在小學(xué)班主任工作中開展德育教育的必要性和措施探微

魏崇榮

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要想立足于社會，就要有為人處世的本領(lǐng)。因此在教育中，德育教育是重要部分。小學(xué)階段是學(xué)生接受思想道德的起始點，就需要小學(xué)教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方式，不斷更新教育理念，從而達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的。本文通過小學(xué)班主任德育教學(xué)的必要性措施進(jìn)行分析和研究。

一、小學(xué)班主任德育教學(xué)的必要性

在班級管理工作的開展中，對于提升小學(xué)生素質(zhì)教育和健全小學(xué)生品格的教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用。在小學(xué)階段學(xué)生與班主任接觸的時間使最長的，在教學(xué)中開展活動最多的，所以班主任在小學(xué)生的心里是全能者，無所不能。因此，班主任在日常的言語和行為中就會深刻地影響著小學(xué)生的行為舉動。小學(xué)班主任要對德育教育重視起來，要有責(zé)任心，使學(xué)生邁好人生的第一步，為以后人生奠定良好的基礎(chǔ)。所以，小學(xué)班主任在平時的管理中要樹立德育教育的意識，在教學(xué)管理的工作教師要起到表率的作用，給小學(xué)生們做榜樣。隨著社會不斷的發(fā)展，班主任要積極的迎接各種挑戰(zhàn)，在實踐的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，以新的模式進(jìn)行德育教育的發(fā)展。

二、小學(xué)班主任加強(qiáng)德育教育的措施

1、建立和諧平等的師生關(guān)系。在小學(xué)班主任進(jìn)行德育教育工作中，要懂得熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生為重要原則。由于小學(xué)階段學(xué)生年齡較小，較敏感，自尊心很強(qiáng)，這就需要教師與家長要愛護(hù)和尊重。所以班主任在開展德育教育過程中，要將學(xué)生向?qū)Υ约汉⒆右粯訉Υ?，充滿愛心的對待學(xué)生，從而建立平等和諧的師生關(guān)系。在日常班級管理中班主任要平等對待學(xué)生，做到一視同仁，不能特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，也不能苛責(zé)學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生。通過平等的對待每個學(xué)生，學(xué)生才能感受到尊重和關(guān)心，建立了和諧的師生關(guān)系才能順利地將德育教育來戰(zhàn)開展、

2、采用巧妙的批評方法。表揚和批評都有催人進(jìn)步的效果，然而，就實際情況來說，對于小學(xué)生，教育手段應(yīng)以表揚為主、批評為輔。小學(xué)生心性發(fā)育還不成熟，批評教育不但效果不佳，有時還可能會傷到學(xué)生的自尊心，使學(xué)生從此一蹶不振，表揚教育的效果則非常顯著。受到表揚的同學(xué)會成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，起到帶頭作用，既不會傷到學(xué)生的自尊心，還能讓學(xué)生意識到“自己的做法是錯誤的以及怎樣做才是對的”。 在進(jìn)行德育教育中，班主任要注意批評學(xué)生的方法。在對學(xué)生批評時要先揚后抑的原則，注意語氣和態(tài)度，采用適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行批評。班主任在進(jìn)行德育教育工作是會遇見學(xué)生做錯事情需要批評的，所以教師的批評方式和技巧對學(xué)生是有很大影響。班主任在批評學(xué)生過程中要隨時注意自己的語言技巧，可以先進(jìn)行表揚，然后在根據(jù)具體事情通過委婉的語氣將學(xué)生的不足核問題提出來，使學(xué)生了解到自己問問題所在，才能夠認(rèn)真的進(jìn)行改正，使得學(xué)生心悅誠服。還有教師在進(jìn)行批評是不要在全班面前進(jìn)行，這會使學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理，對班主任產(chǎn)生抵觸情緒，造成批評的逆反效果。

3、班主任要與家長保持有效溝通。由于德育工作不是一朝一夕的工作，是需要長期堅持才能完成的。然而德育教育只是依靠教師和學(xué)校是不能夠完成的，這就需要學(xué)生家長的有效配合。只有教師與家長有效的溝通才能建立以學(xué)校、班級、家庭為流程的德育教育方式。班主任與家長的德育目標(biāo)要保持一致，班主任要是家長了解到家庭教育的重要性。在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、生活情況等告知家長，讓家長能夠了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的裝填，以便有針對性的開展德育工作。另外，班主任還可以制定“素質(zhì)報告手冊”與家長開展密切的聯(lián)想，要求家長在家庭中配合學(xué)校開展德育教育，給學(xué)生營造出良好的德育教育環(huán)境。

4、培養(yǎng)良好班風(fēng)。在學(xué)生中，班主任要樹立“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的行為準(zhǔn)則，讓學(xué)生做到互助互愛，培養(yǎng)學(xué)生對壞事壞人的態(tài)度，不縱容，不包庇，并開展與其主題相關(guān)的班會，把全班分成六到八個組，先讓小組就關(guān)于“小錯是否可以縱容”等問題討論15到20分鐘時間，再各派代表發(fā)表意見，然后進(jìn)行全班討論，引導(dǎo)學(xué)生得出“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的結(jié)論，并貫徹實施。為了貫徹實施這一行為準(zhǔn)則，并在班內(nèi)實施互相監(jiān)督制度，由班長、組長組成的小領(lǐng)導(dǎo)集體監(jiān)督學(xué)生的情況，并由被管轄的學(xué)生監(jiān)督班長及組長的落實情況，實現(xiàn)相互監(jiān)督。

5、常規(guī)教育不可或缺。創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍后，就要再抓學(xué)生的態(tài)度和其他行為。例如：學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣的培養(yǎng)，體育活動的態(tài)度。首先，端正學(xué)生對于跑操的認(rèn)識，讓他們了解到體育活動對于自身的好處，做到身體沒事不曠操、不請假；其次，端正學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，上課認(rèn)真聽講，做好筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)；最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)及交往習(xí)慣，在讀書時，態(tài)度認(rèn)真，做到“眼到、手到、心到”，在寫字時，做到端正姿勢，在回答問題時，做到聲音響亮，吐字清晰，態(tài)度大方，在與人溝通交流時，要平視對方，認(rèn)真傾聽，并作出回應(yīng)。

6、言傳身教、做好表率。作為一名班主任，要想使學(xué)生信服，讓學(xué)生按照你想的去做，首先就要以身作則，給學(xué)生做好榜樣。想讓學(xué)生寫一手好字，教師就要先練好字體；想讓學(xué)生態(tài)度大方，教師就要先談吐清晰、認(rèn)真傾聽；想要學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，教師就要先尊重學(xué)生、尊重同事。班主任是學(xué)生的一面鏡子，要想把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才，陶冶學(xué)生的情操，班主任就要做好表率。在素質(zhì)教育盛行的今天，以德服人、以理服人是最好的教育方法。班主任是一個班級的核心領(lǐng)導(dǎo)者，在班級的地位舉足輕重，班級的發(fā)展，班內(nèi)成員的進(jìn)步，都與班主任的教導(dǎo)密切相關(guān)。因此，班主任更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，樹立道德規(guī)范，發(fā)揮榜樣的力量。

小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展、塑造性格、培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，小學(xué)生也是國家未來發(fā)展的儲備人才。人才的培養(yǎng)，除了知識上的儲備，還有人格及人性的塑造，所以，在小學(xué)階段，品德教育顯得尤為重要，是班主任日常教導(dǎo)活動中必不可少的一部分。

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