“圖紙”在手，作文不愁

作者簡(jiǎn)介

陸海虹，高級(jí)教師，江蘇省南京市第七屆“優(yōu)秀青年教師”，南京市秦淮區(qū)學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于南京市第五初級(jí)中學(xué)。

技法指點(diǎn)

拿到一個(gè)作文題，審題、立意、選材一通流程走完之后，親愛的同學(xué)們，下一步該干什么呢？

如果你直接動(dòng)筆開寫，那我就要好心提醒你一句：“你的寫作圖紙準(zhǔn)備好了嗎？”

什么是“寫作圖紙”？如果我們把寫文章比作建造房屋的話，審題、立意、選材就好比是開工前的準(zhǔn)備工作，真正到了寫作的具體實(shí)施階段，也就是房屋即將破土動(dòng)工時(shí)，我們需要施工設(shè)計(jì)圖，對(duì)于寫文章來(lái)說(shuō)，就需要更為細(xì)化的寫作方案：先寫什么，后寫什么，哪里詳寫，哪里略寫，用什么形式開頭、結(jié)尾等。說(shuō)到這兒，同學(xué)們應(yīng)該明白了，“寫作圖紙”其實(shí)就是一篇文章的謀篇布局。沒有高質(zhì)量的“寫作圖紙”，我們的文章極有可能變成隨性而寫的“意識(shí)流”，或是有很多問(wèn)題的“爛尾樓”。

那么，如何設(shè)計(jì)我們的“寫作圖紙”呢？同學(xué)們可以根據(jù)寫作中心和表達(dá)效果的需要，在通盤考慮之后，把你在寫作中需要注意的問(wèn)題、每一段的寫作要點(diǎn)、重要的寫作技巧等編成一個(gè)簡(jiǎn)易的寫作提綱，這就是你獨(dú)立設(shè)計(jì)的“寫作圖紙”。有它在手，接下來(lái)等待你的將是一次順利愉快的寫作之旅。相信我，用好圖紙，媽媽就再也不會(huì)擔(dān)心你的寫作啦！

—·原文呈現(xiàn)·—

這個(gè)開頭文筆優(yōu)美、富有哲思，但就全文來(lái)看，去掉會(huì)使文章結(jié)構(gòu)更緊湊，如果保留，可以用作題記。

以上兩段內(nèi)容表述可以再精練些，盡量突出故事主線。

給媽媽的話加點(diǎn)“補(bǔ)丁”，最好能扣題發(fā)揮一下。

在路上

或是春光明媚，或是天寒地凍，或是風(fēng)平浪靜，或是波濤洶涌，或是平坦開闊，或是荊棘密布……無(wú)論路邊的風(fēng)景如何，我們每個(gè)人都行走在自己的人生之路上。

萬(wàn)萬(wàn)沒想到，初中生活給我?guī)?lái)的最大考驗(yàn)既不是語(yǔ)數(shù)外，也不是政史地，而是很多同學(xué)都愛到不行的體育課。說(shuō)到體育課，對(duì)于一個(gè)能躺著絕不坐著，能坐著絕不站著的人來(lái)說(shuō)，就是致命課程。我，恰恰就是極少數(shù)體育恐懼癥患者之一。

又是一次體育課，這是本學(xué)期各項(xiàng)測(cè)試的收尾，不出所料，我沒能過(guò)關(guān)。體育老師用真誠(chéng)而同情的目光看著我，搖搖頭說(shuō)道：“你這個(gè)姑娘啊，細(xì)胳膊細(xì)腿的，體能太差啦，但只要肯鍛煉，就從這個(gè)假期開始，也是大有希望的?！蔽揖趩实鼗丶腋鷭寢寘R報(bào)完畢，躺在沙發(fā)上想，多少年都習(xí)慣了做個(gè)安靜的美少女，一下子要生龍活虎起來(lái)，那是容易的嗎？不行，還是繼續(xù)躺平吧。

為了幫我“起死回生”，媽媽鼓勵(lì)了我，并請(qǐng)到爸爸的朋友給我上幾節(jié)體能訓(xùn)練課。

這不，假期第一天，我就走在了前往體能鍛煉目的地的路上。無(wú)情的早高峰讓我恨不得腳下生風(fēng)?？禳c(diǎn)，再快點(diǎn)！我不斷地加快腳步，恨不得能生出一雙翅膀。就這樣疾走一段時(shí)間后，我看到十字路口的綠燈馬上就要變成紅色?！霸愀?！”我連忙加速，想爭(zhēng)分奪秒沖過(guò)去。風(fēng)在我的耳旁呼號(hào)得越發(fā)尖利，頭上的汗水不斷涌出。

跨一個(gè)大步，我看向?qū)γ?，卻在落地的時(shí)候腳下一滑，跌到了地上。我來(lái)不及多想，甚至連周圍人的驚呼都顧不上理會(huì)，只是一個(gè)念頭：“爬起來(lái)，爬起來(lái)，不能在前進(jìn)的路上停下腳步?！?/p>

就這樣，我終于在約定的時(shí)間到達(dá)了目的地。我也從那個(gè)假期開始增強(qiáng)了體能，增加了自信。那一次路上的經(jīng)歷給了我啟迪，讓我知道，不管在什么情況下，前行之路需要的都是勇氣和堅(jiān)持。

綜合點(diǎn)評(píng)

從這篇文章的選材可以看出小作者的巧思，以小見大、雙線并行的設(shè)計(jì)也是文章的一大亮點(diǎn)。但由于整體考慮的缺失，在布局謀篇上有明顯問(wèn)題：主次不明，未能充分突出主線。為此，我們可以從文章整體的表達(dá)效果入手，刪繁就簡(jiǎn)，合理剪裁，把“引子”與“主線”的比例調(diào)整到合理尺度，從而達(dá)到主次分明、凸顯主旨的理想效果。

必須要“多想”，集中筆墨，放慢鏡頭，給跌倒的情景一個(gè)特寫，讓心理活動(dòng)細(xì)膩豐富起來(lái)，這樣才能凸顯情節(jié)高峰，主次分明。

結(jié)尾點(diǎn)題，升華了主旨，但略有些刻意、呆板，不妨學(xué)習(xí)一些課文的結(jié)尾方式，爭(zhēng)取寫得自然而有余韻。

升格指津

1.開頭第一段寫得挺好，但全文好才是真的好，為了文章的整體表達(dá)效果，建議忍痛舍去，或者作為題記保留。

2.就全文來(lái)看，“摔跤事件”必須牢牢占據(jù)文章“C位”，為此，應(yīng)該縮減前面的內(nèi)容，交代一下前情提要，部分點(diǎn)到為止即可。

3.補(bǔ)足“摔跤事件”的戲份。安排上特寫鏡頭，補(bǔ)充心理活動(dòng);要寫得細(xì)膩、真切，讓讀者感同身受，“這是多么痛的領(lǐng)悟”。

4.結(jié)尾的點(diǎn)題方式不是不行，但略顯刻意和老套，建議參考《紫藤蘿瀑布》或《散步》等課文，一個(gè)言簡(jiǎn)義豐的結(jié)尾更有余韻。

—·佳作出爐·—

兩段并一段，成功“瘦身”，并交代了文章的暗線——體能“行路難”。

擴(kuò)充了媽媽的話，既交代了相關(guān)情節(jié)，也增加了文章的情味。

在路上

我，一個(gè)把“靜如處子”發(fā)揮到極致的初中女生，在遭遇了大課間的各種折磨和體育課的殘酷考驗(yàn)徹底“躺平”后，最終讓爸媽認(rèn)識(shí)到一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)：他們的女兒何止不愛運(yùn)動(dòng)，根本就是抗拒運(yùn)動(dòng)。

期末考試剛結(jié)束，媽媽當(dāng)晚就開啟了勸導(dǎo)模式：“小萌，你這體能可不只是過(guò)不了中考體育關(guān)，而是關(guān)系到你一輩子的身體健康??！以前我和你爸沒有督促你養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，讓你對(duì)運(yùn)動(dòng)有抗拒心理，現(xiàn)在我們打算亡羊補(bǔ)牢，請(qǐng)你爸的朋友給你補(bǔ)幾節(jié)體能訓(xùn)練課，就從明天開始吧，咱們一起加油！”

就這樣，寒假第一天，我依然走在早高峰的人群中。

媽媽原本說(shuō)好要送我去，后來(lái)臨時(shí)有事，只能讓我獨(dú)自前往。地方并不難找，只是延誤多時(shí)的公交車晃晃悠悠地到達(dá)站臺(tái)后，我下車還需要走一段路才能到達(dá)目的地，這時(shí)候，已經(jīng)接近約定的時(shí)間了。

第一次見面，我可不想因?yàn)檫t到給人留下壞印象。于是，從來(lái)都是慢條斯理走路的我此刻恨不得腳下生風(fēng)。

快點(diǎn)，再快點(diǎn)！我恨不得能生出一雙翅膀！就這樣疾走一段時(shí)間后，我看到十字路口的綠燈馬上就要變成紅色?！霸愀?！”我連忙加速，想爭(zhēng)分奪秒沖過(guò)去。風(fēng)在我耳旁呼號(hào)得越發(fā)尖利，頭上的汗水不斷涌出。

跨一個(gè)大步，我看向?qū)γ妫瑓s在落地的時(shí)候腳下一滑……好疼??！好似從地下生出了萬(wàn)把利劍，將我的全身刺遍。我狼狽地趴在地上，掌心像被帶刺的藤蔓纏繞，越勒越緊，勒進(jìn)了皮肉，膝蓋則像被夾雜冰雹的地獄之火侵襲。“累死了，躺著吧?！庇心敲匆凰查g，我只想著干脆放棄。

但是很快，路人關(guān)切的詢問(wèn)讓我清醒過(guò)來(lái)?！罢酒饋?lái)！站起來(lái)！” 心里有一個(gè)聲音在對(duì)自己說(shuō)，“只是因?yàn)橐粋€(gè)滑倒就徹底倒下，一點(diǎn)皮外傷就放棄掙扎？”

搖搖晃晃地，我站了起來(lái)，掌心磨破的地方依然很痛，膝蓋繼續(xù)火辣辣地?zé)?。但我慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，向著約定的方向走去，一步、兩步……向前，向前！

綜合點(diǎn)評(píng)

修改后的文章處理好了主次關(guān)系，“摔跤事件”作為明線，集中筆墨進(jìn)行刻畫，尤其是對(duì)跌倒過(guò)程進(jìn)行藝術(shù)處理，放緩了節(jié)奏，增加了看點(diǎn)后，人物的心理變化也就更加細(xì)膩可感。文中的暗線為“為增強(qiáng)體能而努力”，雖然著墨不多，但也得到了清晰呈現(xiàn)。這樣一來(lái)，主次關(guān)系、明暗雙線都各安其位，相得益彰。這就是謀篇布局的作用。這個(gè)升格案例提醒同學(xué)們，在動(dòng)筆前要做好整體設(shè)計(jì)，把“寫作圖紙”準(zhǔn)備好是非常重要的環(huán)節(jié)。

放慢了摔倒的過(guò)程，細(xì)化了疼痛的感受，為下文轉(zhuǎn)變蓄勢(shì)。

心理活動(dòng)雖然不多，但比原文來(lái)得真切、自然。

結(jié)尾借鑒了《散步》和《紫藤蘿瀑布》的寫作方法，言已盡而意無(wú)窮。

小試牛刀

古老的建筑、獨(dú)特的物產(chǎn)、美麗的傳說(shuō)……這些都可能是你家鄉(xiāng)的名片。試以“家鄉(xiāng)的名片”為題，寫一篇作文。不少于600字。