健康中國背景下應(yīng)用型高校體育社團發(fā)展研究

楊 靜

(南京工程學(xué)院體育部，江蘇 南京，211167)

2019年7月，國務(wù)院發(fā)布的《健康中國行動(2019—2030年)》第一條指出“個人是自己健康的第一責(zé)任人”，將個人行為對健康的影響置于重大行動的首要位置，強調(diào)自主行為與生活方式對促進健康的關(guān)鍵作用[1]。高校體育社團由學(xué)生自發(fā)組成、自愿參與并自我管理，是大學(xué)生主要的個人體育活動平臺。社團活動基于學(xué)生自愿、自主鍛煉的模式契合健康中國“個人健康管理”的先進理念，大學(xué)體育社團能否有效開展并保持活力，關(guān)系大學(xué)生終身體育意識及健康觀念的形成。怎樣在健康中國理論的指引下充分發(fā)展高校體育社團活動，提高學(xué)生自主鍛煉積極性并改善學(xué)生體質(zhì)，已經(jīng)成為高校體育教學(xué)改革的切實需要。《高等學(xué)校體育工作基本標準》指出，高校應(yīng)成立不少于20個學(xué)生體育社團，定期開展活動[2]。應(yīng)用型高校是我國實現(xiàn)高等教育大眾化的主要院校，研究應(yīng)用型高校體育社團開展狀況，對于促進學(xué)生身體健康與推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有實踐意義。

本文選取江蘇省19所應(yīng)用型高校作為研究對象，分析體育社團的會員特征、社團特征與會員參與現(xiàn)狀，從社團人際關(guān)系、會員交流、組織管理、健康環(huán)境與健康水平等維度指標評價應(yīng)用型高校體育社團發(fā)展的實際情況、評價差異及潛在原因，為該類院校構(gòu)建豐富多彩的體育社團文化活動、實現(xiàn)“第一線專業(yè)人才”培養(yǎng)目標提供理論依據(jù)與實踐指導(dǎo)。

健康中國戰(zhàn)略提出了影響健康的主要因素，經(jīng)常參加體育運動(每周不低于4次)的比例應(yīng)超過37%。參與體育運動頻率因素可反映體育社團成員的體育活動開展效率，因此，本文選擇該指標作為評價應(yīng)用型高校正常開展體育活動的前提條件，當(dāng)經(jīng)常參與體育活動的社團成員比例不能達到37%時，認為社團無法有效運轉(zhuǎn)，不再從該類社團獲取數(shù)據(jù)；對參與調(diào)研的社團，依據(jù)“健康中國指數(shù)”評價指標，選取人際資源、交流溝通、組織保障、健康環(huán)境4個維度評估發(fā)展效果。

一、研究對象與方法

1.研究對象

本文選取江蘇省19所應(yīng)用型高校校內(nèi)體育社團為研究對象，其中，公辦本科院校8所，民辦本科院校2所，獨立院校9所，按照不同年級、區(qū)分性別隨機抽樣。調(diào)查共發(fā)放問卷1 200份，最終篩選出有效問卷882份，有效率為73.5%。

2.研究方法

本文參照健康中國指數(shù)“系統(tǒng)化、指標化”的評價方式，將“健康資源、健康服務(wù)、健康保障、健康環(huán)境、健康水平”5個維度指標，結(jié)合應(yīng)用型高校體育社團運行狀況，制定人際資源、交流溝通、組織保障、健康環(huán)境4個評價指標及“健康水平”前提指標。其中，前4個指標用于評價社團發(fā)展現(xiàn)狀、運行環(huán)境及人員參與狀況；健康水平指標用于判別體育社團正常開展的前提條件，即參與社團活動的頻率達到每周4次以上的會員應(yīng)不低于37%，達到該指標認為社團活動能夠正常開展，否則認為無法有效開展。評價量表從人際資源、交流溝通、組織保障、健康環(huán)境4個維度展開，每個維度包含與其相關(guān)的5個提問項目，如“參與社團獲得了良好的人際關(guān)系體驗”“別人對我的看法影響我動作技術(shù)”，等等。提問項目采用利克特5級制量表，從1到5表示認可度逐漸增強，如1表示“很不認可”，2表示“不太認可”，3表示“一般”，4表示“認可”，5表示“非常認可”。各項指標分別加總，得分越高，證明該維度得到其成員的認可度越高，社團開展得越有活力。經(jīng)計算，各維度得分總計Cronbach’s alpha=0.87，KMO、RMSEA、GFI等檢驗指標均在可接受數(shù)值內(nèi)，說明評價指標體系的設(shè)定結(jié)構(gòu)具有合理性。

應(yīng)用型高校體育社團評價過程大致分為兩個部分，一是參與者個人屬性的調(diào)查，具體包括性別、年級、學(xué)歷、持續(xù)愛好體育項目的年限等變量，反映體育社團參與者的個人特征。二是對參加體育社團狀態(tài)的調(diào)查，具體包括社團現(xiàn)狀及會員參與強度、參與頻率、參與社團的心理意愿等，反映個人參與體育社團的實時狀態(tài)及對社團的融入程度。

二、結(jié)果與分析

(一) 數(shù)據(jù)分布

初步描述統(tǒng)計結(jié)果見表1。

表1 應(yīng)用型高校體育社團評價量表描述統(tǒng)計

表1給出了此次調(diào)查的基本數(shù)據(jù)分布。依據(jù)各變量描述統(tǒng)計結(jié)果，可大致推斷目前應(yīng)用型高校體育社團的學(xué)生概況。由表1可見，性別分布不均，女生僅占總?cè)藬?shù)的34.8%，相對總體樣本高校女生比例(42.2%)偏低。這說明女生群體對體育社團的參與熱情更低，高校體育社團更容易吸引男生積極參與。年級因素選取大學(xué)一年級至研究生三年級七個年級跨度，均值較低，表明低年級的參與者較多，標準差接近兩年，說明社團成員在各年級分布較為離散，在某一高年級也可能出現(xiàn)人員增加的情況。興趣年限跨度較大，有些樣本不到1年，最長達19年，表明學(xué)生加入體育社團的原因可能由于長期的愛好或習(xí)練，也可能純粹因為新鮮；均值和標準差都在4年左右，表明大多數(shù)成員有數(shù)年的體育習(xí)練基礎(chǔ)，且各類社團學(xué)生體育習(xí)練年限相差較大的現(xiàn)象普遍存在。在參與時長與參與頻率方面，平均每次1.6 h，每周參與3.5天，時間長度基本正常，但依據(jù)健康中國體育鍛煉的標準，體育社團的平均參與頻率仍然偏低，與每周至少4天的要求尚有差距。參與意愿是衡量學(xué)生參加體育社團心態(tài)的重要指標，關(guān)系社團的心理環(huán)境，從得分來看，總體5分，均值接近4分且標準差值較低，反映出多數(shù)會員對社團的認可度較高且評價的觀點趨于穩(wěn)定，不會出現(xiàn)忽高忽低的情況。參與項目基于調(diào)研最終分為4類，一是大球運動，包括籃排足等；二是小球運動，包括網(wǎng)羽乒等；三是健身健美，包括路跑健身健美操等；四是休閑技巧，包括滑板毽繩飛鏢等。該指標為分類變量，未設(shè)統(tǒng)計數(shù)值，僅作為評價高校體育社團項目發(fā)展廣度的參考。

(二)會員特征

1.性別差異

初步結(jié)果顯示，應(yīng)用型高校體育社團男、女生比例差別較大，表2給出了在4個維度上，男、女生對體育社團評價的差別。

依據(jù)表2，不同性別學(xué)生對體育社團人際資源、交流溝通、健康環(huán)境3個維度指標的評價均表現(xiàn)出非常顯著差異(p<0.01)。在人際資源方面，女生的評價更高，可能女生在體育社團相對較少，更容易被社團成員接納，獲得更高的人際資源體驗；溝通交流和健康環(huán)境方面，男生認可度更高。多數(shù)體育社團追求更高的技能水平，在探討運動技巧方面，男生可能表現(xiàn)出更高的積極性，對于以健身為中心的健康環(huán)境，也給出了更高的評價。組織保障方面雖然沒有表現(xiàn)出不同性別的評分差異，但均給出了較低的分數(shù)，大約為評分總值的一半，表明多數(shù)會員對社團運作的人員組織及運轉(zhuǎn)的持續(xù)能力持懷疑態(tài)度，對社團該維度指標信心不足。

表2 不同性別學(xué)生對體育社團的評價

2.年級因素

體育社團的開展與年級因素密切相關(guān)。一般新生入學(xué)會有社團招新，隨著年級提高，部分學(xué)生會離開社團。加入社團和離開社團的時間節(jié)點多處于學(xué)年開始或結(jié)束，因此，年級差別是考察體育社團組織開展的必要因素。對7個年級分組分別對體育社團發(fā)展4個維度實施評價，結(jié)果見表3。

表3 年級分組對體育社團發(fā)展評價

表3對本科4個年級、研究生3個年級(包括專科3個年級及碩士研究生3個年級，博士研究生因樣本稀少且數(shù)據(jù)有缺失未計入)分別對4個維度指標進行組間方差分析，總體表現(xiàn)出較大差異(F值 3.03，對應(yīng)p=0.006 2)，表明各年級分組對社團發(fā)展的評價分歧較大。具體地，在人際資源維度上，不同年級之間評價差異最大(F=4.91，p=0.000 1)，這些差異似乎有一定規(guī)律，大一至大四評價均值穩(wěn)步上升，研究生一年級有所下降，但后期階段依然保持上升趨勢，且幅度比本科階段更大。這說明體育社團的人際資源評價因素具有內(nèi)在的穩(wěn)定性，高年級的同學(xué)更容易獲取更多人際資源，即便進入研究生時略有下降，但后期能保持更高的增長趨勢。社團交流溝通方面，雖然整體表現(xiàn)出顯著差異(p=0.003 1)，各組別之間的評價更趨向起伏態(tài)勢，大學(xué)二年級和研究生二年級得分最低，其他年級相對較高。這一狀況可能是入學(xué)時彼此生疏，社團活動時相互謙讓，社員交流能夠保持基本的融洽，一年后逐漸熟悉，但矛盾缺點也會顯現(xiàn)，導(dǎo)致交流溝通時出現(xiàn)好感度下降。另外，該維度指標從第二年后都保持上升趨勢，說明應(yīng)用型高校體育環(huán)境總體上促進了學(xué)生溝通交流能力。組織保障和健康環(huán)境因素在各個年級學(xué)生之間均未出現(xiàn)顯著性差異，說明單純的年級增長對這兩個維度的指標影響不大。

3.學(xué)歷差別

在調(diào)查樣本中，獨立學(xué)院占有較大比重，研究按照?？?、獨立學(xué)院(包括民辦)、普通本科、碩士4個類別進行劃分，考察學(xué)歷因素的作用(表4)。

表4 不同學(xué)歷學(xué)生對體育社團發(fā)展的評價

4.興趣年限

幾乎所有參與調(diào)查的同學(xué)都表達了對各自社團體育項目的強烈興趣。興趣能夠產(chǎn)生持久的動力，會員對體育的興趣指標影響著體育社團的可持續(xù)發(fā)展。樣本將興趣年限界定為不僅喜愛某項運動，且親自參與這些運動的年數(shù)，考察不同興趣年限的會員對社團各維度的評價，結(jié)果見表5。

表5 興趣年限與體育社團發(fā)展評價

如表5所示，興趣年限不同組別的學(xué)生在對體育社團發(fā)展的4個維度指標評價總體上達到了一般顯著性水平(F=2.07，p=0.08)。評價差異最大的是人際資源變量，興趣年限小于一年的評價最高，表明學(xué)生對體育運動剛剛產(chǎn)生興趣時，人際資源最為活躍，之后不同年限評價呈波動趨勢，組間差異顯著減少。在人際資源維度，評價大致分為2個級別，一是體育興趣1年以內(nèi)的分組，給出了較高的評價，二是體育興趣持續(xù)多年的分組，給出相對較低的評價。溝通交流維度各分組表現(xiàn)出顯著性差異(p<0.01)，但評價波動較大，沒有明顯規(guī)律可循，說明體育運動的興趣產(chǎn)生時間和會員之間的溝通交流可能沒有直接關(guān)系。

(三)社團特征

1.參與動機

體育社團活動離不開體育鍛煉，參與動機是主動進行體育鍛煉的前提。參與動機影響體育運動時間和頻率，決定了體育健身的效果。江蘇省應(yīng)用型高校體育社團學(xué)生參與體育活動的主要動機有如下幾種：“增強體質(zhì)”占45.8%，“習(xí)得技能”占21.5%，“磨煉意志”占19.1%，“促進交流”占10.2%，“調(diào)節(jié)心理”占3.4%。

2.項目分布

總體來看，當(dāng)前應(yīng)用型高校的學(xué)生體育社團數(shù)量偏低(均值不到15個)。社團項目主要包括三大球、三小球、健身健美與休閑技巧4個類別，其中三大球和三小球社團參與人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的43.2%，喜愛大球和喜愛小球的學(xué)生比例基本均衡。男女生在選擇社團項目時有較大區(qū)別，男生選擇大球居多，女生則較多選小球和健身操。另外，女生選擇社團體育項目較多考慮塑造形體(41.5%)，男生則幾乎不會因為體格形態(tài)而選擇體育項目(6.7%)。

為彌補管理工作的不足，促進PPP投資型項目管理水平提升，推動項目有效運行和項目綜合效益提升，有必要采取以下完善措施。

3.組織場地

大多高校體育社團開展活動選擇校內(nèi)場地，少數(shù)社團活動范圍較大(自行車、輪滑、定向運動等)，經(jīng)常選擇校外道路或場地。調(diào)查顯示，多數(shù)(超過90%)學(xué)生很在意體育社團的場地設(shè)施，對問卷提出的場地很充足、較充足、基本滿足、不夠用與非常缺乏的選擇比例分別是15.5%、20.1%、30.5%、20.1%、13.8%。另外，室內(nèi)項目的場地需求更為緊缺，部分學(xué)校室內(nèi)場地有限，某些場地需要付費，不利于體育社團活動的順利開展。一些室外社團項目對場地條件要求不高，開展限制更少[3]。

4.健身狀況

健身鍛煉是體育社團開展內(nèi)容的核心，健身狀況反映學(xué)生體育活動的微觀狀態(tài)，如健身強度、健身頻率、活動時間，等等。江蘇省應(yīng)用型高校體育社團的學(xué)生健身鍛煉的強度以中、低強度為主，47.5%的學(xué)生選擇中強度，32.3%的學(xué)生選擇低強度，20.2%的學(xué)生選擇高強度。健身頻率反映學(xué)生參加社團活動的積極性，在所有調(diào)查樣本中，只有3.5%的會員平均每周活動少于1次，44.3%的會員平均每周活動1～3次，超過一半的學(xué)生每周活動4天以上。健康中國將經(jīng)常參與體育活動的頻率設(shè)定為每周4次以上，以該標準衡量社團參與的頻率，不同性別表現(xiàn)出較為明顯的差異(X2=5.70，0.010.05),說明雖然女生參與體育社團活動的積極性低于男生(頻率差異顯著)，但只要女生主動參與體育運動，在持續(xù)時間及意志力方面與男生區(qū)別不大。

(四)參與狀況

應(yīng)用型高校體育社團的發(fā)展始終以體育活動為中心，體育活動是一個動態(tài)的過程，那么在組織活動中，基于健康中國背景在不同維度上評價社團會員活動狀況具有重要參考意義。后續(xù)研究將參考社團會員健身狀況，選取健身強度、參與頻率、參與意愿3類因素，分析在人際資源、溝通交流、組織保障、健康環(huán)境下各維度的評價差異。

1.健身強度

首先考察健身強度因素對體育社團各維度的評價差異。依據(jù)體育社團特征不同(人際資源、交流溝通等)，處于社團中的學(xué)生健身強度可能有所區(qū)別，如果社團較多會員推崇高負荷運動，那么有這一愛好的學(xué)生可能在相應(yīng)維度上給出更高評價，而習(xí)慣低強度運動的同學(xué)可能不太認同，出現(xiàn)意見分歧甚至離團傾向。在問卷中，關(guān)于健身強度的提問“您在參與社團活動時更傾向選擇哪種健身強度？”提供了5種備選項，分別是“高強度”“中高強度”“中強度”“中低強度”和“低強度”。分析將“中高強度”和“高強度”合并為“高強度”，低強度也同樣分類，歸并成“高”“中”“低”3種強度，采用方差分析確定均值差及標準誤差異(均值差=強度1-強度2，下同)。具體結(jié)果見表6。

表6 不同健身強度會員對體育社團的評價差異

結(jié)果表明，不同鍛煉強度分組對高校社團的總體評價達到了顯著性水平(F=3.34，p=0.036<0.05)。在具體維度差異上，組織保障指標達到了非常高的顯著性(p<0.01),出現(xiàn)差異的主要原因是低強度活動組相對中、高強度活動組給出了明顯偏低的評價，說明低強度對于社團組織保障環(huán)節(jié)有顯著不滿，可能緣于組織者對低強度健身的異議或安全健康保障不到位給予較低評價。雖然其他3個維度指標未表現(xiàn)出顯著差異，但不同活動強度組別的評價均值差異似乎有一定規(guī)律性，即隨著習(xí)慣運動強度的提升，對社團各維度指標的評價也會提升，表明江蘇省應(yīng)用高校體育社團認可更高強度的體育健身過程，對于堅持一定強度體育活動的會員持有潛在的支持態(tài)度。

2.參與頻率(次/周)

考察體育社團發(fā)展的另一指標是會員體育活動的參與頻率[4]。在關(guān)于體育運動參與頻率的提問中(“您參加學(xué)校體育社團的頻率是多少？”)，將“每周不到1次”“每周1～2次”合并為“低頻率”；“每周3～4次”設(shè)定為“中頻率”；“每周5～6次”“每天都參加”合并為高頻率，估算不同參與頻率的會員對社團各維度的均值評價差異，結(jié)果見表7。

表7 不同參與頻率會員對體育社團的評價差異

體育社團的總體評價量表并未表現(xiàn)出顯著差異(F=0.29，p=0.7)，但人際資源、溝通交流兩個維度的均值差異均達到顯著水平(p<0.01；0.01

3.參與意愿

社團會員的心理狀態(tài)對體育社團的發(fā)展極為重要[5]。參與意愿是體育活動開展的前提，評價該因素對社團發(fā)展的影響具有顯著的必要性。會員的參與意愿具有主觀特征，直接提問不一定反映會員的心理狀態(tài)，而參與意愿強，自然樂意投入更多的時間，且時間支出和意愿程度大致呈正比例關(guān)系，因此，選擇“通常參與社團活動的持續(xù)時間”作為參與意愿的代理變量。問卷選項設(shè)計為連續(xù)變量，以15 min為單位，將通?；顒訒r間1 h以內(nèi)劃分為“低意愿組”、1～2 h之間劃分為“中意愿組”、2 h以上劃分為“高意愿組”，評價會員參與意愿在4個維度指標發(fā)展上的差異，結(jié)果見表8。

表8 不同參與意愿會員對體育社團的評價差異

不同參與意愿分組對體育社團的總體評價差異達到了非常顯著水平(F=3.34，p=0.036<0.05)。結(jié)合統(tǒng)計指標，低參與度與中參與度會員的評價差別不大(標準誤0.894)，高參與度與中低參與度均表現(xiàn)出顯著差異?？傮w而言，參與度足夠高的會員，對社團的評價也會顯著提高，但參與度較低或中等的會員，對社團的總體評價則相對較低。具體維度看，人際資源維度不同分組之間的差異達到了非常顯著水平；組織保障維度達到了0.1顯著水平。人際資源維度差異主要體現(xiàn)在高參與組和中低參與組的差異，高參與意愿給出了更高的評價，中低參與會員則評價均值較低。組織保障維度則更多體現(xiàn)在中、高參與會員之間的評價差異[6]。

三、討論

1.個人特征與體育社團發(fā)展

個人特征是學(xué)生的內(nèi)在屬性，共同構(gòu)成了高校體育社團的基礎(chǔ)環(huán)境。由于性別比例的差異，女生參加社團活動更容易獲得良好的人際關(guān)系，更有利于女生體育健身與技能學(xué)習(xí)。但女生更愿意與同性交流，導(dǎo)致女生與社團會員之間的交流頻率要明顯低于男生。另外，女生普遍重視健身而忽視技能練習(xí)，關(guān)于動作技能的探討交流偏低，可能會不利于技能掌握。隨著年級的增長，會員對溝通交流評價“起伏不定”，說明相似的社團環(huán)境可能由于不同年級得出完全不同的評價。但是同一學(xué)歷的人際資源穩(wěn)定增長也說明學(xué)生的心理逐漸成熟，即使溝通交流出現(xiàn)矛盾，但共同維護著社團人際環(huán)境，使會員之間關(guān)系處于和諧狀態(tài)。不同學(xué)歷階段對社團人際關(guān)系評價存在很大差異，總體趨勢學(xué)歷越高評價越低，似乎隨著學(xué)歷增長，個人之間的距離逐漸疏遠，即使在體育活動這樣互動較多的環(huán)境中，每個人更趨向獨處。?？茖W(xué)歷的人際關(guān)系和溝通交流均取得較高的分值，在體育社團取得體質(zhì)健康和促進交流的最優(yōu)效果。興趣時間對社團人際關(guān)系的影響呈下降又回升的“U”型趨勢，剛剛產(chǎn)生興趣時容易被社團環(huán)境吸引，習(xí)練多年足夠熟練能夠發(fā)揮示范及指導(dǎo)作用，都有利于組建良好的人際關(guān)系。處于新人和熟練之間的階段，可能因為過度關(guān)注運動技術(shù)而被其他成員忽略。

2.社團特征及成因

參加社團的動機有多種，但“增強體質(zhì)”的選擇比例最大。大學(xué)體育教學(xué)重視學(xué)生的身體素質(zhì)，多年的理論教學(xué)及測試實踐使學(xué)生能夠意識到體育活動的主要價值就是強健體魄，這也與健康中國預(yù)防疾病的主旨相符?！澳捯庵尽钡倪x擇比例接近20%，與“習(xí)得技能”接近，注重體育活動拼搏內(nèi)涵的學(xué)生大量增加。技能區(qū)分高低，但意志只源于主觀感受，說明學(xué)生在參與體育社團活動時，不再受限于追求有難度、有技巧的動作，更在乎內(nèi)心的磨練體驗。社團體育項目具有明顯的性別偏向，男生偏好大球，這些項目對抗激烈，獲勝能夠獲得巨大的成就感；女生愛好對抗性低的項目，能夠強健身心、陶冶情操。追求的運動美感也有所不同，男生追求力量與速度的美，女生更偏愛形體與氣質(zhì)的美。社團的活動場地雖然少有充足，但大多學(xué)生能夠克服，有著包容的心態(tài)，硬件條件的缺少并不影響會員的積極健身和快樂參與。

3.參與狀態(tài)對體育社團發(fā)展的影響

前期較多研究成果表明，參與體育活動是改善健康和調(diào)節(jié)心理的重要方式。有組織的體育活動可以促進成員之間的交流和團結(jié)，社團活動的團隊精神和互助協(xié)作是健康中國開展愛國運動，倡導(dǎo)健康生活的重要體現(xiàn)。會員運動強度體現(xiàn)社團的風(fēng)格和取向，一般認為，中強度的體育運動能構(gòu)建輕松的人際氛圍，但數(shù)據(jù)分析顯示：應(yīng)用型高校體育社團會員在活動強度上更認可中高強度。這一現(xiàn)狀與前期較多成果不盡相同，但結(jié)合年齡階段和性別特征也能得到有力的解釋——應(yīng)用型高校社團學(xué)生很重視體育鍛煉的效果。對體育鍛煉的態(tài)度還可以從參加頻率和參與意愿兩個方面體現(xiàn)。參加頻率和社團溝通交流呈正相關(guān)，對社團成員的友好相處和體育技能的學(xué)習(xí)提升顯著有利；不同參與意愿對社團各維度的評價比較接近，評價指標的差異雖有達到顯著水平，但F值不大，說明在參與心態(tài)方面，應(yīng)用型高校體育社團各維度建設(shè)較為均衡，能夠兼顧各類參與意愿的學(xué)生。

四、結(jié)論

應(yīng)用型高校體育社團總體表現(xiàn)出性別分布不均、低年級參與者較多、成員各年級分布離散的特征。參與社團活動的成員，體育基礎(chǔ)差距較大，對體育產(chǎn)生興趣并參加活動的年限跨度接近20年。依據(jù)健康中國戰(zhàn)略體育運動要求，社團成員體育活動時長基本達到要求，但參與頻率仍然偏低。從個人參與意愿考察社團心理環(huán)境，總體認可度較高且會員評價觀點穩(wěn)定，社團成員總體心態(tài)良好。

基于健康中國指數(shù)構(gòu)建體育社團發(fā)展評價指標，不同的個人特征，評價結(jié)果存在顯著差異。區(qū)分性別來看，女生更容易獲得更高的人際資源體驗；男生之間更容易建立溝通交流；女生對健康環(huán)境的要求更高；所有成員都認為社團組織保障有待提升。從年級因素看，人際資源評價具有內(nèi)在穩(wěn)定性，高年級的同學(xué)更容易獲取更多人際資源；在交流溝通方面，不同年級之間的評價具有不確定性。從學(xué)歷角度看，無論人際資源還是溝通交流，專科學(xué)生相對其他學(xué)歷均具有優(yōu)勢。

進一步考察會員參與狀態(tài)對社團各維度的影響，健身強度及參與意愿在總體上表現(xiàn)出顯著差異。在健身強度方面，低強度分組相對中、高強度分組在社團組織保障環(huán)節(jié)給予了明顯偏低的評價，應(yīng)用型高校體育社團相對認可中高強度的體育活動。參與頻率方面，不同活動頻率的會員對社團的總體評價趨于平穩(wěn)，在人際資源維度分歧較大，偶爾參與的會員其人際資源更具優(yōu)勢；溝通交流維度表現(xiàn)相反，活動頻率更高的同學(xué)，溝通交流頻率更高。參與意愿方面，參與度高的會員，對社團的評價也顯著提高，但參與度不足會員，對社團的總體評價較低；人際資源維度差異主要體現(xiàn)在高參與組和中低參與組的差異，高參與意愿給出了更高的評價。