“三全育人”視域下高職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析研究

(黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院，哈爾濱 150025)

一、“三全育人”理念與高職學(xué)生思政教育之間的聯(lián)系

思想政治教育作為高職院校教學(xué)、實踐等工作的重要組成部分，直接影響著高職教育的質(zhì)量，關(guān)系到國家和社會的發(fā)展，“三全育人”與思想政治教育同根同源，有著共同需要遵循的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實依據(jù)。以“三全育人”作為高職院校思想政治教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，全面提升高職院校學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量，首先需要對兩者的內(nèi)在邏輯關(guān)系進行解讀。兩者內(nèi)在關(guān)系的剖析是指導(dǎo)教育改革的重要理論基礎(chǔ)。

1.“三全育人”理念為高職院校思想政治教育提供理論指導(dǎo)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。這一重要論述為新時代高職院校思想政治工作指明了方向。在職業(yè)教育發(fā)展的歷史新階段，“三全育人”思想為開展思想政治教育改革創(chuàng)新提供了重要的理論支撐，豐富高職院校思想政治教育工作的價值目標(biāo)，勾勒出高職院校思政育人的宏大藍(lán)圖。

2.思想政治教育工作是貫徹“三全育人”理念的實踐平臺

“三全育人”承載著思想政治教育工作的具體內(nèi)容，思想政治教育工作通過“三全育人”這個重要載體，將具體理論轉(zhuǎn)化為實踐，把思想政治教育工作落到實處。思想政治教育工作作為“三全育人”工作的重要育人實踐平臺，凝聚著學(xué)校各領(lǐng)域育人資源、各環(huán)節(jié)育人力量，全面促進“三全育人”綜合改革工作。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想特點需求、生活學(xué)習(xí)方式等，將思想政治教育融入全員、全過程、全方位，要求高職院校全體教職員工協(xié)作育人，能夠深入挖掘隱性思想政治教育資源，營造和諧、輕松、有趣的教學(xué)環(huán)境，最大程度地調(diào)動受教育者主動參與社會實踐、校園文化等活動的熱情，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、樹立責(zé)任意識、使高尚的道德品質(zhì)內(nèi)化于心，外化于形。

3.兩者同屬“大思政”體系

高職院校思想政治教育的主渠道與主陣地的融合、課程思政與思政課堂的對接、課內(nèi)教育與社會實踐的結(jié)合等實現(xiàn)方式彰顯了思想政治教育的實踐本性?！叭恕彼枷霃睦碚搶用鎸Ω咝ｉ_展思想政治教育工作界定了尺度和原則，而思想政治教育工作則是從實踐層面拓寬了教育工作的途徑和形式，二者以不同的形式存在于大思政系統(tǒng)中。高職院?！按笏颊崩砟钭鳛樗枷胝谓逃幕A(chǔ)理論范疇，其“全員、全過程、全方位”的本質(zhì)內(nèi)容以及立德樹人的根本任務(wù)在一定意義上彰顯了思想政治教育的政治性、系統(tǒng)性、發(fā)展性、實踐性等根本屬性。把握住思想政治教育的基本規(guī)律，并將之轉(zhuǎn)化為開展思想政治教育工作所遵循的價值原則，才能形成新時代思想政治教育發(fā)展方向和發(fā)展路徑的總體認(rèn)識和基本思路，進而構(gòu)建高職院校“大思政”工作格局。

二、基于“三全育人”視域的高職院校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查分析

為準(zhǔn)確直觀地了解高職院校思想政治教育開展現(xiàn)狀和學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的看法，在充分閱讀相關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上，設(shè)計了“‘三全育人’視域下高職院校思想政治教育現(xiàn)狀研究”調(diào)查問卷，有計劃地開展了此次調(diào)查，試圖通過該調(diào)查了解“三全育人”視域下大學(xué)生思想政治教育的狀況，從而發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，對探索高職院校思想政治工作發(fā)展方向提供數(shù)據(jù)支持。

本文以“三全育人”為出發(fā)點，采用問卷調(diào)查和訪談的方式，詳細(xì)分析了高職院校思想政治教育工作開展的現(xiàn)狀[1]。一是針對高職院校的學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷，共計發(fā)放6 000份，其中有效答卷5 786份，答卷有效率達(dá)96.6%，了解高職院校學(xué)生對“三全育人”工作的認(rèn)知及對本校“三全育人”工作的滿意度、意見等，掌握高職院校開展“三全育人”建設(shè)的現(xiàn)狀。對大學(xué)生提出一系列問題，從中了解目前在高職院校開展思想政治教育的真實反饋，同時也能發(fā)現(xiàn)存在的問題。二是針對教職工設(shè)計調(diào)查問卷和訪談內(nèi)容，調(diào)查對象以任課教師和輔導(dǎo)員為主，還包括行政崗、服務(wù)崗和后勤其他人員，共計發(fā)放200份，有效回收188份，有效回收率94.0%，調(diào)查數(shù)據(jù)較為完整。

為確保調(diào)查結(jié)果科學(xué)客觀，本次問卷從不同專業(yè)、年級、性別的高職學(xué)生中隨機抽樣，為有針對性地提出“三全育人”視域下加強和改進高職院校對思想政治教育的對策與建議奠定了良好的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)能夠較為客觀地反映高職院校學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研和對此次調(diào)查情況的系統(tǒng)分析，對高職院校學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀有了一定的了解和認(rèn)識，為提升高職院校思想政治教育工作創(chuàng)造了必要條件[2]。

“三全育人”視域下的高職院校學(xué)生思想政治教育是一個更加開放的教育環(huán)境，使大學(xué)生的思想狀態(tài)更加多元、成熟、獨立，也逐漸具備了正確看待問題、探索創(chuàng)新問題的能力。將立德樹人理念融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個方面，使大學(xué)生更具有適應(yīng)社會的能力?！叭恕庇兄谒枷胝谓逃諊男纬?，從現(xiàn)階段“三全育人”具體模式來看，全面深化高職院校思想政治教育工作內(nèi)涵和拓展外延，存在以下幾方面問題。

1.全員性凸顯不充分

全員育人指人人皆是育人主體，人人皆可育人。高職院校也在大力推進全員育人方面做出了很大努力，但在目前的育人實踐中，部分高職院校依然存在不同程度的育人“缺位”現(xiàn)象，真正意識到高校工作人員要全部投入到育人工作并以實際行動投入到學(xué)生思想政治教育的高校工作人員較少。思政課教師精力相對分散，沒有精力專注于提高課堂育人的效果；專業(yè)課教師隊伍對于自身崗位育人的重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致“課程思政”改革進程緩慢；繁雜的事務(wù)工作是導(dǎo)致輔導(dǎo)員思政工作力量薄弱的重要原因，部分校內(nèi)管理服務(wù)人員思想上懈怠，對思想政治教育工作持有“事不關(guān)己”的心態(tài)；最為重要的是部分高職院校缺乏與家庭、社會的聯(lián)動，導(dǎo)致不能把思想政治教育工作落實，落到細(xì)微之處。高職院校育人主體對思想政治教育工作參與度不夠，導(dǎo)致工作隊伍尚未一體化，全員育人的合力和作用沒有得到發(fā)揮，影響了高校思想政治教育實效性。

2.全程性銜接不到位

從整體上，高職院校的思想政治教育工作未能依據(jù)不同時期、不同階段學(xué)生展現(xiàn)出的不同特點因材施教，制定相對應(yīng)的教育內(nèi)容和方式，進行針對性教育。一方面，部分高職院校存在思想政治理論課和心理健康教育等系列教育實踐活動主要覆蓋低年級學(xué)生的現(xiàn)狀，缺失大二、大三階段針對性的思想政治教育，導(dǎo)致大二、大三階段的育人工作成效不明顯。未能結(jié)合自身學(xué)校教學(xué)情況，制定相對應(yīng)的育人方案，無法從根本上解決各個階段的銜接問題和育人工作針對性不足的問題。另一方面，高職院校忽略對學(xué)生實習(xí)期的思想政治教育工作，存在不細(xì)致、環(huán)節(jié)脫鉤的現(xiàn)象。

3.全方位兼顧不協(xié)調(diào)

從“三全育人”視域下審視當(dāng)前的高職院校思想政治教育工作，不難發(fā)現(xiàn)不同的教育主體在不同層面的教育實施過程中仍然存在融合性和兼顧不夠的問題。高職院校思想政治教育工作應(yīng)從理論聯(lián)系實際、線上線下相結(jié)合、課堂內(nèi)外教育相依托等方面開展“全方位”育人。盡管一些高職院校探索了網(wǎng)絡(luò)公開課程，但受空間的限制，多局限于將課堂知識復(fù)制到網(wǎng)絡(luò)空間，學(xué)生仍是被動接受教育，線上線下的聯(lián)動不夠，師生之間缺少互動。學(xué)校教育之外，家庭教育與社會教育也是大學(xué)生思想政治教育的重要載體，但在現(xiàn)實中，家庭、學(xué)校、社會等育人場域的聯(lián)動不夠，三者之間缺乏可以溝通與交流的渠道和平臺，校內(nèi)外教育資源整合不夠，未能形成育人合力。

4.系統(tǒng)性評價不完備

評價“三全育人”的育人成效，需要高職院校在“三全育人”過程中建立科學(xué)且系統(tǒng)的績效評價機制。目的是為了優(yōu)化和鼓勵“三全育人”的全員性，并且對工作質(zhì)效優(yōu)秀的教職工給予獎勵，對敷衍應(yīng)對的給予處罰，以期提升全員參與“三全育人”的積極性和主動性。提高育人參與者對“三全育人”的認(rèn)同感及自我工作質(zhì)效的成就感，進而達(dá)到立德樹人的目的?？梢娡晟频脑u價系統(tǒng)是高職院?！叭恕甭?lián)動且長效運行的重要保障，但目前“三全育人”的質(zhì)效評價系統(tǒng)還存在著不完備的問題，與理想目標(biāo)存在較大差異，學(xué)校層面提出政策要求后，對落實貫徹情況缺少跟蹤，對工作的階段性成果沒有做到評估，直接導(dǎo)致了“三全育人”工作形式化較為突出。因此，在評價系統(tǒng)的層面上還需進一步完善。

三、充分認(rèn)識“三全育人”的必要性及重要作用

1.推進高職院校思想政治教育系統(tǒng)工程的必然要求

新時代高職院校在貫徹和落實“三全育人”具體工作中，以“立德樹人”為核心，強化教書育人的意識，自覺承擔(dān)起本職工作的同時直接或間接對學(xué)生實施思想價值引領(lǐng)。將德育系統(tǒng)內(nèi)的各個要素整合起來，調(diào)動一切崗位發(fā)揮教育作用，將所有教職工作為教育主體參與育人工作，使管理、教育和服務(wù)各個崗位共同擔(dān)負(fù)起學(xué)生價值觀培育工作。通過協(xié)同各類育人主體、聚焦育人的完整過程、整合育人的各種途徑和載體，以正確的價值觀念為導(dǎo)向和準(zhǔn)則，在日常工作中體現(xiàn)正確的思想觀念和價值選擇，為學(xué)生做好引領(lǐng)示范。建立“全領(lǐng)域覆蓋、全要素融合的立體化育人體系”，真正把各項工作的重點和目標(biāo)落在育人效果上，以實現(xiàn)高職院校思想政治工作質(zhì)量的整體提升。

2.增強高職院校思想政治教育工作的實效性

“三全育人”工作理念要求高職院校凝聚各方力量，實現(xiàn)全方位育人，通過改善目前高職院校思想政治教育工作薄弱點，努力辦好讓黨放心，讓人民滿意的中國特色社會主義高職院校?！叭恕币笕珕T育人，整個高校自上而下所有人員參與育人,強調(diào)尊重人的發(fā)展規(guī)律，主張采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄?，使思想政治工作更加貼近學(xué)生實際、滿足學(xué)生的心理、情感需求。要深入提升全體教師立德樹人、引領(lǐng)思想、以身示范、言傳身教的育人意識，把高職教育工作的重點和方向落在鑄魂育人上，在新時代高職院校教育中，“三全育人”工作理念是加強高職院校思想政治教育工作的重要理論基礎(chǔ)，對高職院校人才培養(yǎng)、自身發(fā)展具有重要意義[3]。

3.提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效探索

高職院校以培養(yǎng)時代新人為目標(biāo)導(dǎo)向，契合提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的需求，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感，以“以人為本”理念為指引，滿足高職院校為黨、國家、社會輸送人才的需要，培養(yǎng)與時俱進、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。加強網(wǎng)絡(luò)育人資源的應(yīng)用，建立高職院校與社會共同育人的立體教育體系；利用多種方式有針對性地進行教學(xué)，以多樣化、多載體的方式促進大學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生塑造正確而堅定的思想觀念。

四、以“三全育人”理念開展高職學(xué)生思想政治教育工作的路徑

1.做好頂層設(shè)計

高職院校需充分借鑒其他院校的優(yōu)秀成熟經(jīng)驗，結(jié)合本院實際情況編制合理且符合學(xué)院自身發(fā)展的“三全育人”目標(biāo)規(guī)劃，“三全育人”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要由學(xué)校黨委牽頭，通過召開“推進會”“研討會”“交流會”，動態(tài)掌握高職院?！叭恕苯ㄔO(shè)發(fā)展情況。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治教育的重要論述和國家的政策要求，明確“三全育人”工作的重要性，做到全面部署，統(tǒng)籌規(guī)劃安排。學(xué)院黨委肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，根據(jù)總體育人方案，列出任務(wù)清單和推進時間表，做好“三全育人”頂層設(shè)計工作。各二級分院按照學(xué)院總體布局制定二級分院“三全育人”實施細(xì)則，根據(jù)學(xué)生不同的需求合理分配資源，明確各自育人職責(zé)，從根本上消除全體人員在認(rèn)識上的差異性，牢固樹立高職院校教職工立德樹人的意識，以積極的工作態(tài)度參與育人工作，并逐步完善各類規(guī)章制度，建立反饋機制，定期匯報“三全育人”工作落實情況，形成全院全員全覆蓋育人，為高職院?！叭恕贝蟾窬值男纬勺鞒龇e極貢獻。

2.創(chuàng)新工作方式

高職院校思想政治教育工作在新形勢下機遇與挑戰(zhàn)并存，創(chuàng)新教育方式、完善教育內(nèi)容、提升教育質(zhì)量是強化高職院校思想政治教育工作的有效途徑。在做好傳統(tǒng)思政課程教授和理想信念教育的同時，尊重學(xué)生的喜好和訴求，主動創(chuàng)新課堂教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)手段，通過體驗式、互動式、“互聯(lián)網(wǎng)+思政課程”等教學(xué)方法，形成實質(zhì)豐富、涉獵面廣、可操作性強的課程體系，實現(xiàn)思想政治課程的多維度覆蓋,促使“三全育人”的課程育人環(huán)節(jié)得以實現(xiàn)。如在課堂中有目的地選擇具有代表性的案例供學(xué)生討論、分析，教師及時掌握學(xué)生思想狀況，只作積極性引導(dǎo)和總結(jié)性發(fā)言；將思想政治教育內(nèi)容貫穿在感染力強、富于隱性教育作用的文化娛樂活動之中，使枯燥的理論知識通過圖像或者音頻直觀表達(dá)，從而增強了教育內(nèi)容的吸引力，讓學(xué)生主動參與到課程學(xué)習(xí)中；根據(jù)專業(yè)特色組織引導(dǎo)學(xué)生參加社會調(diào)研、實習(xí)實訓(xùn)、“三下鄉(xiāng)”等形式的社會實踐活動，加強與社會組織、企業(yè)等合作，形成育人合力，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)、強化職業(yè)使命、形成優(yōu)良品質(zhì)。

3.健全育人平臺

高職院校需圍繞“三全育人”理念展開教育和指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況和時代發(fā)展趨勢，在時間和空間維度上從各個時間、各個階段以學(xué)生為主體搭建育人平臺。豐富立德樹人服務(wù)載體，全過程、全方位地為廣大師生服務(wù)，為育人提供適宜的外部環(huán)境與制度保障，為學(xué)生搭建教育服務(wù)平臺；以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，強化志愿服務(wù)的實踐育人工作，為學(xué)生搭建社會實踐平臺；將校園文化建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生堅定文化自信、增加文化底蘊，為學(xué)生搭建文化育人平臺；以微信、微博、手機客戶端等為載體，打破傳統(tǒng)授課的局限，創(chuàng)新網(wǎng)上教學(xué)模式，提高學(xué)生參與課堂的積極性，為學(xué)生搭建一系列“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)上教育平臺；將就業(yè)信息及時傳遞給學(xué)生，召開網(wǎng)上招聘會，便于學(xué)生之間交流求職經(jīng)驗，師生之間相互交流就業(yè)情況，為學(xué)生搭建就業(yè)指導(dǎo)平臺；及時了解和疏導(dǎo)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高其抗壓和應(yīng)對能力，為學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺；注意涵蓋信息的廣度和多元化，切實形成高校、家庭、社會一體化合作，實現(xiàn)校內(nèi)校外、線上線下的有效整合，為學(xué)生搭建教育資源共享平臺，滿足其在學(xué)習(xí)和生活中的個性化需求。

4.更新育人理念

理念是行動的先導(dǎo)，觀念決定思路。新時代高職院?！叭恕本C合改革首先要更新教育理念，要充分認(rèn)識“三全育人”是落實立德樹人這一根本任務(wù)的重要抓手，是開展思想政治教育工作的行動指南。高職院校必須打破傳統(tǒng)的思維定勢，轉(zhuǎn)變觀念，堅持守正創(chuàng)新，不斷適應(yīng)新時代思想政治工作的新要求、新特點和新趨勢，應(yīng)時代變化而變化。新時代對高職教育提出更高育人要求，必須全面貫徹黨和國家的教育方針、政策，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入思想政治教育工作之中，并將其作為指導(dǎo)思想政治教育工作的實踐指南，提高高職院校教職工的知識水平，了解自己學(xué)院的文化建設(shè)、學(xué)生的心理發(fā)展特點，樹立現(xiàn)代化的管理理念，增強工作人員的育人意識，為育人營建良好的氛圍，對促進學(xué)生持續(xù)全面發(fā)展起到積極作用。