少兒舞蹈表演創(chuàng)作過程思考

張鳳丹

摘要：兒童舞蹈是當前舞蹈創(chuàng)作的重要內容，也是兒童在生長發(fā)育過程中、美育教育中不能缺失的重要內容，兒童舞蹈創(chuàng)編要注重從其審美需求出發(fā)，有效考慮兒童內心特征、心理特點及舞蹈特征，舞蹈的創(chuàng)編要堅持以表演情感為基礎，保證兒童在學習過程中接受的動作符合能力特征。因此，本文以少兒舞蹈表演創(chuàng)作過程思考回重點內容進行闡述，結合當下兒童舞蹈創(chuàng)編存在的問題，結合實際情況提出有效改進對策，不斷積累，勇于實踐，有效落實，從而不斷提高少兒舞蹈表演創(chuàng)作效果。

關鍵詞：少兒舞蹈 ?表演創(chuàng)作 ?審美需求 ?舞蹈成人化 ?技巧化傾向

中圖分類號：J705?文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2022）02-0097-04

近幾年中國舞蹈協(xié)會以及CCTV舞蹈大賽都高度關注少兒舞蹈的創(chuàng)作與發(fā)展，通過各種宣傳平臺能夠將各個城市少兒舞蹈的優(yōu)秀作品展現出來，體現出當前少兒舞蹈的繁榮景象，足以證明國內對少兒舞蹈的有效重視。開展各項活動，比賽的目的不僅是為少兒搭建展示平臺，更主要是挖掘少兒在舞蹈中的佳作，通過舞蹈的創(chuàng)作，有效普及教育，從而使學生掌握更多美育知識，少兒是祖國的未來，本文將重點放在少兒舞蹈創(chuàng)作過程上，針對創(chuàng)作過程中存在的問題，具體分析，從娃娃抓起，普及美育教育是創(chuàng)作優(yōu)秀作品的重要內容，激發(fā)兒童創(chuàng)造力，啟迪其智慧，是當前舞蹈創(chuàng)作關注的重點和核心內容。

一、兒童舞蹈創(chuàng)編的特征

兒童舞蹈創(chuàng)編內容是兒童的生活及自身天真純潔、內心世界的有效體現，不僅能體現出形象直觀的特征，并且具有活潑生動的特征。兒童舞蹈是其生長發(fā)育不可缺少的重要內容，在審美情感及身體發(fā)育等方面具有重要作用，是培養(yǎng)兒童美育的重要內容。將兒童舞蹈特征概括如下。

（一）具有趣味性

兒童舞蹈相對較為簡單，是純潔內心的體現，這一階段的兒童喜歡接觸新鮮事物，充滿趣味性，如動畫片童話世界自然景物等內容，具有趣味性的內容是兒童十分感興趣的，能幫助其更好地理解和表現舞蹈動作，并在舞蹈過程中體會隱藏的深刻思想感情。并且由于兒童認知事物具有直觀性特征，加上對自身感興趣的事物才會投入更多注意力，才能夠有效激發(fā)幼兒高漲熱情，在這個過程中，表現出更多主觀能動性，所以在兒童舞蹈創(chuàng)編過程中，要注重結合趣味性，以此能更好地喚起兒童的注意力，保證兒童有效參與其中，從而完成兒童舞蹈的創(chuàng)編。

（二）具有生動性

音樂舞蹈創(chuàng)編是重要內容，兒童舞蹈要結合自身情況，選擇簡單、歡快、節(jié)奏感強的音樂作為輔助，音樂的歌詞一定要保證符合兒童身心發(fā)展需求，朗朗上口，簡單易懂，通過播放音樂，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，產生深刻印象。將完整押韻的音樂作為舞蹈配音，能夠激發(fā)起表演欲望，朗朗上口的歌詞能夠更好地突出舞蹈展現的思維內容，在舞蹈創(chuàng)編過程中，要選擇流暢活潑的曲調，將完整押韻的童謠作為舞蹈的配樂，避免選擇具有說辭的音樂，要注重寓教于樂的舞蹈創(chuàng)編活動的開展，符合兒童發(fā)展需求。

（三）動作簡單化

舞蹈是通過肢體動作完成的活動，需要借助兒童形體進行表達，但由于兒童處于發(fā)育早期，骨骼發(fā)育不完全，容易變形，肌肉纖細彈性較小，肌肉能量儲備過少，從而容易產生疲勞，并且由于小腦發(fā)育處于初級階段，此時身體平衡力不強。兒童舞蹈另外的特征就是動作過于簡單，對于創(chuàng)編者來說，編排兒童舞蹈動作時要格外注意復雜性和強度，要通過舞蹈動作展現出兒童純潔的內心，并且格外注意，不能使兒童身體過于負擔，要加入嬉戲玩耍等動作，做好兒童舞蹈創(chuàng)編工作。

二、兒童舞蹈表演創(chuàng)作存在的問題

（一）體裁成人化

當前兒童舞蹈表演創(chuàng)作過程中選擇的題材過于成人化，不符合兒童發(fā)展需求，無法激發(fā)兒童的表演欲望，創(chuàng)編者往往站在成人角度，為兒童舞蹈進行選材內容。2009年CCTV電視舞蹈大賽上的《寶寶會走了》，這一節(jié)目充分吸引了觀眾的眼球，其選擇的舞蹈內容充滿童真，情趣盎然，符合兒童發(fā)展需求，以兒童姍姍學步內容為題材，時刻關注兒童的發(fā)展狀態(tài)，以兒童真實生活及內心世界為基礎，充滿童真的情感流露，但實際上現在眾多兒童舞蹈選材過于成人化，不符合兒童發(fā)展需求，無法激發(fā)兒童的興趣，從而導致兒童舞蹈表演創(chuàng)作無法朝健康的方向發(fā)展。

（二）舞蹈表演炫技化

當前眾多兒童舞蹈具有炫技的特征，從原本舞蹈劇目獨舞蔓延到少兒舞蹈創(chuàng)編中，在整個過程中，要明確舞蹈創(chuàng)編工作的目標并不是培養(yǎng)舞蹈演員，而是保證幼兒能夠學會舞蹈動作，在舞蹈中掌握更多的表演經驗，不斷提高自身素質，陶冶情操。但當前兒童舞蹈表演創(chuàng)作對于這一方面不夠重視，動作過于炫技，花枝招展，不滿足兒童發(fā)展需求。

（三）編排結構程式化

大多數兒童舞蹈的程式化較為突出，通常使用三段式音樂作為舞蹈背景，除基礎動作外，大多數兒童舞蹈動作及情節(jié)不存在思想，缺少兒童生活和純真世界，僅是不同動作的有效拼接組合而成。這種設計使得舞蹈動作存在矛盾，程式化現象逐步凸顯。

（四）技巧化傾向

兒童舞蹈在創(chuàng)編過程中仍舊存在技巧化問題，過于關注舞蹈動作，脫離兒童發(fā)展需求，并未嚴格遵循兒童舞蹈動作的基本特征，并未站在兒童內心世界及天真?zhèn)€性角度出發(fā)，從而導致兒童舞蹈動作失去了韻味和內涵，對兒童來說，過于強調動作會有很大負擔，加上技巧化現象會導致動作過于復雜，兒童無法有效完成，需要耗費更多時間和精力進行學習。對于早期發(fā)育的兒童來說，容易造成疲勞，長時間訓練不但不能起到良好的作用，還會對兒童身體造成傷害。

并且這一時期技巧化傾向會嚴重失去舞蹈動作自身的價值和意義，觀眾只會覺得這個舞蹈看著挺有難度的，但兒童根本不知自己在干什么，觀賞者也不知所云，從而導致兒童理解力缺失，無法表現出良好的創(chuàng)造力，心智得不到提升，不能很好駕馭舞蹈動作，也就是說，兒童在舞蹈過程中無法投入情感，注意力只灌輸在如何完整表現舞蹈動作上，導致少兒舞蹈失去了原本的價值和意義，此時作為文化宮的工作人員，要高度重視兒童身心發(fā)展狀況，注重從內心世界出發(fā)，不能站在成人的角度編創(chuàng)兒童舞蹈動作，否則將會嚴重影響兒童舞蹈動作的興趣，失去耐心，不利于兒童舞蹈的發(fā)展。

三、少兒舞蹈表演創(chuàng)作過程的有效對策

幼兒舞蹈的創(chuàng)作表演是老生常談的問題，人們高度重視，兒童舞蹈創(chuàng)作的核心是注重啟迪幼兒智慧，不斷陶冶其情操，通過舞蹈動作的表演，增強少兒的表現力，通過團體舞蹈動作，凝聚團體合作力也增強，有利于他們更好地合作，所以在舞蹈表演創(chuàng)作過程中，要保證貼合兒童的生活，真正走入兒童的內心世界。

（一）注重觀察兒童生活

21世紀的兒童已不像幾十年前的兒童，只會玩蛐蛐抓螞蚱，由于高科技現代化娛樂方式的不斷發(fā)展，特別是經濟的快速發(fā)展對兒童產生了深刻的影響，有眾多編導嘗試站在網絡與少兒的層次進行舞蹈動作的創(chuàng)編工作，這一時期的幼兒競爭壓力逐步增大，課外作業(yè)輔導不斷增多，與同齡兒童之間的交流逐漸降低，什么樣的舞蹈動作創(chuàng)編能夠更好地激發(fā)兒童的表現力？增強其注意力是編導需要格外注重的內容。所以編導要注重觀察兒童的生活，掌握兒童的困惑及沖突，快樂玩耍和學習的場景并不能真實反映兒童的真實生活狀態(tài)和心理特征。要注重觀察兒童的真實生活，為其創(chuàng)編更好的舞蹈動作，關注并不是簡單的進行觀察，而是不能站在成人化的角度觀察兒童，要注重與兒童成為朋友，掌握他們內心的真實想法和訴求，貼近兒童發(fā)展結合實際情況，才能創(chuàng)編出更加符合兒童的舞蹈動作，在創(chuàng)編過程中，要注重結合實際情況，滿足兒童發(fā)展需求。

（二）注重激發(fā)兒童創(chuàng)造力

在兒童舞蹈創(chuàng)編課中，可以通過即興課激發(fā)兒童創(chuàng)造力，年齡小的兒童對于教師隨意播放的音樂，能夠自由發(fā)揮，自由舞蹈，通過實驗發(fā)現，隨著兒童年齡的不斷增加，逐步有羞澀、情感不敢隨意表達的表現，不能再隨著音樂舞動自己的身體是當前兒童的特征。所以作為舞蹈教師，要注重激勵和鼓舞學生在音樂的渲染下自由舞蹈，要有重點的為兒童選擇具有感性色彩的音樂作為背景，保證兒童能夠有效協(xié)調身體，跟著音樂表現自身感受。與此同時，還要注重采用命題作文的形式，注重從兒童感興趣的事物入手，引領兒童進行模仿，調動其表現欲和創(chuàng)造力，在不斷學習和表現中更好的發(fā)揮自身的動作，學習更多舞蹈動作，創(chuàng)編出更多內容。

（三）結合兒童的天性

新時代嬉戲玩鬧是兒童的天性，在這一時期內心表現情緒的主要方式就是通過嘻鬧。舞蹈是一種以肢體動作為主要表現形式的行為藝術，在選擇音樂時，要時刻關注兒童的內心世界，對兒童來說，要注重觀察日常生活及行為方式，在音樂的輔助下，日常行為方式動作能更準確，反映出兒童內心世界的純潔性。所以作為兒童舞蹈創(chuàng)編人員，編排舞蹈動作時要貼合兒童生活習慣及肢體行為方式，更好地保護兒童身體的同時，為其提供合理化舞蹈動作。舞蹈動作可以純真童真，保證兒童想象力、表現力得以體現，通過夢幻般舞蹈動作及內容，有效展現出兒童世界的童真性，并且符合兒童天性的舞蹈動作編排，不但更具感染力，還能夠避免舞蹈動作成人化，符合兒童發(fā)展需求，能體會出舞蹈動作的趣味性，保證兒童舞蹈創(chuàng)編過程更加符合內心發(fā)展需求，確保少兒舞蹈朝著更好的方向發(fā)展。

（四）強化兒童童真的塑造

對于兒童來說，舞蹈并不是簡單的肢體動作，而是通過舞蹈動作展現內心純真世界及生活方式，兒童在表演舞蹈動作時，一旦不夠了解及情感注入較少，就會導致優(yōu)美的動作失去色彩，就像失去生命的樹木，只有干枯樹干毫無生命活力。兒童心智成熟較晚，對事物理解不夠深刻，程序化舞蹈將會超出兒童的理解范圍，兒童無法有效理解，無法將情感運用其中。所以舞蹈創(chuàng)編人員要結合實際情況，走入兒童世界，有效感受其純真無暇，貼合兒童內心發(fā)展世界有效塑造出兒童純真的一面，通過舞蹈動作保證兒童想象力，創(chuàng)造力得以發(fā)揮。相信通過良好的舞蹈動作設計，兒童不但能夠有效理解，并能夠注入更多感情，隨著音樂慢慢搖動身體，不斷提高自身審美情操，強化對動作的理解，體會出更多純真無邪的世界，推動兒童舞蹈創(chuàng)編工作的有效開展。

四、結語

兒童舞蹈在創(chuàng)作表演過程中要貼合兒童發(fā)展需求，掌握兒童舞蹈具體特色，緊緊抓住其舞蹈創(chuàng)編的基本原則及訴求，防止在創(chuàng)編過程中出現技巧化、成人化等問題，否則將會導致兒童對舞蹈失去興趣，不愿積極主動地加入其中，情感投入過少。為更好滿足兒童身心發(fā)展及審美特征，有效塑造童真的一面，在舞蹈中更好地體會出兒童的表現力與創(chuàng)造力，要走進兒童內心世界，體會他們的發(fā)展需求，從而從嬉戲玩鬧入手，有效引入貼合兒童發(fā)展需求的舞蹈。對舞蹈音樂進行選擇時，可以將靈活輕快充滿童真的音樂作為舞蹈背景，這樣能更好地激發(fā)兒童的主觀能動性，吸引兒童的注意力，從而有效推動兒童舞蹈表演創(chuàng)作工作的發(fā)展。

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