高職高專音樂專業(yè)在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的作用探索
——以欽州幼兒師范高等專科學(xué)校為例

劉麗娟

(欽州幼兒師范高等專科學(xué)校，廣西欽州，535000)

一、引言

2018年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(2018—2022年)》強(qiáng)調(diào)：“全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化，豐富鄉(xiāng)村文化生活，廣泛開展群眾文化活動(dòng)，以鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)為載體，健全公共文化服務(wù)體系，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興。”[1]在此背景下，高職高專開展教育幫扶振興鄉(xiāng)村的研究與實(shí)踐，是對黨中央關(guān)于脫貧攻堅(jiān)重要指示精神的貫徹和落實(shí)。按照“扶貧先扶智”的總體思路深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，能夠提升鄉(xiāng)村貧困地區(qū)素質(zhì)教育水平，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展；拓寬鄉(xiāng)村師生的藝術(shù)視野，提高鄉(xiāng)村教師的藝術(shù)專業(yè)水平和鄉(xiāng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)；營造良好的藝術(shù)文化學(xué)習(xí)氛圍，改變鄉(xiāng)村素質(zhì)教育落后的局面。在新的歷史發(fā)展時(shí)期，要進(jìn)一步推動(dòng)中華民族的偉大復(fù)興，就要全面落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，切實(shí)構(gòu)建更富活力的鄉(xiāng)村生態(tài)。高職高專在致力于服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，更要關(guān)注鄉(xiāng)村振興的需求，“以培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興急需人才為目標(biāo)，圍繞推動(dòng)高校形成就業(yè)與招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制”[2]，助推鄉(xiāng)村振興事業(yè)的發(fā)展。

二、音樂學(xué)科的特點(diǎn)與優(yōu)勢

音樂擁有藝術(shù)的愉悅性和隱蔽性，集音樂、文化、情感、思想等內(nèi)容于一體，具有表現(xiàn)、傳播、宣教等作用，在助推鄉(xiāng)村振興提升群眾文化藝術(shù)發(fā)展上具有獨(dú)特的優(yōu)勢，是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有效落地的強(qiáng)有力保障之一。

(一)高職高專音樂學(xué)科的特點(diǎn)

音樂對文化水平?jīng)]有特定的要求，具有娛樂性、生活性、通俗性等特征。高職高專音樂課程的授課內(nèi)容以兒歌和通俗歌曲為主，具有內(nèi)容淺顯、思想單純、篇幅簡短、結(jié)構(gòu)簡單，語言活潑、節(jié)奏明快易唱等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)正好契合鄉(xiāng)村文化藝術(shù)的特點(diǎn)，與普及鄉(xiāng)村文化提升的要求相適應(yīng)。同時(shí)，高職高專音樂課程的教學(xué)內(nèi)容還會(huì)在教學(xué)過程中融入適應(yīng)實(shí)際需求的內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)多元化的特點(diǎn)，從而具有更強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，能夠靈活嵌入鄉(xiāng)村振興文化藝術(shù)的發(fā)展，發(fā)揮音樂教育在鄉(xiāng)村振興中的積極作用。

2.教學(xué)形式的多樣性

高職高專音樂專業(yè)課程一般采用獨(dú)唱、小組唱、合唱的形式進(jìn)行授課，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上相互借鑒、取長補(bǔ)短。同時(shí)，高職高專音樂課程以“重基礎(chǔ)、突職業(yè)”為教學(xué)目標(biāo)，注重教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)，課堂知識(shí)均會(huì)在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。這種重視參與和實(shí)踐的授課形式不僅能更好地實(shí)現(xiàn)高職高專的教學(xué)目標(biāo)，而且能為豐富鄉(xiāng)村文藝活動(dòng)、提升鄉(xiāng)村文化藝術(shù)提供更多的渠道和保障。

3.育人方向分流

高職高專音樂專業(yè)會(huì)根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求，科學(xué)制訂招生計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生個(gè)人興趣、社會(huì)需求、崗位要求等進(jìn)行合理的育人方向分流，這使高職高專人才輸出的精準(zhǔn)度更高、適應(yīng)性更強(qiáng)，從而培養(yǎng)能夠在鄉(xiāng)村振興實(shí)踐工作中發(fā)揮作用的音樂人才。

4.獨(dú)特的實(shí)踐方式

“音樂是勞動(dòng)人民在長期生產(chǎn)生活中產(chǎn)生和流傳下來的多種音樂形式的總稱，傳播并發(fā)展音樂有利于推進(jìn)鄉(xiāng)村社會(huì)建設(shè)和促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級?！盵3]音樂是人類文明演進(jìn)過程中最富表現(xiàn)力的藝術(shù)形式之一，文化、情感、思想等難以直接傳達(dá)的元素，借助音樂往往能夠更加生動(dòng)地進(jìn)行高效能傳播。因此，將音樂深度融入教育教學(xué)，可以使鄉(xiāng)村振興群眾文化發(fā)展的路徑變得更多元，同時(shí)充分發(fā)揮高職高專音樂專業(yè)在培養(yǎng)人才方面的綜合性作用。

人一輩子在自我改造、自我造就、自我完善的過程中。從無知到有知，到有大知；從不能到能，到有大能，這就是人的發(fā)展過程，無一例外。因?yàn)槭澜缟蠜]有生下來就能的人，相反倒是生下來什么都不能，所以從無知到有知，從不能到能，是人自我發(fā)展的共同規(guī)律，這個(gè)發(fā)展過程中的關(guān)鍵就是讀書和學(xué)習(xí)。讀書學(xué)習(xí)愈勤奮、愈廣博，可能他的自我開發(fā)、自我造就愈成功。反之，不讀書、不學(xué)習(xí)，也就無以能。

(二)高職高專音樂專業(yè)在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的意義和優(yōu)勢

1.意義

“鄉(xiāng)村文化振興是解放村民思想、提升村民綜合素養(yǎng)的有力抓手，對構(gòu)建現(xiàn)代鄉(xiāng)土文化有重要的引領(lǐng)作用，與社會(huì)歷史和自然環(huán)境息息相關(guān)的音樂藝術(shù)傳播激發(fā)了鄉(xiāng)村所蘊(yùn)含的豐富歷史積淀和創(chuàng)新能量，為鄉(xiāng)村的全面振興注入了精神養(yǎng)分。”[3]高職高專音樂專業(yè)作為有序推動(dòng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，能夠充分發(fā)揮音樂的顯著特點(diǎn)，使其靈活融入鄉(xiāng)村振興事業(yè)，切實(shí)為鄉(xiāng)村文化、文娛、文旅、文教及“美麗鄉(xiāng)村”事業(yè)的綜合躍遷，提供持續(xù)有效的教育及人才等方面的支持，有效達(dá)成鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中文化藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)和要求，切實(shí)加快鄉(xiāng)村振興事業(yè)的發(fā)展。

2.實(shí)用優(yōu)勢

高職高專音樂專業(yè)具有顯著的傳播優(yōu)勢、宣教優(yōu)勢及表現(xiàn)優(yōu)勢，能夠基于多元內(nèi)容和人才分流，形成靈活的實(shí)踐體系，切實(shí)“提高職業(yè)技能，傳承文化特色”[4]。同時(shí)，高職高專音樂專業(yè)還能讓相關(guān)的教學(xué)資源、教師資源和人才資源深入鄉(xiāng)村，助力鄉(xiāng)村文化振興。無論是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的宣教、鄉(xiāng)村文化事業(yè)的創(chuàng)新，還是鄉(xiāng)村文教事業(yè)的有效改革，都可以借助高職高專音樂專業(yè)靈活、多元的特點(diǎn)，步入新的發(fā)展階段，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化的現(xiàn)代化、多元化發(fā)展。

3.普及優(yōu)勢

高職高專的多數(shù)學(xué)生會(huì)立足本地發(fā)展，對整合地方人才資源、服務(wù)地方發(fā)展具有重要作用。高職高專音樂專業(yè)在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，會(huì)對地方音樂資源、音樂人才、音樂力量進(jìn)行整合，集中放大這些資源的作用力，最終注入地方發(fā)展，產(chǎn)生廣泛的音樂普及作用。這種手握綜合性資源的特點(diǎn)讓高職高專在鄉(xiāng)村普及音樂具有天然優(yōu)勢，對全方位深層次助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具有非常重要的作用。

三、欽州幼兒師范高等?？茖W(xué)校在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的作用路徑

“高職高專助力鄉(xiāng)村振興應(yīng)立足發(fā)揮教育優(yōu)勢主體作用的同時(shí)，堅(jiān)持綜合施策、精準(zhǔn)發(fā)力，始終根據(jù)幫扶地區(qū)資源稟賦條件和村民實(shí)際需要優(yōu)化幫扶措施供給?！盵4]結(jié)合幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際，欽州幼兒師范高等?？茖W(xué)校(以下簡稱我校)圍繞教育扶貧的重要舉措，通過技術(shù)、作品、人才等多渠道提升幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村小學(xué)、幼兒園教師及鄉(xiāng)村群眾的藝術(shù)水平和音樂綜合素質(zhì)，發(fā)揮我校音樂學(xué)科教學(xué)的強(qiáng)力輻射作用，加快鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略步伐。具體路徑有以下三條。

(一)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，強(qiáng)化素質(zhì)教育的呼聲使人們對音樂藝術(shù)教育的價(jià)值有了更全面和更深入的認(rèn)識(shí)。然而，目前鄉(xiāng)村小學(xué)和幼兒園的音樂教育依然有很大的提升空間。為提高鄉(xiāng)村小學(xué)和幼兒園在音樂藝術(shù)方面的教育水平和藝術(shù)素養(yǎng)，我校開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在幫扶的鄉(xiāng)鎮(zhèn)浦北縣石埇鎮(zhèn)建設(shè)“教育扶貧活動(dòng)中心”，選派音樂專業(yè)教師駐村扶貧，對該鎮(zhèn)中小學(xué)音樂課的教師開展專業(yè)的培訓(xùn)，并主動(dòng)對接石埇鎮(zhèn)文化站，指導(dǎo)文藝編排人員和愛好鄉(xiāng)村戲曲的群眾開展戲曲學(xué)習(xí)，持續(xù)為鄉(xiāng)村注入音樂教育力量，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)校音樂學(xué)科教學(xué)的輻射作用。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落地過程中，我校持續(xù)而有計(jì)劃地“送教下鄉(xiāng)”，深層次轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村地區(qū)的教育格局，切實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村群眾對教育事業(yè)、文化事業(yè)及音樂事業(yè)的發(fā)展，為深層次豐富鄉(xiāng)村生活和加速鄉(xiāng)村發(fā)展助力。

(二)開展鄉(xiāng)村音樂實(shí)踐活動(dòng)

我校通過師生精心排練的節(jié)目，以“文藝進(jìn)萬家”和“戲曲進(jìn)村”等活動(dòng)組織教師、學(xué)生及相關(guān)機(jī)構(gòu)的文藝人員下鄉(xiāng)演出。這些活動(dòng)“有利于傳播和弘揚(yáng)先進(jìn)文化，為鄉(xiāng)村振興提供內(nèi)生動(dòng)力，既能在實(shí)踐過程中鍛煉學(xué)生，又能加強(qiáng)村民的思想、法律、道德、人文等方面的教育，倡導(dǎo)健康生活理念，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化繁榮”[5]，進(jìn)而豐富鄉(xiāng)村文化藝術(shù)事業(yè)，形成鄉(xiāng)村文娛事業(yè)發(fā)展體系，響應(yīng)鄉(xiāng)村文化事業(yè)發(fā)展政策，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落地提供全方位的文藝支持。

(三)鼓勵(lì)畢業(yè)生到鄉(xiāng)村工作

我校鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)后深入鄉(xiāng)村，響應(yīng)國家推行的支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶農(nóng)村振興政策，并對主動(dòng)到鄉(xiāng)村工作的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過積極參與鄉(xiāng)村音樂事業(yè)、教育事業(yè)、產(chǎn)業(yè)事業(yè)，我校切實(shí)利用高效優(yōu)質(zhì)的教育力量支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)踐，在助力區(qū)域發(fā)展的同時(shí)，展示高職高專在教育教學(xué)方面的顯著優(yōu)勢，“吸引更多學(xué)生參與到高職高專的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和發(fā)展中來，從而構(gòu)建起持續(xù)助力鄉(xiāng)村振興的良性循環(huán)的形式”[6]。

四、高職高專音樂專業(yè)在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的作用

通過上述三條路徑，我校綜合發(fā)揮音樂教學(xué)宣傳教育、充實(shí)鄉(xiāng)村文藝振興、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化藝術(shù)提升的作用，為鄉(xiāng)村振興、文化振興的全方位發(fā)展提供支持和動(dòng)力，促進(jìn)鄉(xiāng)村的騰飛。

(一)宣傳教育的作用

1.提升群眾藝術(shù)文化的思想

我校通過組織優(yōu)秀的音樂創(chuàng)作者、音樂表演團(tuán)體和音樂專業(yè)學(xué)生，編排創(chuàng)作鄉(xiāng)村振興主題文藝作品，形成更多符合鄉(xiāng)村群眾認(rèn)知的生動(dòng)、優(yōu)質(zhì)又具有鄉(xiāng)村特色的作品。依托送教下鄉(xiāng)、“文藝進(jìn)萬家”等優(yōu)質(zhì)渠道，我校切實(shí)加速鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略核心思想的傳播，讓鄉(xiāng)村群眾通過生動(dòng)形象的音樂作品、表演節(jié)目和音樂活動(dòng)，感知黨和國家對鄉(xiāng)村問題的重視，掌握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的政策要求，在思想上樹立正向的認(rèn)知觀念，切實(shí)響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略號召，積極投身鄉(xiāng)村文化、藝術(shù)、旅游、農(nóng)業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，激發(fā)鄉(xiāng)村群眾建設(shè)家鄉(xiāng)的主觀能動(dòng)性。

2.落實(shí)提升群眾藝術(shù)文化的戰(zhàn)略措施

在深入鄉(xiāng)村地區(qū)運(yùn)用音樂力量推動(dòng)思想轉(zhuǎn)變的實(shí)踐過程中，高職高專能夠通過傳播優(yōu)質(zhì)音樂作品，落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中提升群眾藝術(shù)文化的戰(zhàn)略措施，加速鄉(xiāng)村群眾文化藝術(shù)文化素養(yǎng)的發(fā)展，真正用音樂力量、文化力量和藝術(shù)力量重塑鄉(xiāng)村發(fā)展生態(tài)，盤活鄉(xiāng)村文化環(huán)境，讓鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略得以更深層次地打入鄉(xiāng)村群眾，切實(shí)為其追求幸福美好的生活提供支持。

(二)充實(shí)鄉(xiāng)村文化振興的作用

1.充實(shí)鄉(xiāng)村振興文娛工具

高職高專音樂教育工作應(yīng)著眼于鄉(xiāng)村文娛事業(yè)的發(fā)展，針對鄉(xiāng)村文化振興的實(shí)際需求整合自身優(yōu)質(zhì)資源，為鄉(xiāng)村文娛活動(dòng)提供音樂、表演、創(chuàng)作等方面的支持，組織高職高專優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)、表演團(tuán)隊(duì)和宣講團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村，解決鄉(xiāng)村文娛問題、滿足鄉(xiāng)村文娛需求，產(chǎn)出更多適合鄉(xiāng)村傳播、鄉(xiāng)村宣教和鄉(xiāng)村發(fā)展的優(yōu)質(zhì)作品。這種深度對接需求、持續(xù)充實(shí)鄉(xiāng)村文化振興文娛工具的主動(dòng)作為，能夠充分體現(xiàn)高職高專音樂專業(yè)在助力地方文化事業(yè)發(fā)展方面的作用，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

2.充實(shí)鄉(xiāng)村群眾文化生活

高職高專音樂專業(yè)要主動(dòng)利用多元實(shí)踐渠道，充分聯(lián)合鄉(xiāng)村群眾，積極推動(dòng)鄉(xiāng)村文化活動(dòng)，切實(shí)豐富鄉(xiāng)村群眾的文化生活。在推進(jìn)過程中，高職高?？梢月?lián)合本地表演團(tuán)隊(duì)，通過高職高專音樂專業(yè)的教學(xué)方式提高其表演水平，增強(qiáng)其文化創(chuàng)造力、文化實(shí)踐力和文化傳播力，打造更多符合鄉(xiāng)村群眾需求的優(yōu)質(zhì)文化品牌，進(jìn)而形成現(xiàn)代化的傳播渠道。在此基礎(chǔ)上，通過鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)資源的有效聚合，可以真正為鄉(xiāng)村群眾文化生活提供強(qiáng)有力的支持，切實(shí)加速鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深化發(fā)展。[7]

3.充實(shí)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)文旅產(chǎn)業(yè)

高職高專音樂專業(yè)除了專注于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深化落實(shí)，切實(shí)豐富鄉(xiāng)村文化事業(yè)，還應(yīng)主動(dòng)關(guān)注近年來新興的文旅產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)村文化藝術(shù)的發(fā)展插上“經(jīng)濟(jì)翅膀”，開辟全新的鄉(xiāng)村振興路徑，在服務(wù)當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)發(fā)展致富。例如，我校對近年來鄉(xiāng)村文旅事業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行了綜合研判，進(jìn)而針對鄉(xiāng)村文旅事業(yè)發(fā)展過程中的音樂需求進(jìn)行了相應(yīng)的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作和業(yè)務(wù)開發(fā)，使優(yōu)質(zhì)的音樂作品、音樂表現(xiàn)形式和音樂表演團(tuán)隊(duì)得以入駐農(nóng)家樂、民宿等旅游產(chǎn)業(yè)，拓展旅游內(nèi)容，加速鄉(xiāng)村文旅事業(yè)的發(fā)展。

(三)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化藝術(shù)提升的作用

1.加速鄉(xiāng)村文教事業(yè)發(fā)展

高職高專通過送教下鄉(xiāng)及提供專業(yè)人才支持的，可以切實(shí)改善鄉(xiāng)村文教事業(yè)的發(fā)展面貌。與當(dāng)?shù)卮迕裣啾?，高職高專的本地學(xué)生政治素養(yǎng)和文化水平更高，他們對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有更深刻的認(rèn)識(shí)。加之作為本地人的鄉(xiāng)土情結(jié)，他們更愿意全身心地投入當(dāng)?shù)氐奈慕淌聵I(yè)。專業(yè)人才的加入能夠深刻轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村文教面貌，培育更多本土人才，使鄉(xiāng)村振興的根基更為扎實(shí)，使鄉(xiāng)村振興的活力更充沛。

2.加速鄉(xiāng)風(fēng)文明事業(yè)發(fā)展

鄉(xiāng)村地區(qū)擁有獨(dú)特的文化傳承和藝術(shù)傳承，其鄉(xiāng)風(fēng)文明，包括當(dāng)?shù)靥赜械那嚒騽〉泉?dú)特的表現(xiàn)形式，更是具備極強(qiáng)的潛力。高職高專音樂專業(yè)在推動(dòng)鄉(xiāng)風(fēng)文明事業(yè)發(fā)展過程中，應(yīng)整合教研和社會(huì)群眾的力量，充分挖掘、整合和重構(gòu)鄉(xiāng)風(fēng)文明特有的表現(xiàn)形式，使其更符合現(xiàn)代化的發(fā)展需求，切實(shí)加速鄉(xiāng)風(fēng)文明事業(yè)的發(fā)展。

3.實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)中藝術(shù)文化振興的目標(biāo)

為有效統(tǒng)籌文化發(fā)展，切實(shí)達(dá)成振興鄉(xiāng)村的目標(biāo)，高職高專音樂專業(yè)在深入鄉(xiāng)村助推鄉(xiāng)村文化藝術(shù)發(fā)展的過程中，要參照鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的任務(wù)體系和目標(biāo)體系，進(jìn)行藝術(shù)文化振興目標(biāo)的有效構(gòu)建，并聯(lián)合當(dāng)?shù)厝罕?、團(tuán)體及機(jī)構(gòu)，切實(shí)形成有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的創(chuàng)新措施，加速鄉(xiāng)村文化振興成效的顯現(xiàn)。

五、結(jié)語

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過程中，高職高專音樂專業(yè)應(yīng)充分利用自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，切實(shí)為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力，進(jìn)而借助有效充實(shí)鄉(xiāng)村文藝振興，提升鄉(xiāng)村文化藝術(shù)，將高職高專音樂專業(yè)的積極作用注入鄉(xiāng)村振興，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村地區(qū)藝術(shù)文化發(fā)展。隨著高職高專音樂專業(yè)力量的有效注入，在鄉(xiāng)村振興未來的發(fā)展過程中，將會(huì)涌現(xiàn)出更多更富感召力的發(fā)展典型，涌現(xiàn)越來越多的高職高專優(yōu)質(zhì)人才、創(chuàng)編音樂作品和品質(zhì)教育資源，為鄉(xiāng)村地區(qū)的綜合發(fā)展提供更多、更強(qiáng)、更有力的支持。