論民航高校飛行學員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)途徑

文宇恒

（中國民用航空飛行學院綿陽分院飛行十二大隊 四川綿陽 621000）

引言

就目前來說，我國民航強國目標的最終實現(xiàn)需要將飛行學員綜合素質(zhì)的提升作為基礎(chǔ)，這是發(fā)展的必然，也是我國航天事業(yè)發(fā)展中十分重要的一個組成部分。民航飛行員的工作與其他工作有所差異，工作中一旦出現(xiàn)失誤將會造成不可預估的經(jīng)濟損失，甚至對人員生命健康產(chǎn)生威脅，嚴重的情況下，還將會進一步影響到社會的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。因此，社會各界對于民航飛行行業(yè)有著較高的關(guān)注度，更是對飛行員提出了更高的標準，不僅需要具備豐富扎實的專業(yè)知識，還需要具備較為敏捷的反應(yīng)能力，對緊急突發(fā)事件做出較好地處理應(yīng)對。

一、飛行員綜合素質(zhì)

在我國整個航天事業(yè)當中，較為先進的航天航空技術(shù)是整個發(fā)展的基礎(chǔ)條件，而專業(yè)的人才更是航天事業(yè)當中重要的組成部分，也是我國實現(xiàn)民航強國的一大重要途徑。作為人才培養(yǎng)的集中地，民航高校更應(yīng)當注重對飛行員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。飛行員在飛行過程中不僅僅需要對駕駛飛機狀態(tài)信息、飛機性能等進行較為準確把控，還需要具備飛機相關(guān)信息獲取、管理以及緊急事件處理等能力。所以，飛行學員應(yīng)當在不斷地學習中積累出較多的知識經(jīng)驗，創(chuàng)新學習，提升自身飛行專業(yè)技能，擁有良好的社會實踐能力和敬業(yè)精神。這是一個特殊的職業(yè)，從事這份職業(yè)的人員肩負著重大的責任與使命，工作環(huán)境變化大，飛行學員面臨著較大的壓力。因此，提升飛行學院的綜合素質(zhì)是極其有必要的，這是使得飛行學員穩(wěn)定、安全飛行的基礎(chǔ)，能夠使得工作中的安全風險得到一定程度地降低。

二、高校民航學院飛行員綜合素質(zhì)培養(yǎng)途徑

1.重視思想政治教育和職業(yè)道德培養(yǎng)

必須重視飛行學員的思想政治教育和職業(yè)道德素養(yǎng)的引導，這將會對我國未來民航飛行隊伍的穩(wěn)定性、全性產(chǎn)生影響，也是推進民航行業(yè)和諧發(fā)展的要求。各大民航高校應(yīng)當注重對飛行學員思想道德上的引導，促進學員形成正確的思想價值觀念。飛行職業(yè)與其他類型職業(yè)有所差異，這項職業(yè)有著較高的難度和風險，從事飛行職業(yè)的人員也將會承擔更大的責任，對飛行學員的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)較高[1]。這也就表明，在所有民航高校當中，只有一小部分人員能夠通過嚴格的訓練之后達到相關(guān)標準成為飛行學員。與此同時，我國對民航飛行學員也有著許多特殊的要求，從事飛行行業(yè)的人員必須擁有清白的社會歷史關(guān)系，在工作中不能出現(xiàn)任何違背職業(yè)屬性的舉動，更是應(yīng)當將國家和社會放在工作的首要位置，工作中不能出現(xiàn)對國家形象生育產(chǎn)生影響的行為。經(jīng)過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，飛行學員的政治思想總體局勢較好，許多飛行學員對于這份職業(yè)較為堅定，但也發(fā)現(xiàn)部分飛行學員價值觀存在偏差，社會責任感缺乏，遇到突發(fā)狀況處理能力不足。因此，應(yīng)當注重飛行學員思想政治教育工作的開展，同時對學生的職業(yè)道德素養(yǎng)進行引導。

職業(yè)道德教育的開展，能夠促使工作人員從內(nèi)心深處對職業(yè)產(chǎn)生道德上的觀念認知，形成較為優(yōu)良的職業(yè)習慣。對于民航飛行學員來說，在學校接收到的教育都呈現(xiàn)出較高的專業(yè)性。因此，對這一類學生展開職業(yè)道德教育，將會使得學生的整體素質(zhì)得到有效提升，為今后崗位工作打下更加堅實的基礎(chǔ)。在飛行學員進入學校的那一刻開始，民航高校就應(yīng)當逐步開展各項政治思想教育和職業(yè)道德教育。將學生的理想信念作為教育工作的核心，對學生的三觀價值進行正確引導。高校通過教育工作的開展，使得飛行學員的愛國主義和民族精神得到培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成健全的道德行為能力和人格。

2.推動學員思維發(fā)展，引導自主學習

飛行學員除了具備正確的思想價值觀念和職業(yè)道德素養(yǎng)之外，還應(yīng)當具備駕駛艙資源管理和決策的能力，這是飛行員基礎(chǔ)技能之一。如果飛行員不能實現(xiàn)對駕駛艙良好的管理與決策，一旦飛機在飛行過程中出現(xiàn)故障，飛行員將無法實現(xiàn)理論向?qū)嵺`的良好轉(zhuǎn)換，無法利用自身經(jīng)驗和知識實現(xiàn)對問題的判斷和解決，從而造成更加嚴重的后果。

因此，民航高校在培養(yǎng)飛行員時，也應(yīng)當注重飛行員思維能力的訓練和培養(yǎng)，引導學生形成自主學習的能力[2]。從思維能力這一方面分析，其思維品質(zhì)是衡量能力的一大標志，可以通過思維品質(zhì)實現(xiàn)對學員反應(yīng)能力的快速有效評價。通過不斷引導，實現(xiàn)學生思維品質(zhì)的優(yōu)化發(fā)展，使得學生的思維更加具有敏捷性和深刻性；引導飛行學員形成自主學習的能力，將會使得學員更加清晰地意識到學習的重要性，促進其綜合素質(zhì)的提升，使得課堂氛圍更加和諧，教師教學效果更加明顯，師生之間關(guān)系構(gòu)建良好。

教師應(yīng)當注重教學方法和技能價值的有效發(fā)揮，將學生作為教育的主體，采用啟發(fā)式教學，促進學生主動思考。將學習、思維、教學作為導向進行教學，注重各個理論知識之間的內(nèi)部聯(lián)系，逐層深入，激發(fā)學生學習思考的興趣，使得學生更加積極主動地去探索事物的本質(zhì)，進一步培養(yǎng)學員發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、解決問題的綜合能力。

3.注重飛行學員的心理素質(zhì)教育

飛機飛行活動屬于一種較為復雜的系統(tǒng)性控制工程。對飛行員的要求較高，不僅需要對外界有著較為敏銳的感知力和注意力，還需要擁有正確的價值觀念以及較高的專業(yè)素養(yǎng)和穩(wěn)定的情緒。就現(xiàn)實研究來說，在民航飛行工作中，有許多飛行事故的發(fā)生都是因為飛行員心理因素導致，飛行員的情緒狀態(tài)、心理健康狀態(tài)都會對其行為等產(chǎn)生影響。因此，可以對飛行員展開心理學的教學，通過一系列心理學的訓練培養(yǎng)學生心理素質(zhì)，減少飛行學員因情緒不穩(wěn)定導致安全事故發(fā)生的可能性，提升飛行學員能力水平，激發(fā)出飛行個體機器團隊的潛在價值，為飛行活動提供更多的安全保障。

但我國民航高?，F(xiàn)階段對于飛行學員心理素質(zhì)教育依舊存在較大的發(fā)展空間，在對學員心理素質(zhì)培養(yǎng)方面，民航高校應(yīng)當從教育方法和理論等多個方面進行教學上的突破和發(fā)展，為學生提供基礎(chǔ)的心理健康輔導和教育基礎(chǔ)之上，還應(yīng)當注重學生學習心理的教育，針對不同飛行學員的各種心理健康狀況和發(fā)展特點進行教學。通過教學工作的開展，飛行學員能夠在學習過程當中對飛行訓練各種基本要求有著更加深入和充分了解，并具備基本的心理素質(zhì)。通過心理素質(zhì)的學習，學員將更好地克服各種學習上的困難和障礙，自身職業(yè)道德素養(yǎng)得到提升[3]。除此之外，民航高校還應(yīng)當注重飛行學員之間的溝通與交流，加強彼此之間的合作。最后，民航高校還應(yīng)當注重飛行學員自我調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)，今后的學習和工作中勢必會遇到各種各樣的問題，飛行學員應(yīng)當具備自我調(diào)節(jié)能力，面對困難和挫折時，態(tài)度更加從容樂觀，減少負面情緒對飛行人員的不良影響。

4.加強航空體育教育

我國科技發(fā)展較為迅猛，民用航空行業(yè)呈現(xiàn)出更多現(xiàn)代化的發(fā)展，各項設(shè)備與之前相比也更加先進。在此情況下，飛行員必須具備時差適應(yīng)能力、較強的體力、對于空間的高感知能力以及自身穩(wěn)定的情緒、較為敏捷的思維能力等等。航空體育教育包含面較為廣泛，其中包含心理學、生理學以及其他種類，屬于一種綜合性的課程，有助于提升學員的綜合素質(zhì)。航空體育教育活動的開展將會使得飛行學員飛行技能水平上升，整體飛行獲得更多質(zhì)量上和安全上的保障，能夠?qū)w行員內(nèi)在的價值最大的激發(fā)出來[4]。飛行活動在高空進行，有著其自身獨特的專業(yè)特點，對于飛行員的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)各方面都有著較為特殊要求，相關(guān)飛行專業(yè)的學生必須進行長期航空運動訓練以此保證自身體質(zhì)的良好發(fā)展。

5.優(yōu)化飛行員的飛行成長環(huán)境

環(huán)境對于人的影響是潛移默化的，較好的成長環(huán)境將會對飛行學員的終身發(fā)展起到積極的促進作用，在輕松愉悅的環(huán)境當中，飛行學員的綜合素質(zhì)才能夠得到更快提升與發(fā)展。飛行學員的成長環(huán)境包括無法把控的自然環(huán)境和現(xiàn)實生活中的社會環(huán)境。自然環(huán)境指的是飛行員在學校的各種類型資源或者教材資源，而社會環(huán)境則是指教師與學生、教師與教師、學生與學生之間多方構(gòu)成的社會關(guān)系。優(yōu)化飛行學員的社會環(huán)境將會為學生發(fā)展產(chǎn)生促進作用，學生面對學習的態(tài)度更加積極主動。首先，各民航高校在開展教育活動時，應(yīng)當始終堅持以人為中心的發(fā)展理念，尊重教育活動中的教師和學生雙方，對各個飛行員的發(fā)展需求有著更加深入了解，再從教師的角度出發(fā)，提升教師的全面綜合素質(zhì)，開展定時定期的教育培訓，使得教育活動中存在著的各類問題都能夠得到很好解決[5]。依照教師工作內(nèi)容和教育成效等標準給予教師一定的工薪補貼，幫助教師解決其自身實際困難，調(diào)動教師工作的積極性和主動性。其次，應(yīng)當對教師展開定期培訓，通過培訓活動的開展，促使教師形成較好的責任意識，建設(shè)出一支高素質(zhì)、高能力水平的教師隊伍，提升教師教學的信心和群體效能感。最后，民航高校應(yīng)當從行政管理的角度出發(fā)，為教師提供更大的發(fā)展空間，為教師清除一切發(fā)展的障礙，鼓勵教師進行思維能力上的創(chuàng)新，創(chuàng)造出教師外出學習的機會，提升教師教學的經(jīng)驗技能。環(huán)境因素是綜合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵影響因素，學校應(yīng)當為學生創(chuàng)設(shè)出較好的成長氛圍環(huán)境，不僅僅是對教學課堂的干預處理，也應(yīng)當對課外環(huán)境進行積極良好的干預，開展各種形式的活動，鼓勵飛行學員進行航空模擬，對飛行中可能會出現(xiàn)的各類情況進行事先的演練等。

6.改革飛行教學內(nèi)容

飛行教學內(nèi)容是民航高校展開教育活動的基本要素，是整個教育活動中教師與學生溝通的媒介。飛行教學內(nèi)容能夠展現(xiàn)出整個飛行教育活動開展目的和目標，將會對飛行學員的知識結(jié)構(gòu)產(chǎn)生決定性作用，是推動飛行學員綜合素質(zhì)能力形成并提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。飛行教學內(nèi)容應(yīng)當與時俱進，體現(xiàn)出時代的特色，內(nèi)容不應(yīng)當僅僅局限于單一的飛行技巧的教學，應(yīng)當呈現(xiàn)出內(nèi)容的多樣化發(fā)展，還應(yīng)當體現(xiàn)出內(nèi)容的先進性和綜合性。因此，必須需要對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行傳承，吸取優(yōu)良的部分，將優(yōu)良的文化與時代相融合，進一步融入我國民航飛行發(fā)展建設(shè)當中，積極學習運用各種先進的科學技術(shù)手段，注重知識的時代化發(fā)展和先進性體現(xiàn)，用于對傳統(tǒng)的內(nèi)容作出突破，對以往較為陳舊的教學內(nèi)容做出進一步改變。在教學內(nèi)容體系當中，應(yīng)當從飛行學員的專業(yè)基礎(chǔ)之上，拓寬專業(yè)學習途徑，從飛行專業(yè)的領(lǐng)域走出去，注重各種知識的超前與綜合性學習。依照民航高校教學的現(xiàn)實特色和實際情況，培養(yǎng)出更加綜合、高素質(zhì)的人才，體現(xiàn)出飛行專業(yè)的多樣性發(fā)展[6]。飛行教學內(nèi)容的創(chuàng)新與發(fā)展是我國推動新型綜合型飛行人才發(fā)展的一大重難點，必須從知識、理論、技術(shù)等多個方面進行創(chuàng)新，構(gòu)建出更加符合新式的高素質(zhì)人才，將其作為教學內(nèi)容構(gòu)建的一大標準。同時，還需要充分考慮學院內(nèi)部學員的現(xiàn)實情況，在注重教學內(nèi)容統(tǒng)一性和穩(wěn)定性發(fā)展的同時，還應(yīng)當具備一定的靈活性。

結(jié)語

我國社會進步較為顯著，國內(nèi)各個領(lǐng)域均迎來發(fā)展的新機遇，各個領(lǐng)域的發(fā)展前景較好。在我國社會主義建設(shè)工作當中，航空航天事業(yè)是一大重要的組成部分，航空航天事業(yè)的發(fā)展使得人們的生活出行更加方便，推動我國科學技術(shù)、經(jīng)濟建設(shè)、國家實力的進步。而民航高校是航空航天事業(yè)人才的集中培養(yǎng)地，是航空類優(yōu)秀人才的輸送地，民航高校的教育工作開展將會直接影響到我國人才隊伍的建設(shè)，將會對我國未來航空航天事業(yè)發(fā)展起到關(guān)鍵作用。近年來，由于航空航天的發(fā)展較為迅猛，人們對于航空事業(yè)的發(fā)展也產(chǎn)生較大的關(guān)注，民航高校能否培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合型人才也成了社會各界熱議的問題。人才專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德等的發(fā)展將會對飛機飛行的安全性和可靠性產(chǎn)生影響，是飛機正常運行的關(guān)鍵。如果人才素質(zhì)不達標，無法對飛機各項信息做出準確判斷或者對于各種問題的處理能力較差，都將會使得飛機存在較大的安全隱患，對乘客的生命安全產(chǎn)生影響，甚至會危及社會穩(wěn)定發(fā)展。因此，必須重視民航高校飛行學員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升，加強飛行員的綜合素質(zhì)的建設(shè)，為我國航天事業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。