我們帶來科普盛宴，幫教師和家長找到孩子興趣與現(xiàn)實社會、未來生活相融的“連接點”，共同攜手，溫和而有力量地前行，在知識的天地里，自由地徜徉，飽滿地成長。

科學課上，五年級的棟棟突然撞開同桌跑出教室，不顧老師的勸阻沖到校門口。被保安攔下后，還未等班主任詢問，棟棟突然雙手抱頭高聲尖叫。

家長帶棟棟去醫(yī)院檢查，得知孩子患上了短暫的“分離性障礙”。醫(yī)生表示，當孩子受到的外界刺激超出心理承受能力，會導致內(nèi)在沖突矛盾，在壓力或特殊誘因（如科學課上的聲光電）下，會出現(xiàn)無法控制的怪異行為。據(jù)棟棟媽媽回憶，棟棟假期在上海外婆家和表哥同吃同玩，經(jīng)常被拉著“湊人數(shù)”玩劇本殺并迷戀上這項游戲，回到天津后也去玩了幾場。他的性格變得毛躁，成績也退步了，還頻繁做噩夢。棟棟在一次噩夢醒后，哭著說：“我不想玩劇本殺了，你幫我忘掉好不好？”

在醫(yī)生的建議下，棟棟遠離了劇本殺，放松心情療養(yǎng)。棟棟媽媽了解劇本殺后，發(fā)現(xiàn)很多少年深受其害，心有余悸。

孩子緣何沉迷劇本殺

作為新型社交休閑方式，劇本殺以“沉浸式體驗”和“劇情推理”令玩家上癮。截至2020年年底，全國約有3萬家線下劇本殺實體店。激烈競爭下，為吸引玩家，店家不斷升級場景，提升感官刺激，甚至超出了普通人的心理承受能力。

未成年人追求刺激，他們熱衷劇本殺通常有兩方面原因。一是滿足社交需求，緩解壓力。一局劇本殺，短則幾十分鐘，長則幾小時，玩家在這個過程中全情投入，感受故事情節(jié)的數(shù)次反轉，沉浸式的游戲體驗讓他們能暫時忘卻現(xiàn)實中的壓力。二是滿足情感表達需求。玩家將自己代入角色，躲在“面具”后表現(xiàn)喜怒哀樂。這是一種表演，也是一種自我釋放，現(xiàn)實中不敢輕易表露的情感，借角色得以宣泄。

劇本殺對未成年人有足夠的吸引力，也具有傷害性。目前，劇本殺場館缺少統(tǒng)一的規(guī)范運營標準，例如，不限制未成年人入場、未對劇本采取分級管理制度，以致身心發(fā)展不成熟的未成年人沉迷于游戲，受到傷害。

劇本殺何以危害健康

過度沉迷劇本殺容易導致注意力不集中、記憶力下降、情緒調(diào)節(jié)困難，嚴重者可能會出現(xiàn)幻覺、妄想等精神問題。兒童和青少年正處于身心發(fā)展的關鍵時期，沉迷這項游戲對他們而言弊大于利。

一方面，劇本殺的故事情節(jié)與日常生活反差強烈，會給未成年人帶來混亂的體驗，影響他們自我同一性的發(fā)展。當他們不能很好地區(qū)分現(xiàn)實和劇情，又會導致自我認同發(fā)展滯后。“自我認同”與外界給予的反饋息息相關，如果劇本殺中的人物以極端方式處理矛盾，對未成年人無疑是一種糟糕的示范。

另一方面，劇本殺強調(diào)的價值觀往往和主流價值觀不符。編劇會突出矛盾沖突來增強劇本吸引力，引導玩家體驗快意恩仇。這種解決問題的方式顯然不適用于現(xiàn)實生活，當未成年人遇到挑戰(zhàn)、情緒低落時，依然不知該如何化解，容易導致“游戲中越得意，現(xiàn)實中越無力”。入戲越深，想脫離就越難，最終影響身心健康。

幫孩子走出沉迷怪圈

孩子沉迷劇本殺，家長通?？丛谘劾?、急在心里，卻不知如何幫助孩子。實際上，想要解決這個問題，家長需要思考孩子喜歡“沉浸式”劇本殺行為背后的原因及心理需求。有的孩子由于不自信，才將幻想投射到游戲中，通過角色扮演“脫胎換骨”。心理學家莫雷諾創(chuàng)建的“心理劇療法”與之相似，讓人在角色扮演中宣泄情緒，從而得到慰藉。不同之處在于，心理劇旨在幫助人們解決心理問題，而非設計陰暗角色博人眼球。

那么家長應該如何幫助迷戀劇本殺的孩子呢？

首先，要認可孩子的需要、尊重孩子的感受，指出劇本殺故事中存在的矛盾，讓孩子自己權衡利弊，做出合理選擇。例如，曾有一名初二女孩因為總在現(xiàn)實中受挫而迷上劇本殺，家長嘗試著共情，理解孩子的感受，并給孩子做了分析：“你喜歡劇本殺里‘殺伐果斷’的感覺，覺得這樣可以擁有控制感，甚至希望現(xiàn)實和劇本殺里的世界一樣，這樣就不會遇到困難了是不是？可是，現(xiàn)實世界很復雜，每個人都需要通過時間練就生存技能?！边@樣的分析，讓女孩明白了劇本殺里的“控制感”是帶有劇場光環(huán)且無法復制的。游戲結束后，依然要在生活中尋找提升自己的機會。在家長的理解和鼓勵下，女孩變得更愿意花時間打磨面對現(xiàn)實生活的能力，努力走出困境。這就是關愛和指導的力量。

在養(yǎng)育子女的過程中，家長需要“內(nèi)外兼修”，不僅關注外界事物對孩子的影響，也要關注親子交往的方式，反思自己是否對孩子的控制過于嚴格，導致孩子需要通過外在事物找尋自我控制感。當孩子表現(xiàn)出對某些事物的興趣時，家長應表示尊重和理解。良好的親子關系如一道屏障，能幫孩子有效抵御不利因素的侵襲。

其次，家長需要幫助孩子將間接興趣轉換成直接興趣。從心理學角度來看，興趣分為直接興趣和間接興趣。同樣是喜歡劇本殺，如果只是用它來打發(fā)時間，卻不能從中生發(fā)出更多興趣點，這就是間接興趣。相反，如果孩子通過劇本殺提升了人際交往能力，與伙伴相約一起探索更多未知世界，這就是將間接興趣轉化為直接興趣，能激勵孩子變得更好。

孩子喜歡一項游戲，最初常常是出于間接興趣，家長要學會引導孩子，讓他們通過喜歡的事物獲得成長。舉個例子，媽媽觀察到女兒出門玩劇本殺前會精心化妝，并穿上洛麗塔風格的服裝，了解到這樣裝扮可以更“入戲”時，和女兒商量：“你們穿得這么漂亮，只玩劇本殺太可惜了，我們在附近找個公園拍照怎么樣？”女孩覺得媽媽的提議不錯，就約小伙伴一起出來拍照，由媽媽擔任攝影師。孩子們更多接觸了現(xiàn)實，對劇本殺的依賴就減少了。隨后，女孩學習了修圖、做視頻等技能，在社交中變得更自信。

任何吸引孩子的新生事物，都是對孩子的成長及家庭教養(yǎng)方式的挑戰(zhàn)。作為一種新興游戲，劇本殺帶來的負面影響客觀存在。但是，如果親子關系良好，家長能及時關心孩子的現(xiàn)實需要，并在精神層面給予引領，就能使孩子免受新生事物的不良影響。家長需要保持警惕，以平常心對待，提升自己的教養(yǎng)能力，為孩子的成長保駕護航。

責任編輯：張妍琳