回歸鮮活生活，傳播優(yōu)秀文化
——小學(xué)扎染社團(tuán)主題活動設(shè)計

張偉超

（江蘇省昆山市周市鎮(zhèn)春暉小學(xué)，江蘇昆山 215300）

扎染藝術(shù)與小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在密切關(guān)聯(lián)，這也是扎染“進(jìn)美術(shù)課堂”“進(jìn)課外社團(tuán)”的重要原因所在?；谶@樣的背景，此次以“回歸鮮活生活，傳播優(yōu)秀文化”為主題的扎染社團(tuán)主題活動的設(shè)計和推進(jìn)，頗具現(xiàn)實(shí)必要性，同時也可以讓廣大學(xué)生真正從中受益?，F(xiàn)對小學(xué)扎染社團(tuán)主題活動相關(guān)內(nèi)容設(shè)計如下：

一、活動背景及目的

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗，主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展；教材內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，反映社會、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展需求；教材內(nèi)容的組織應(yīng)多樣生動，有利于學(xué)生展開探究，并提出觀察、實(shí)驗、操作、調(diào)查、討論的建議[1]培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)思維和藝術(shù)實(shí)踐能力，推動小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)工作持續(xù)深入發(fā)展，不僅是課程改革的基本要求，同時也是新型育人實(shí)踐的題中之義。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，將傳統(tǒng)文化元素浸潤其中，塑造學(xué)生健全的文化品格，讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍中得到了良好的心靈與情感滋養(yǎng)，對小學(xué)生的身心發(fā)育和健康發(fā)展至為重要。

扎染是我國傳統(tǒng)的民間染色工藝，也可以劃定到民間工藝美術(shù)的范疇中。作為極具傳統(tǒng)文化韻味和特色的民間藝術(shù)形式，扎染早在2006年就入選了首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。扎染不僅色彩多樣絢爛，同時圖案充滿傳統(tǒng)特色，整體造型古樸大氣，獨(dú)具中國文化之美。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，設(shè)立扎染主題社團(tuán)，定期、定向開展主題實(shí)踐活動，一方面可以提升小學(xué)生的文化感知能力，讓學(xué)生們認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的博大精深，從而形成對傳統(tǒng)文化的敬畏與熱愛之情；另一方面，以扎染系列社團(tuán)實(shí)踐活動為引領(lǐng)，能夠提升各類活動與美術(shù)教學(xué)的結(jié)合度，讓學(xué)生們形成“理論結(jié)合實(shí)踐”的學(xué)習(xí)意識，培育健全的美術(shù)觀與實(shí)踐觀。

二、活動要求及安排

小學(xué)扎染社團(tuán)是以扎染文化、藝術(shù)、操作技能等為推廣核心的社團(tuán)，既是小學(xué)美術(shù)的重要課外延伸與補(bǔ)充，同時又具備實(shí)踐活動組織的特性。為此，通過下列安排，可以進(jìn)一步細(xì)化活動流程，確保主題活動扎實(shí)有效地推進(jìn)。

（1）設(shè)立定期主題活動時間規(guī)范，組織學(xué)生按時參加扎染社團(tuán)系列活動，同時選拔小組長開展主題活動現(xiàn)場管理，保持好室內(nèi)清潔，同時維持扎染社團(tuán)活動紀(jì)律。

（2）按照美術(shù)課教學(xué)的時間安排，可選在每周三的下午兩節(jié)課進(jìn)行扎染社團(tuán)主題活動，根據(jù)預(yù)先安排，由班長及學(xué)習(xí)委員組織、引導(dǎo)各小組成員準(zhǔn)時到達(dá)美術(shù)室，同時做好扎染社團(tuán)活動的事先準(zhǔn)備。

（3）在活動開始前及進(jìn)行過程中，由班長、小組長或?qū)W習(xí)委員負(fù)責(zé)，對活動紀(jì)律和流程進(jìn)行有效約束。美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，同時也不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

（4）圍繞扎染社團(tuán)主題活動的細(xì)節(jié)要求，每次老師布置的作業(yè)和活動任務(wù)，各位學(xué)生都應(yīng)按時完成，同時根據(jù)老師的指導(dǎo)要求開展活動，保證社團(tuán)活動的質(zhì)量。

（5）加強(qiáng)宣傳教育和引導(dǎo)，讓廣大參與扎染社團(tuán)主題活動的學(xué)生主動愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品，防止鋪張浪費(fèi)、故意損毀、惡意破壞等不良行為的出現(xiàn)，切實(shí)做到“文明參與活動，提高活動風(fēng)尚”。

三、活動組織及開展原則

推進(jìn)小學(xué)美術(shù)課外的扎染社團(tuán)主題活動，應(yīng)遵循特定原則和理念性要求，增強(qiáng)責(zé)任意識與集體意識，確保系列活動有效推進(jìn)，確保每位學(xué)生都可以在主題活動中學(xué)到更多知識，獲得良好的社團(tuán)活動體驗。

（1）集體性原則。一系列美術(shù)課外活動的組織和開展，尤其是以扎染社團(tuán)主題活動為核心的課外實(shí)踐，不是某個學(xué)生獨(dú)立玩?；蚍潘傻膱龊希且淮蜗鄬φ?、公開的學(xué)習(xí)類實(shí)踐活動。因此維持集體秩序，確保每位學(xué)生都可以參與其中，感受扎染魅力，基本掌握扎染技法和流程要求，這是活動的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，要堅持集體思維，提升群體性活動的管理水平。

（2）人本性原則。以扎染社團(tuán)主題活動為主線的教學(xué)活動，實(shí)際上是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的課外補(bǔ)充，自然要以學(xué)生為核心主體。一方面，要引導(dǎo)廣大學(xué)生體味扎染藝術(shù)的內(nèi)在精髓；另一方面要組織豐富多彩的動手操作活動，讓學(xué)生們“操有所感，學(xué)有所得”，這是確保學(xué)生主體性地位的基本訴求。

（3）實(shí)踐性原則。既然是社團(tuán)主題活動，其核心就是課外實(shí)踐，尤其是學(xué)生實(shí)踐興趣和積極性的調(diào)動，在此次扎染社團(tuán)主題活動中是一大目標(biāo)。提升學(xué)生們的實(shí)踐自覺性和主動性，對促進(jìn)活動質(zhì)量的提升十分重要。

（4）互動性原則。扎染是民間工藝美術(shù)的重要組成部分，其核心要義在以“扎與染”的成色處理，而這個過程需要學(xué)生們自己親身體驗、上手操作和現(xiàn)場感知，才能形成印象，才能體味到扎染藝術(shù)的博大精深和內(nèi)在美感。所以，師生之間、同學(xué)之間既要獨(dú)立思考與操作，同時也要加強(qiáng)互動交流，開展彼此溝通，形成全面的美術(shù)認(rèn)知，提升綜合素養(yǎng)。

四、活動流程設(shè)計

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，圍繞著扎染社團(tuán)主題活動的推進(jìn)，必須按部就班地開展活動，在教師有效引導(dǎo)性下，形成良性活動樣態(tài)，確保每位參與活動的學(xué)生都可以有所收獲。同時，扎染社團(tuán)主題活動的開展要突出目的性和任務(wù)性導(dǎo)向，讓每位學(xué)生都可以帶著目的參加活動，提升活動的針對性價值。為此，應(yīng)對此次扎染社團(tuán)主題活動步驟和流程作如下設(shè)定：

（1）搭建合理的扎染社團(tuán)。組建人數(shù)適宜、搭配合理的社團(tuán)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中扎染系統(tǒng)主題活動開展的前提，而扎染社團(tuán)的組建應(yīng)形成“固定+輪換”的模式。通常每個活動周期內(nèi)扎染社團(tuán)的人數(shù)以15～20人為宜，最多不應(yīng)超過25人，否則就會破壞“小班化社團(tuán)活動”的精髓。同時，社團(tuán)日常組織的扎染主題活動要相對固定，一般可每周組織一次扎染課外實(shí)踐活動。同時，每個社團(tuán)及小組內(nèi)的成員要采取“選拔+自愿申報”的應(yīng)征方式，確保社團(tuán)人員的流動性與結(jié)構(gòu)的靈活性。一般來說，老師可以主動挑選一部分美術(shù)成績較好、具備美術(shù)思維和技能的同學(xué)加入扎染社團(tuán)，確保扎染主題活動的品質(zhì)。另外，扎染社團(tuán)的組建和搭配要采取動態(tài)化構(gòu)建思維，通過定期輪換等方式，確保尚未參與到扎染社團(tuán)活動中的其他同學(xué)，能夠通過定期輪替的方式加入到社團(tuán)活動中，增強(qiáng)主題活動的涉及面，提升活動的影響力，讓每位有志于扎染社團(tuán)主題活動的學(xué)生都有親身參與的機(jī)會。

（2）細(xì)化扎染主題活動內(nèi)容。扎染社團(tuán)主題活動的推進(jìn)要突出活動的細(xì)節(jié)設(shè)計和內(nèi)容的細(xì)化，尤其是從不同年齡段、不同學(xué)習(xí)階段和不同美術(shù)能力水平的學(xué)生現(xiàn)況入手，制定分層、分步驟地扎染主題活動推進(jìn)計劃。如低年級段應(yīng)以染紙為主，讓學(xué)生們了解、認(rèn)識扎染的基本含義和簡要步驟；而中年級段應(yīng)以染布為主，即進(jìn)入到扎染的技術(shù)環(huán)節(jié)中，通過活動引導(dǎo)學(xué)生們掌握扎染操作的基本方法；高年級應(yīng)以縫、扎相結(jié)合為主，即完整推出扎染的技術(shù)操作活動，引導(dǎo)高年級段的學(xué)生創(chuàng)作出有一定的藝術(shù)品位的扎染作品。通過這樣的分層設(shè)計，學(xué)生們可以親身感受扎染藝術(shù)的魅力，同時在現(xiàn)有學(xué)習(xí)能力和美術(shù)技能的基礎(chǔ)上參與到適應(yīng)性的扎染主題活動中去，逐步對扎染形成認(rèn)知，并循序漸進(jìn)地掌握扎染實(shí)踐技能。從老師的角度來說，既要做好活動預(yù)備及備課工作，同時也要通過細(xì)致的調(diào)查研究，針對學(xué)生們的情況作出具體安排，確保扎染社團(tuán)主題活動的開展能夠切實(shí)學(xué)生實(shí)際，同時與美術(shù)教學(xué)進(jìn)程形成緊密聯(lián)系，增強(qiáng)活動的指向性價值。

（3）開展扎染主題活動指導(dǎo)。小學(xué)美術(shù)中涉及的許多民間工藝美術(shù)的內(nèi)容，既有傳統(tǒng)文化的元素，同時也真切地展現(xiàn)在學(xué)生們的日常生活中。小學(xué)生尚未成年，對于如何發(fā)掘生活中的美術(shù)元素和多樣美感，不僅缺乏判斷力，同時也缺少準(zhǔn)確觀察和提取的能力。以扎染藝術(shù)來說，它既是傳統(tǒng)文化的一部分，同時也在人們的日常生活中普遍存在。因此，在組織開展扎染社團(tuán)主題活動時，老師的有效點(diǎn)撥、指導(dǎo)、幫扶必不可少，不僅可以幫助學(xué)生們少走彎路，同時也可以避開活動誤區(qū)，極大提升主題活動的效能和質(zhì)量。例如，在組織本周三的“扎染社團(tuán)主題活動”前，老師可以抽出一節(jié)課的時間對教材中扎染知識的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致解讀，幫助學(xué)生們預(yù)先形成認(rèn)知，打下良好的活動基礎(chǔ)。以人美版美術(shù)教材來說，美術(shù)老師通過預(yù)先的教案和PPT 設(shè)計，讓學(xué)生們細(xì)致了解扎染扎結(jié)、染色的方法和步驟，形成實(shí)踐意識。同時，老師引領(lǐng)學(xué)生們“無縫銜接”地進(jìn)入到后續(xù)主題扎染社團(tuán)活動中，這樣可以現(xiàn)場指導(dǎo)。同時能夠讓學(xué)生們接著課堂學(xué)習(xí)的記憶和感受，參與到上手操作與親身體驗中，在染色、扎結(jié)與互動活動中，體味扎染的魅力和樂趣。通過老師的定向指導(dǎo)，扎染社團(tuán)主題活動的推進(jìn)更具規(guī)范特色，學(xué)生們也可以學(xué)到更多的扎染技法。

（4）定期組織學(xué)生觀摩與參觀。有效的觀摩、參觀和有目的的“看”對扎染主題活動的推進(jìn)十分重要，這也是培養(yǎng)小學(xué)生扎染思維、藝術(shù)審美情趣的必要手段。例如，在每周三的扎染社團(tuán)主題活動開展前，老師可以抽出1～2 個小時的時間，組織學(xué)生們?nèi)ジ浇拿佬g(shù)館、博物館觀覽、觀摩優(yōu)秀的扎染藝術(shù)品及相關(guān)圖畫，同時觀摩扎染設(shè)計、制作的相關(guān)紀(jì)錄片。在觀摩、參觀過程中，學(xué)生可以對扎染藝術(shù)的特性、制作方法及呈現(xiàn)效果有進(jìn)一步的認(rèn)知，這對于學(xué)生們改進(jìn)活動思維方法，提升扎染的活動能力十分重要。以定期的觀摩及參觀為引導(dǎo)，每周的定向扎染社團(tuán)主題活動可以更具突出鮮明的目的性，提升活動的內(nèi)在質(zhì)量。為此，老師要精心設(shè)計、合理安排，定期組織觀摩及參觀活動，確保扎染社團(tuán)實(shí)踐活動更加完整。

（5）定期舉辦學(xué)生扎染競賽。扎染社團(tuán)主題活動的開展要突出學(xué)生的主體性地位，即讓學(xué)生們親身參與、上手操作，形成扎染認(rèn)知和實(shí)踐能力。在此過程中，通過前一階段的分層指導(dǎo)及實(shí)踐操作，學(xué)生們有了基本認(rèn)知。同時，在一個周期內(nèi)的學(xué)習(xí)、體驗和實(shí)踐活動中，學(xué)生也可以基本掌握扎染的技巧與方法。之后，老師可以適時地具備社團(tuán)內(nèi)部的扎染小競賽，通過塑造良好對比與競爭氛圍的辦法，激發(fā)社團(tuán)成員的好勝心與積極性，為扎染社團(tuán)主題活動的進(jìn)一步深化創(chuàng)造良好的氣氛。例如，在2～3 個月的扎染主題活動后，老師可以組織一場社團(tuán)內(nèi)部的扎染競賽。在規(guī)定的45分鐘時間內(nèi)，可以讓學(xué)生通過訓(xùn)練比賽，然后由老師、學(xué)生們共同評判，看看哪一組、哪位同學(xué)的扎染作品最好看、最符合工藝品的要求。通過類似的內(nèi)部小競賽，可以促進(jìn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練地掌握扎染技能，同時給每位學(xué)生以自我展示的機(jī)會。另外，良性的社團(tuán)內(nèi)部競爭能夠調(diào)動學(xué)生們的主觀能動性，對后續(xù)扎染社團(tuán)活動的推進(jìn)有著促進(jìn)作用。

（6）定期組織優(yōu)秀扎染作品展覽。定期、適時地開展學(xué)生優(yōu)秀扎染作品的展示及公開展覽，是小學(xué)美術(shù)扎染社團(tuán)活動組織中不可或缺的一個步驟。優(yōu)秀學(xué)生作品的展示與展覽，要與日常主題活動、競賽活動密切聯(lián)系起來，形成“榜樣示范效應(yīng)”，激發(fā)學(xué)生們的榮譽(yù)感和好勝心，讓扎染社團(tuán)實(shí)踐活動朝著正確的方向前進(jìn)。例如，在2 個月左右的主題活動開展后，老師可以挑選出8～10 件較為優(yōu)秀的扎染作品，然后給予公開的口頭表揚(yáng)，號召社團(tuán)內(nèi)的其他學(xué)生向這些技能熟練、操作方法嫻熟的學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，在每月定期組織的扎染系列競賽中，老師可以每次挑選3～4 件優(yōu)秀作品，在社團(tuán)活動、美術(shù)課堂教學(xué)中加以公開展示，對作品的優(yōu)異之處給予公開的評價，讓其他學(xué)生加以借鑒思考。通過這樣的有效展示及展覽，既可以得到“表彰優(yōu)秀，形塑榜樣”的效果，也可以提升扎染社團(tuán)主題活動的反饋價值。

（7）適時開展扎染活動總結(jié)。在扎染社團(tuán)主題活動的有效推進(jìn)過程中，除了要根據(jù)社團(tuán)活動規(guī)劃安排進(jìn)行步驟及流程設(shè)計外，還要定期、適度、適時地開展主題活動的總結(jié)。扎染主題活動總結(jié)的目的是對前一階段實(shí)踐活動的開展進(jìn)行“回頭看”，給學(xué)生們發(fā)言和參與討論的機(jī)會，改進(jìn)主題活動中的不足，按照學(xué)生們的需求進(jìn)行流程優(yōu)化，為下一階段扎染社團(tuán)的活動更好地推進(jìn)提供調(diào)整依據(jù)。如每月組織一次月末社團(tuán)扎染實(shí)踐活動的總結(jié)會，打破師生限制，讓學(xué)生們大膽踴躍發(fā)言，提出對活動開展的真實(shí)想法與感受。老師通過記錄和整理，開展有效交流，提出后續(xù)改進(jìn)建議與方案。

五、活動成效及探討

通過開展每周一次的扎染社團(tuán)主題活動，不僅極大豐富了小學(xué)生的課外生活，同時讓學(xué)生們可以走出校園及美術(shù)課堂，真正回歸到鮮活真實(shí)的日常生活中，發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)藏的扎染元素，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。另外，以定期的扎染社團(tuán)主題實(shí)踐活動為引領(lǐng)，小學(xué)美術(shù)教學(xué)更具實(shí)踐特性，與傳統(tǒng)的課堂授課拉開了顯著距離，確保了學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力的有效培育。

因此，要推動以扎染社團(tuán)主題實(shí)踐活動為代表的美術(shù)活動的有效發(fā)展，完善主題美術(shù)實(shí)踐活動的組織結(jié)構(gòu)和流程，提升主題活動的指向性與針對性價值。同時，要千方百計調(diào)動學(xué)生們的主觀能動性與參與熱情，豐富主題活動的形式與手法，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)與課外活動的銜接氛圍，提升活動的反饋能力。另外，以扎染社團(tuán)主題活動為起點(diǎn)，要突出傳統(tǒng)文化進(jìn)美術(shù)課堂的重要性，讓學(xué)生們主動發(fā)掘身邊及生活中的美術(shù)文化元素，體驗真實(shí)生活，感受日常生活中美術(shù)的真切和多彩，形成全面的美術(shù)思維與藝術(shù)素養(yǎng)。