“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下吉林省高職院校思想政治教育教學(xué)改革創(chuàng)新的方式與途徑研究*

楊勝男

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吉林吉林 132001）

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，報(bào)刊、廣播與自媒體已經(jīng)成為傳播信息的重要工具和手段，“互聯(lián)網(wǎng)+”和自媒體具有較強(qiáng)的信息交互性、自由性以及內(nèi)容相對(duì)開放性等特點(diǎn)，在不同程度上對(duì)國家的政治經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)起到一定的影響。目前，學(xué)者、專家針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和高校思想政治教育展開來深入的探討和研究，研究內(nèi)容主要表現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們思想政治教育以及文化發(fā)展的影響。思想政治教育要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展水平，要緊緊圍繞以學(xué)生為中心的教育理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育，提高強(qiáng)化管理的作用，不斷提升服務(wù)質(zhì)量和水平，為國家建設(shè)打造一批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下吉林省高職院校思想政治教育教學(xué)改革的意義和價(jià)值

目前，網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)遍及我們社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域，我們要不斷運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行教研，這是現(xiàn)代教育發(fā)展非常重要的手段和方式，同時(shí)也是對(duì)教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅可以提高教師的教學(xué)能力，而且還對(duì)加強(qiáng)現(xiàn)代化教育化的改革和創(chuàng)新有著不可估量的作用和意義。教師可以通過使用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，一方面能夠?qū)W習(xí)和接納新鮮的教學(xué)模式，不斷地提升自己，改變和完善自身在教學(xué)過程中的缺點(diǎn)和不足，從而提高自己的教學(xué)能力；另一方面，教師還可通過利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生傳授新鮮的知識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟得更通透。

教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教研，要學(xué)會(huì)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的便捷性、靈活性、全面性和嶄新的教育理念和教學(xué)方式，也是現(xiàn)階段教育改革創(chuàng)新的關(guān)鍵，是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的新方向。

1.促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)當(dāng)前社會(huì)的各個(gè)行業(yè)帶來了極為深刻的影響。同時(shí)，傳統(tǒng)教育也面臨巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育如果一直故步自封，不進(jìn)行改革和創(chuàng)新，那么一定會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)教師意識(shí)到需要不斷更新自己思維的時(shí)候，就會(huì)千方百計(jì)地尋找變革的路徑。當(dāng)前教育的狀態(tài)比較落后，必須要滿足教育的變革和創(chuàng)新，我國教育的發(fā)展面臨著諸多的困難和挑戰(zhàn)，亟須用新的方法來解決教育中的難題，其中最主要的途徑就是運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的機(jī)遇，讓教育站在“互聯(lián)網(wǎng)+”的風(fēng)口浪尖，以此來促進(jìn)教育的改革創(chuàng)新[1]。

在現(xiàn)代信息的社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)在人們的生活中扮演著十分重要的角色，在高職院校的學(xué)生和生活中起著不可替代的作用，并成為高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的幫手。在海量的信息時(shí)代，高職院校的學(xué)生應(yīng)該將零散的信息進(jìn)行加工和深化，將所學(xué)到的知識(shí)變成內(nèi)在的本領(lǐng)，為自己的成長道路奠定良好的基礎(chǔ)。在信息化高速發(fā)展的時(shí)代，高職學(xué)生只有不斷地學(xué)習(xí)，才能讓互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)揮真正的價(jià)值。

2.推進(jìn)文化發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)傳統(tǒng)文化教育的發(fā)展有著重要的影響，需要高職教師改變被動(dòng)的教學(xué)模式。教師注重教育教學(xué)過程所具備的滲透性，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育，同時(shí)還要重視學(xué)生在課堂中的地位，在教學(xué)過程中要時(shí)刻以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到教學(xué)中去，增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和交流，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教學(xué)進(jìn)行在線式、探究式學(xué)習(xí)。其次，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)也在不斷地跨界融合逐漸向縱深發(fā)展，傳統(tǒng)的文化內(nèi)容傳播、消費(fèi)和生產(chǎn)模式也發(fā)生了深刻的變革。“大眾文化”應(yīng)該指的是面向大眾，以供大眾消費(fèi)的文化。因此，互聯(lián)網(wǎng)承接了傳遞和承載文化的功能。高職院校的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的審美和認(rèn)識(shí)是不同的。在參與文化建設(shè)的過程中，高職學(xué)生希望通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)根據(jù)自己的需要有所取舍，不去顧及太多的專業(yè)要求和規(guī)則。在網(wǎng)絡(luò)科技飛速發(fā)展的時(shí)代下，大學(xué)生是最活躍、最革命的重要因素。因此，要提高大學(xué)生的素質(zhì)水平，加強(qiáng)大學(xué)生凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)，為互聯(lián)網(wǎng)文化建設(shè)提供良好的依據(jù)和保障。在校的高職學(xué)生要腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，不斷汲取先進(jìn)文化，主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在社會(huì)實(shí)踐中不斷提高自身的文化水平和素養(yǎng)，要時(shí)刻跟隨社會(huì)主義文化大繁榮和大發(fā)展的趨勢，為先進(jìn)的文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

3.引領(lǐng)思想政治發(fā)展

科技是時(shí)代發(fā)展的引擎，高職學(xué)生要時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。每個(gè)時(shí)代都有自己的特征和特性，信息時(shí)代思想政治教育的出路就在于“互聯(lián)網(wǎng)+”，動(dòng)力和活力也在于“互聯(lián)網(wǎng)+”。一個(gè)人如果過不了互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)，也就過不了時(shí)代的關(guān)。信息時(shí)代發(fā)展的趨勢就是要不斷運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，為社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要打造一流的政治思潮。高職院校要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，是社會(huì)信息時(shí)代的必然要求和現(xiàn)實(shí)需要。高職院校應(yīng)該借助社會(huì)化的網(wǎng)絡(luò)傳播，創(chuàng)建鮮明、應(yīng)用廣泛、參與度高的思想政治熱潮，使更多的高校學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育主體和客體之間的共享。高校還可以構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體和網(wǎng)絡(luò)組織聯(lián)動(dòng)機(jī)制，凝聚更多的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精英團(tuán)體，完善線上線下思想聯(lián)動(dòng)工作，為課堂教育和網(wǎng)絡(luò)教育之間的相互聯(lián)合推波助瀾，不斷擴(kuò)大社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在高職院校的輻射面和影響力。高校建設(shè)可以通過學(xué)生群體喜聞樂見的表達(dá)方式和話語風(fēng)格，找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)生活與理論宣傳的共同點(diǎn)，將思想政治發(fā)展的新思潮有效地融入學(xué)生交往話語之中。高職院校應(yīng)該結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，建立針對(duì)學(xué)生思想教育的網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的作用。高職院校作為學(xué)生思想教育的引領(lǐng)者，應(yīng)該正視互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶來挑戰(zhàn)，不斷地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)模式和教學(xué)手段，充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢為學(xué)生提供有針對(duì)性的思想教育，提高實(shí)效性，引領(lǐng)思想政治的發(fā)展[2]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下吉林省高職院校思想政治教育教學(xué)改革創(chuàng)新方式和途徑

學(xué)校要深入分析和研究互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生帶來的一系列思想政治教育工作等問題，要不斷分析大學(xué)生在不同時(shí)代背景下的思想觀念和態(tài)度，從而根據(jù)學(xué)生的反映開辟新的教育途徑。高職院校領(lǐng)導(dǎo)者要把握好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的全球性和開放性，將學(xué)生的生活和思想政治理論體系有效地結(jié)合起來，并形成一個(gè)專業(yè)的領(lǐng)域，以此融會(huì)貫通。與此同時(shí)，高校要把握好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的虛擬性，要始終以生活方式和人際關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)校園與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)健康發(fā)展。校方應(yīng)積極開展與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動(dòng)和專題講座，讓學(xué)生在學(xué)校的監(jiān)督下養(yǎng)成良好的、健全的人格，并進(jìn)一步提升高職學(xué)生的判斷力和認(rèn)知力，提高學(xué)生對(duì)不良信息的分辨率，在社會(huì)主義和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的正確指引下去成長和發(fā)展。

1.加強(qiáng)院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

隨著教育的改革，當(dāng)前的教育模式越來越重視團(tuán)隊(duì)合作，為了提高教育教學(xué)中的不足，國家已經(jīng)將教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)納入教育質(zhì)量工程之中。在高職院校教學(xué)工作中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到重要的作用，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)不僅可以有效地促進(jìn)高職院校教師隊(duì)伍的發(fā)展，而且這種發(fā)展模式已經(jīng)成為教育教學(xué)中必然的發(fā)展趨勢。高職院校的教師為了不斷滿足自身發(fā)展的需要，會(huì)將更多的時(shí)間投入到教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)之中，在教學(xué)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用，提高高職院校教師的教學(xué)能力和水平。同時(shí)，還可以形成靈活的教學(xué)隊(duì)伍，有利于高職教師在教學(xué)工作中發(fā)揮強(qiáng)大的組織能力，為教師提供各種有效的教學(xué)方法。高職教師可在此基礎(chǔ)上提高自己的教研水平，增強(qiáng)自己的軟實(shí)力。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為高職教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)揮了有效的力量，形成了百花齊放、百鳥爭鳴的局面[3]。

2.確定目標(biāo)導(dǎo)向、接受網(wǎng)絡(luò)思想政治元素

在高職院校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育途中，各大高校之間還存在著各種各樣的問題。但是在社會(huì)新浪潮的引領(lǐng)下，網(wǎng)絡(luò)教育會(huì)逐漸成為學(xué)生教育的重要組成部分。所以，各個(gè)高校之間應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，采取相應(yīng)的措施來探索網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育的有效途徑，真正地把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)揮到極致。各高?？纱罱▽?shí)用性網(wǎng)絡(luò)知識(shí)平臺(tái)，可利用官方微博賬號(hào)或者公眾號(hào)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，以此為宣傳主陣地，推動(dòng)校園文化的個(gè)性化建設(shè)。可以利用學(xué)生常用的平臺(tái)進(jìn)行宣傳，公眾號(hào)和微博本身具有巨大的學(xué)生流量，所以學(xué)生可以利用平臺(tái)更高效地接受思想政治方面的信息建設(shè)，因此，教師要熟練使用平臺(tái)功能及時(shí)發(fā)布最新的政治動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)掌握重大實(shí)時(shí)事件，并形成自己獨(dú)立的思考。同時(shí)，對(duì)平臺(tái)的不良信息要提高甄別能力，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，教師可以利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的觀測和調(diào)研，掌握最新的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，從而更加高效地開展思想教育政治工作，為思想政治教育教學(xué)方式提供了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

3.創(chuàng)新理念、認(rèn)識(shí)教育信息化的重要性

“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新理念要求教師要全面認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”課程，不僅僅是網(wǎng)絡(luò)課程的改變，還讓學(xué)校的整個(gè)課程從結(jié)構(gòu)組織到上課模式都發(fā)生了翻天覆地的改變。正是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)海量資源的存在，才使得高職院校的課程內(nèi)容得到了有效的拓展和提升，提出了更適合高職院校學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念和體系，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到最先進(jìn)的前沿知識(shí)，及時(shí)地對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行有效地掌握，成為學(xué)生的精神食糧。教師要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式，有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)等功能，幫助教師改變教學(xué)手段，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，極大地提高了教師教學(xué)素養(yǎng)。正是由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高效發(fā)展，才真正實(shí)現(xiàn)了先學(xué)后教的“翻轉(zhuǎn)課堂”體系。同時(shí)，教師和學(xué)生的互動(dòng)模式不再只局限于原來固有的模式，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師可以突破課堂上空間的限制，教師可以隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通和交流，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)，為學(xué)生提供更多的資源鏈接，不斷激發(fā)學(xué)生思維，提高教學(xué)效率。

4.完善人才培養(yǎng)模式、改變傳統(tǒng)思想教育

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的創(chuàng)新下，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的信息技術(shù)迅猛發(fā)展。為加快推動(dòng)高職院校的教育理念和教育創(chuàng)新機(jī)制。高職院校應(yīng)該改變過去的教育方式，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將教育發(fā)揮到極致。進(jìn)入信息化時(shí)代以來，教育界也迎來了巨大的變革，高校要加強(qiáng)對(duì)人才技術(shù)的培養(yǎng)，不斷地提高教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用和宣傳。改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，將教育資源最大化地發(fā)揮出來，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。將線上和線下教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一融合，實(shí)現(xiàn)高智能教學(xué)環(huán)境，讓教育更加精準(zhǔn)，更加普及。

5.堅(jiān)持問題導(dǎo)向、創(chuàng)新教育途徑

高職教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)該完善教育創(chuàng)新。只有高質(zhì)量的教師，才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。作為一名優(yōu)秀的教師，要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中擺脫出來，及時(shí)更新教學(xué)模式和教學(xué)目標(biāo)，使教育在各個(gè)方面都得到和諧有機(jī)的發(fā)展，創(chuàng)新教育模式，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，要求教師必須從學(xué)生的本性出發(fā)，認(rèn)真地研究高校的受教育者，提供良好的教學(xué)機(jī)制和方法?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須要在課堂上深化改革，大膽探索，努力提升創(chuàng)新教育的途徑和能力，成為一名新時(shí)代優(yōu)秀的教師[4]。

結(jié)語

高職院校應(yīng)該將教學(xué)工作和互聯(lián)網(wǎng)有效地結(jié)合在一起，使教學(xué)發(fā)揮到最大限度，并且使課堂教學(xué)不再受空間和時(shí)間的限制。教師可以將教學(xué)資源進(jìn)行合理的開發(fā)和利用，利用最有效的方法，讓教學(xué)實(shí)現(xiàn)最佳的效果和目的，優(yōu)化原有的教學(xué)資源，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)更多的新型人才。