高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人體系的構(gòu)建研究

(喀什大學(xué) 體育學(xué)院，新疆 喀什 844000)

引言

《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》指出：“要形成教書(shū)育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人的長(zhǎng)效機(jī)制?！盵1]高校應(yīng)以體育活動(dòng)和體育工作為契機(jī)，組織開(kāi)展體育志愿服務(wù)實(shí)踐，推動(dòng)高校思想政治融入體育教育?！扼w育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》重大工程專欄“體育志愿服務(wù)工程”中提出：“建立健全全民健身志愿服務(wù)組織體系，將志愿服務(wù)納入體育專業(yè)學(xué)生考核和體育教師評(píng)價(jià)內(nèi)容?！盵2]高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人體系是全民健身志愿服務(wù)組織體系的重要組成部分，對(duì)完善全民健身志愿服務(wù)組織體系具有重要的參考價(jià)值。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)?！盵3]體育志愿服務(wù)活動(dòng)作為校園文化活動(dòng)的特殊形式，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的道德修養(yǎng)和意志品格具有重要的意義。體育志愿服務(wù)在近年來(lái)國(guó)內(nèi)大型體育賽事中打造了中國(guó)名片，塑造了良好的國(guó)家形象。體育志愿服務(wù)聚焦大型體育賽事發(fā)展已達(dá)到成熟階段，但體育志愿服務(wù)聚焦高校發(fā)展還處于初步探索階段，目前高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人規(guī)劃還不夠全面，需不斷完善。

一、高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人體系相關(guān)概述

(一)高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人體系

高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐，是指高校體育教師、高校體育骨干、體育愛(ài)好者組成的志愿者組織，以服務(wù)高校體育工作需要為宗旨，以體育文化活動(dòng)為平臺(tái)，利用裁判知識(shí)、專業(yè)技術(shù)知識(shí)進(jìn)行的校內(nèi)和校外社會(huì)實(shí)踐，并不以物質(zhì)報(bào)酬為目的，自愿為高校體育工作提供服務(wù)。高校育人工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，包括專業(yè)理論知識(shí)傳授、思想道德品質(zhì)提升、實(shí)踐能力鍛煉等，這些方面構(gòu)成了高校人才培養(yǎng)的體系，即“育人體系”?！坝恕弊鳛槎ㄕZ(yǔ)，表明育人是構(gòu)建體系的目的[4]。高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人體系依托“體系”的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，著重于“育人”功能的全面發(fā)揮。

(二)高校體育志愿服務(wù)活動(dòng)平臺(tái)

高校體育志愿服務(wù)活動(dòng)主要依托高校體育工作開(kāi)展及線上實(shí)踐平臺(tái)。全國(guó)各高等院校體育工作開(kāi)展實(shí)際略有差異，通過(guò)文獻(xiàn)收集，歸納出普遍存在的體育活動(dòng)開(kāi)展形式有：高校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、校慶活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)單項(xiàng)院(系)聯(lián)賽、全民健身活動(dòng)、冬季長(zhǎng)跑、體質(zhì)健康測(cè)試、志愿者助力鄉(xiāng)村體育振興、體育生實(shí)習(xí)期中小學(xué)支教等。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和疫情防控期間的相關(guān)要求，線上平臺(tái)也在不斷豐富拓展。短視頻、微信小程序、運(yùn)動(dòng)類(lèi)App、高校體育活動(dòng)視頻直播等，從傳播志愿服務(wù)文化和體育運(yùn)動(dòng)科學(xué)知識(shí)角度，為高校體育志愿服務(wù)活動(dòng)創(chuàng)造了良好的線上傳播條件。

(三)高校體育志愿服務(wù)對(duì)象

校內(nèi)的體育志愿服務(wù)主要針對(duì)高校體育文化活動(dòng)開(kāi)展，服務(wù)對(duì)象主要涉及高校體育文化活動(dòng)觀賞者、高校體育文化活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員與表演者等。社會(huì)的高校體育志愿者借助個(gè)人的資質(zhì)與特長(zhǎng)，在城市與鄉(xiāng)村開(kāi)展志愿服務(wù)，服務(wù)對(duì)象主要有老齡階段的健身人群、文化活動(dòng)表演者與練習(xí)者、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(單項(xiàng))愛(ài)好者等。

(四)高校體育志愿服務(wù)組織機(jī)構(gòu)

高校團(tuán)委為高校體育志愿服務(wù)管理中心的上層管理組織，對(duì)高校體育志愿服務(wù)給予激勵(lì)與基礎(chǔ)保障；志愿對(duì)象以高校學(xué)生志愿服務(wù)中心為依托進(jìn)行招募與遴選，由高校體育志愿服務(wù)管理中心(體育學(xué)院或體育部)進(jìn)行培訓(xùn)與演練。

二、構(gòu)建高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人體系的理論基礎(chǔ)與基本原則

(一)構(gòu)建高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人體系的理論基礎(chǔ)

1.系統(tǒng)論

系統(tǒng)論指研究系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、行為、動(dòng)態(tài)、原則、規(guī)律以及系統(tǒng)間的聯(lián)系。系統(tǒng)常與體系之間存在種屬關(guān)系，“體系”指“由若干要素或某些意識(shí)互相關(guān)聯(lián)而構(gòu)成的整體”[5]。高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人體系由高校的若干要素和多方面協(xié)同育人要素構(gòu)成，涉及體育志愿服務(wù)的管理、志愿服務(wù)工作的整體工作計(jì)劃、學(xué)院各部門(mén)的協(xié)調(diào)配合。系統(tǒng)論是構(gòu)建高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人體系的理論基礎(chǔ)。

2.需要層次理論

需要層次理論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為，人具有五種需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要[6]。在校大學(xué)生生活在良好的校園環(huán)境中，原生家庭對(duì)其提供生活的支持，體育志愿服務(wù)平臺(tái)滿足其個(gè)人歸屬和愛(ài)的需要，使其與校園同學(xué)和教師保持良好的人際關(guān)系。體育志愿者的保障間接給予在校大學(xué)生生活津貼補(bǔ)助，培養(yǎng)大學(xué)生自力更生、奉獻(xiàn)、友愛(ài)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.跨文化傳播理論

跨文化傳播指的是處于不同文化背景的社會(huì)成員之間的人際交往與信息傳播活動(dòng)[7]。其關(guān)聯(lián)到日常生活層面和人類(lèi)文化交往層面。大學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，具有根深蒂固的地域文化特征，對(duì)志愿服務(wù)文化、體育文化有著不同的認(rèn)知。通過(guò)跨文化傳播理論構(gòu)建高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人體系，有助于構(gòu)建創(chuàng)造性的體育志愿服務(wù)文化，凸顯文化的重構(gòu)、兼并，達(dá)到對(duì)體育志愿服務(wù)文化的肯定與認(rèn)可。

(二)構(gòu)建高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人體系的基本原則

1.育人性原則

高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)以落實(shí)立德樹(shù)人為根本要求，堅(jiān)持育人為本、德育為先的前提。構(gòu)建高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人體系的核心就是育人。完善體育志愿服務(wù)管理機(jī)制，調(diào)動(dòng)體育志愿者的主動(dòng)性和積極性，在體育志愿服務(wù)的整個(gè)過(guò)程中以德育為先，從理論和實(shí)踐的角度達(dá)到全面育人的目的。充分利用高校學(xué)生的業(yè)余時(shí)間參與體育志愿服務(wù)工作，滿足其社會(huì)實(shí)踐需求。高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人體系的構(gòu)建，就是對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育的拓展和豐富。

2.協(xié)同性原則

高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)是多維度的綜合性全面育人活動(dòng)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“思想政治理論課要與其他課程形成協(xié)同效應(yīng)?！盵8]不僅校本課程和社會(huì)實(shí)踐需要協(xié)同，高校育人各要素、各環(huán)節(jié)、各主體等都要協(xié)同并進(jìn)。以協(xié)同育人為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人體系，充分利用高校體育志愿服務(wù)活動(dòng)平臺(tái)，組織校內(nèi)和校外體育志愿服務(wù)實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從多視角達(dá)到協(xié)同育人目的。

3.主體性原則

主體性原則就是要充分發(fā)揮實(shí)踐育人和實(shí)踐育人體系構(gòu)建中各主體的責(zé)任，綜合進(jìn)行施力，協(xié)同發(fā)力[9]，以上層建筑構(gòu)建體育志愿服務(wù)方案為落腳點(diǎn)，以體育志愿者為核心。高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人體系構(gòu)建中，由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)層面總體規(guī)劃部署，體育學(xué)院或體育部層面結(jié)合實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)，教師層面起到“傳幫帶”作用，學(xué)生層面積極主動(dòng)參與。始終堅(jiān)持主體性原則，就能夠充分有效發(fā)揮高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人中各主體的優(yōu)勢(shì)作用，共同助力高校志愿服務(wù)實(shí)踐育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.特色性原則

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》第七章(高等教育)(二十二)優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色[10]中指出：“高等教育的變革是社會(huì)發(fā)展不斷革新的產(chǎn)物，不同層次、不同地域、不同類(lèi)型的高校在人才培養(yǎng)上，都存在不同的定位和價(jià)值取向。各高校應(yīng)通過(guò)體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人活動(dòng)的開(kāi)展，定向利用不同體育運(yùn)動(dòng)單項(xiàng)發(fā)展的特殊優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)不同層次社會(huì)需要的體育人才，體現(xiàn)體育愛(ài)好者和高校體育專業(yè)學(xué)生在體育志愿服務(wù)實(shí)踐中的特色性，推動(dòng)“一校一特色”發(fā)展理念的有效落實(shí)。

三、高校體育志愿服務(wù)實(shí)踐育人體系的構(gòu)建環(huán)節(jié)

(一)招募與遴選環(huán)節(jié)

1.招募環(huán)節(jié)

招募機(jī)構(gòu)：根據(jù)高校體育工作需要，以高校學(xué)生志愿服務(wù)中心為依托，開(kāi)展體育志愿者招募工作。招募對(duì)象：根據(jù)體育志愿服務(wù)隊(duì)工作開(kāi)展需要，校內(nèi)體育志愿者主要以高校體育單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)社團(tuán)負(fù)責(zé)人、體育愛(ài)好者、體育特長(zhǎng)生、體育專業(yè)學(xué)生為主；校外體育志愿者主要以資質(zhì)為前提，如執(zhí)有教師資格證、普通話等級(jí)證、社會(huì)體育指導(dǎo)員等級(jí)證、裁判員等級(jí)證、教練員等級(jí)證等。招募條件：其一，遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)；其二，自愿為高校體育工作提供體育志愿服務(wù)，接受高校體育志愿服務(wù)組織的指導(dǎo)和管理；其三，具備開(kāi)展體育志愿服務(wù)所需要的身體健康素質(zhì)；其四，具備體育志愿服務(wù)崗位所需要的相關(guān)知識(shí)與基本技能；其五，能使用漢語(yǔ)進(jìn)行通暢的交流；其六，具有課外業(yè)余時(shí)間，能夠認(rèn)真參加培訓(xùn)，并支持高校體育工作的開(kāi)展。

2.遴選環(huán)節(jié)

資格審核：高校學(xué)生志愿服務(wù)中心對(duì)體育志愿者申請(qǐng)人的資格條件進(jìn)行審核。志愿者選拔：高校學(xué)生志愿服務(wù)中心采取現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試的方式，對(duì)體育志愿者申請(qǐng)人進(jìn)行擇優(yōu)選拔(退役軍人優(yōu)先)。崗位預(yù)分配：在充分考慮高校體育志愿者申請(qǐng)人個(gè)人意愿的同時(shí)，高校體育工作組織部門(mén)進(jìn)行服務(wù)崗位分配，明確到崗時(shí)間，并與申請(qǐng)人本人溝通。高校學(xué)生志愿服務(wù)中心向被錄用的體育志愿者發(fā)送體育志愿者錄用通知書(shū)。上崗服務(wù)：體育志愿者憑個(gè)人的錄用通知書(shū)，在指定時(shí)間、地點(diǎn)，按照要求參加崗前培訓(xùn)，并簽署體育志愿服務(wù)承諾書(shū)，領(lǐng)取高校制定的服裝等物資后，上崗開(kāi)展志愿服務(wù)工作。

(二)培訓(xùn)與演練環(huán)節(jié)

1.培訓(xùn)環(huán)節(jié)

秉承“讓志愿服務(wù)成為高校文化時(shí)尚”的志愿服務(wù)理念，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神。緊緊圍繞高校體育工作目標(biāo)和要求，堅(jiān)持以人為本，分階段、抓重點(diǎn)、高質(zhì)量地實(shí)施培訓(xùn)工作。通用培訓(xùn)主要包括志愿精神與高校體育志愿服務(wù)內(nèi)容、體育基本常識(shí)、文明禮儀、安全防范知識(shí)、工作紀(jì)律、專業(yè)設(shè)備設(shè)施管理等。培訓(xùn)通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式展開(kāi)，線上培訓(xùn)利用短視頻的形式對(duì)內(nèi)容作簡(jiǎn)要介紹，線下對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)教學(xué)，培訓(xùn)合格后方可獲得高校體育志愿服務(wù)資格。

2.演練環(huán)節(jié)

組織體育志愿者體驗(yàn)高校體育活動(dòng)運(yùn)行的真實(shí)場(chǎng)景，通過(guò)演練不斷磨合志愿者團(tuán)隊(duì)管理、優(yōu)化服務(wù)流程、積累經(jīng)驗(yàn)，讓體育志愿者適應(yīng)高校體育活動(dòng)時(shí)的工作氛圍和節(jié)奏，并提高體育志愿服務(wù)實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)對(duì)各類(lèi)問(wèn)題和處理突發(fā)事件的能力，提升志愿服務(wù)工作水平。志愿服務(wù)演練階段，針對(duì)具體崗位，圍繞高校體育志愿服務(wù)活動(dòng)的區(qū)域范圍、場(chǎng)地設(shè)施、工作流程、體育活動(dòng)項(xiàng)目和日程安排組織行動(dòng)演練。

(三)保障與激勵(lì)環(huán)節(jié)

1.保障環(huán)節(jié)

高校體育志愿者一經(jīng)錄用，將會(huì)享有工作中的相關(guān)保障。高校體育志愿者保障主要包括：體育志愿者身份注冊(cè)卡，根據(jù)高校體育志愿服務(wù)活動(dòng)可擁有相應(yīng)場(chǎng)地的出入權(quán)限；提供給體育志愿者免費(fèi)服裝等工作裝備；設(shè)立“高校體育志愿者之家”，提供免費(fèi)工作期間的餐飲，工作餐標(biāo)準(zhǔn)、飲水保障與其他工作人員一致；活動(dòng)期間為志愿者購(gòu)買(mǎi)人身意外傷害保險(xiǎn)；根據(jù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)提供一定的津貼保證。

2.激勵(lì)環(huán)節(jié)

高校體育志愿者服務(wù)期限結(jié)束后，將體育志愿者的表現(xiàn)反饋到其所在學(xué)院；凡服務(wù)時(shí)間達(dá)到一定時(shí)長(zhǎng)的志愿者，高校學(xué)生志愿服務(wù)中心將頒發(fā)“高校志愿服務(wù)證書(shū)”，表現(xiàn)優(yōu)異的體育志愿者將被授予榮譽(yù)稱號(hào)；根據(jù)服務(wù)時(shí)間和服務(wù)效果，每名志愿者可通過(guò)積分獲取高校相應(yīng)紀(jì)念徽章；體育志愿服務(wù)中所獲得的證書(shū)及榮譽(yù)稱號(hào)可在評(píng)優(yōu)評(píng)先中作為參考條件(同等條件下優(yōu)先參評(píng))。將高校體育志愿服務(wù)工作納入到大學(xué)生的校園實(shí)踐學(xué)分獲取體系中，鼓勵(lì)更多在校大學(xué)生參與到高校志愿服務(wù)活動(dòng)中。

(四)監(jiān)督與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

1.監(jiān)督環(huán)節(jié)

高校體育志愿服務(wù)活動(dòng)期間體育志愿者之間相互監(jiān)督，高校學(xué)生志愿服務(wù)中心、高校體育志愿服務(wù)管理中心接受他人對(duì)志愿者違規(guī)行為的實(shí)名舉報(bào)，一經(jīng)證實(shí)，將在學(xué)生志愿服務(wù)中心的“高校志愿者之家”對(duì)該體育志愿者進(jìn)行通報(bào)和批評(píng)教育，并以紙質(zhì)版文件形式反饋給體育志愿者所在學(xué)院。高校體育志愿者不得以志愿者身份為他人更改比賽運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，不得在體質(zhì)健康測(cè)試中收取他人財(cái)物為他人作弊，媒體技術(shù)部要做好輿情管控。高校體育志愿者要嚴(yán)格遵守工作時(shí)間，自覺(jué)做到不遲到、不早退。因病、因事不能上崗必須提前請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)同意后方可離崗。

2.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

高校體育志愿者評(píng)價(jià)方式采取主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。主觀評(píng)價(jià)主要包括高校體育活動(dòng)負(fù)責(zé)部門(mén)及高校行政部門(mén)對(duì)體育活動(dòng)中的體育志愿者的整體評(píng)價(jià)?？陀^評(píng)價(jià)主要是對(duì)體育志愿者服務(wù)時(shí)長(zhǎng)、工作態(tài)度、積極性的綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)高校體育志愿服務(wù)時(shí)限，由高校體育志愿者群體進(jìn)行推選測(cè)評(píng)，推選“志愿者之星”，給予特殊激勵(lì)標(biāo)識(shí)，張貼在“高校志愿者之家”展覽板中，每日一次進(jìn)行體育志愿者的積分登記。體育志愿者服務(wù)結(jié)束后，其所在學(xué)院根據(jù)高校學(xué)生志愿服務(wù)中心的反饋信息再次給予綜合評(píng)價(jià)。

結(jié)語(yǔ)

高校體育工作的開(kāi)展離不開(kāi)眾多的體育志愿者的積極參與。為解決高校體育工作者人力資源缺乏的問(wèn)題，營(yíng)造校園體育文化活動(dòng)氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生志愿精神，普及體育科學(xué)知識(shí)，提升大學(xué)生實(shí)踐能力，本文提出構(gòu)建高校體育志愿服務(wù)育人體系。該體系的構(gòu)建以系統(tǒng)論、需要層次理論、跨文化傳播理論為基礎(chǔ)，以育人性原則、協(xié)同性原則、主體性原則、特色性原則為出發(fā)點(diǎn)，形式由招募與遴選、培訓(xùn)與演練、保障與激勵(lì)、監(jiān)督與評(píng)價(jià)四個(gè)基本環(huán)節(jié)構(gòu)成的育人體系。