君子文化教育視野下高職院校學生宿舍文化建設研究

蔣志銀

（邵陽職業(yè)技術學院 湖南邵陽 422505）

隨著時代的不斷發(fā)展，我國經(jīng)濟效益的不斷提升，政府及相關部門逐漸提高對教育事業(yè)的關注力度。在此背景下，為保證教育事業(yè)的迅速發(fā)展，教學人員應加強對宿舍文化的重視，站在君子文化教育視野下進行分析，維護學生的個人利益，實現(xiàn)對學生重要生活場所的管理，將學生的生活、學習、交流以及情感規(guī)劃為一體，進而讓學生在校園內(nèi)更好地生活，使學生維持較好的精神面貌。

一、君子文化教育視野下高職院校學生宿舍文化建設的重要性

君子文化的教育意義在于統(tǒng)一教學人員思想意識，保證全員都能參與到宿舍文化建設當中，強化內(nèi)部安全管理制度并為學生營造出和諧統(tǒng)一的發(fā)展空間，大力打造良好的宿舍文化。以三年為期，保證家庭與校園共進退，使君子文化作為教育工作的實施主題，全力打造以梅蘭竹菊為發(fā)展核心的宿舍文化并增設少年君子活動的開展，為教學人員樹立統(tǒng)一的育人目標，大力踐行君子文化教育確保宿舍文化在校內(nèi)得到弘揚。

1.提高高職院校教育能力，實現(xiàn)學生自我約束

在學生步入高職院校殿堂內(nèi)，則會缺少父母的管教，使教師的管教任務加重。此時學生更應獨立進行生活和學習，通過自我約束的方式，確保自身行為的規(guī)范性，在教師的帶領下，開展宿舍集體活動，保證每位成員都能參與到宿舍文化教育中，運用“一帶一”的教育方式，增加宿舍群體之間的有利影響，使宿舍風氣更加良好，使學生可以在健康、積極的環(huán)境下生活及學習，運用互相監(jiān)督的方式完成學業(yè)[1]。

2.培養(yǎng)學生人際交往能力，增加社會適應性

由于學生在校園內(nèi)需具備較高的自理性、獨立性，使學生的心理負擔加重，增加其人際交往環(huán)節(jié)的問題產(chǎn)生。因此可根據(jù)學生的性格、家庭背景以及所處地域進行分析，使學生之間能夠更好地交流溝通，使其可以自主地去思考問題，正確地對待每一項工作，滿足學生在校園內(nèi)的適應性要求。通過宿舍文化建設的方式，為學生營造出文明的宿舍環(huán)境，提高宿舍安全意識，使每位學生都能在友愛、溫暖的宿舍環(huán)境下生活并共同維護宿舍這一大家庭[2]。

二、君子文化教育視野下高職院校學生宿舍文化建設的優(yōu)化措施

1.完善宿舍管理體系

“無規(guī)矩不成方圓”。宿舍作為學生生活時間最久的區(qū)域，若缺少管理，則會導致學生的行為不規(guī)范，思想道德觀念不正確，生活以及學習陷入混亂的僵局。因此，為保證高職院校的順利發(fā)展，應站在君子文化教育的視野下進行分析，了解宿舍文化建設的意義，讓教學人員能夠真正意識到宿舍文化地內(nèi)涵。首先，由于高校的擴招工作從未停止，各部門應增加對學生宿舍管理工作的重視，制定健全的內(nèi)部管理制度，規(guī)范學生的個人行為，讓學生通過宿舍文化的學習，端正自身的價值取向。同時，需調(diào)整學生的作息時間，讓學生能夠合理地用水用電，及時將宿舍內(nèi)部的垃圾進行清理，建立完整的宿舍自習室，增加宿舍內(nèi)宣傳板的應用，使每項制度都能在其中闡明，以規(guī)范學生的行為，實時更新宣傳板內(nèi)容，使學生具備較強的思想道德觀念，從而實現(xiàn)管理工作與教育工作的融合，增加宿舍管理體系內(nèi)的人性化、科學化、合理化元素加大高職院校學生宿舍文化建設力度，使學生在宿舍內(nèi)全面發(fā)展德、智、體、美、勞[3]。

2.建設宿舍管理團隊

根據(jù)學校規(guī)模，加強宿管部門的建設工作，讓員工的綜合素質(zhì)能力得以提高，構(gòu)建完善的管理團隊，以保證其能更好地管理宿舍內(nèi)部學生。首先，需創(chuàng)建考核機制，運用定期或非定期的方式對宿管人員進行培訓，在其考核達標后方可執(zhí)行學生思想道德教育工作，確保宿管人員也能納入此項工作中，維護學校宿舍內(nèi)部秩序，從生活起居來對學生進行教育，共創(chuàng)和諧校園，保證每位學生都能在校內(nèi)得到良好的發(fā)展。

其次，班主任、輔導員也應定期監(jiān)測學生宿舍，掌握學生目前的生活狀況，讓教學人員在課余時間能夠?qū)W生目前的需求進行了解，傾聽學生的內(nèi)心聲音，有效解決學生在學習任務之外的難題，解答目前所學生活中的困惑，以達到拉近學生和教師之間距離的目的。例如：可讓教學人員定期居住于宿舍內(nèi)的方式，使教學人員也能體驗到宿舍文化的內(nèi)涵，讓教師與學生能夠以朋友的方式相處，在這綜合性較強的陣地內(nèi)進行思想教育普及工作，落實宿舍文化教育工作，完成深處的知識普及。

3.尋求宿舍文化載體

為凸顯出宿舍文化的基本內(nèi)涵，可通過宿舍文化活動，文明宿舍評比以及先進宿舍文化建設團隊表彰的方式，使校園文化活動作為宿舍文化的載體，保證宿舍文化能夠建設于各個互動當中。首先從保護校園環(huán)境活動開展，增設宿舍手工活動，宿舍安全知識普及活動的開展，調(diào)動學生建設宿舍文化的積極性，使責任落實到個人，運用征文、演講、辯論的方式，為學生賦予集體責任感、榮譽感。

同時可增加“宿舍是我家”等標語的應用，大力開展宿舍評比工作，使宿管可以及時了解宿舍內(nèi)部出現(xiàn)的問題，實現(xiàn)對宿舍文化氛圍，衛(wèi)生條件的整改，以增加學生之間的合作意識，在共同的努力下創(chuàng)設良好的宿舍文化。

其次，可以開展宿舍自律活動，設置學生自律委員會，組織學生能夠參與到此活動中，讓徐盛們可以在教師的引導下獨立執(zhí)行日常宿舍的檢查、管理、宣傳類活動，在合力的作用下完成對文體活動的策劃。另外，校內(nèi)的學生干部可以運用衛(wèi)生評比、校園住宿滿意度調(diào)查、安全檢查等方式，共創(chuàng)文明宿舍，為后續(xù)宿舍文化的建設工作奠定練好的基礎，增加宿舍文化建設環(huán)節(jié)的助力。

最后，應確保學生干部能夠參與到宿舍的監(jiān)督、管理以及反饋等工作中，使公寓管理門在短時間內(nèi)對學生的生活動態(tài)進行反映，同時更應保證學校能夠重視宿舍管理問題，加大宿舍文化的宣傳力度，讓學生可以支持并理解宿舍文化建設工作，從而使學生成為宿舍文化建設的生力軍。

4.突出寓教于樂

君子文化教育視野下高職院校學生宿舍文化建設工作在執(zhí)行過程中需重視學生組織的優(yōu)勢，明確高職院校中學生的特色，豐富校內(nèi)學生的體育、文化、娛樂以及科普等文體類活動，為學生營造出一個良好的精神時節(jié)，使宿舍文化建設工作可以發(fā)揮出其指導性功能，運用育人機制，讓學生可以將宿舍作為一個大家庭，凸顯出學校宿舍的凝聚力以及歸屬感。

首先，通過精細的設計，組織開展形式新穎、內(nèi)容豐富、吸引力相對較強的文體活動，讓此活動可以滲透于學生的不同教育領域內(nèi)。例如：通過組織藝術活動，百科知識競賽、宿舍設計大賽、突發(fā)事件演習以及安全教育活動的凡是，讓徐盛能夠參與到校園內(nèi)的宿舍文化建設工作中。利用此類活動來豐富學生的課余文化生活，確保其可以積極地、熱烈地、健康地迎接宿舍文化建設活動。

其次，可通過潛移默化的培養(yǎng)工作，讓學生的綜合能力可以得到相應的提升，提高學生的綜合素質(zhì)能力，熏陶徐盛的思想感情，使其精神生活能夠更加充實，從而確保學生的道德境界能夠升華，凸顯出學生宿舍文化建設工作的成效。

三、案例分析

根據(jù)不統(tǒng)計調(diào)查可知，不論是哪個院校，在其發(fā)展過程中都不可缺少宿舍文化的建設工作。因此，為保證高職院校的進一步發(fā)展，應將學生作為宿舍文化的建設主體，調(diào)動學生在校園學習生活中的主動性、積極性以及創(chuàng)造性。這樣一來，通過學生自我教育的方式，則可展現(xiàn)出君子文化教育視野下，學生政治思想、個人作風等方面的作用，促使高職院校內(nèi)學生宿舍文化建設工作可以作為學生與教師進行溝通的橋梁，使校內(nèi)可以形成一支專業(yè)技能較強的文化隊伍，去有利于后續(xù)校內(nèi)相關事項的管理。

1.案例介紹

于2020年3月1日 某經(jīng)濟學院中的2019級的300余名學生已經(jīng)回到了校園生活中，且已經(jīng)將行李擺放好，準備入住于宿舍。其中，男女生是需要分別入住的，男生于北校區(qū)的學生公寓1-2期僅入住，而女生則于校園北校區(qū)的3-4期進行建筑。本宿舍樓皆是居民樓式，一個套間內(nèi)包括4個宿舍，總共包含24人，每個套間都配備兩個廁所。其中公共區(qū)域的衛(wèi)生是由宿舍成員自行負責，校方保潔不單獨打掃。因此宿舍內(nèi)的成員總數(shù)相對較多，使公共區(qū)域的打掃工作會分批次進行，所以，在廁所衛(wèi)生方面的問題成了學生在宿舍建設環(huán)節(jié)的最大難題

在10日之后，3月11日為衛(wèi)生檢查日。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，在宿舍內(nèi)多處廁所環(huán)境以及公共區(qū)域的環(huán)境出現(xiàn)臟亂差的問題，水房地面有明顯污漬，公共客廳存在不整潔的問題。在衛(wèi)生檢查人員詢問水房以及廁所等公共區(qū)域是由誰進行打掃時，學生之間存在相互推諉的問題，甚至存在學生干部所居住的區(qū)域衛(wèi)生狀況不佳的問題。本文針對此問題進行以下處理。

2.案例分析及處理

（1）案例分析。因為在本案例中存在公共區(qū)域的衛(wèi)生狀況不佳的問題，其主要發(fā)生原因在于打掃不及時，衛(wèi)生情況不良。而若執(zhí)行深入分析，可知其在實質(zhì)上的原因在于“宿舍文化建設”的問題。在此背景作用下，由于宿舍文化對宿舍內(nèi)部成員的影響是潛移默化的，宿舍文化的建設工作是需要合力來完成的，不是通過單一的力量就能進行建設的。因此，為我們根據(jù)案例可知，宿舍文化不僅對校園的氛圍會造成一定的影響，還會對學生之間的和平相處造成影響，可通過宿舍文化，掌握宿舍成員之間的共同形成價值準則，并且根據(jù)學生的生活習慣、個人行為，劃分出以下幾點。

其一，就價值準則方面，學生會出現(xiàn)以自我為中心的問題，因為自身的責任感不夠強烈，導致在公共區(qū)域衛(wèi)生治理工作實施過程中出現(xiàn)事不關己的態(tài)度，認為公共區(qū)域的衛(wèi)生不應該讓自己全權負責，而產(chǎn)生互相推諉的問題。

其二，在行為規(guī)范方面，因為學生之間存在人際交往關系的不暢通，學生認為小宿舍的狀況良好即可，忽視了公共區(qū)域的衛(wèi)生問題，因為不同宿舍之間未進行有效的交流以及溝通，在公共區(qū)域衛(wèi)生打掃環(huán)節(jié)出現(xiàn)歧義，造成該區(qū)域的衛(wèi)生情況無人問津，增加對君子文化視野下高職院校學生宿舍文化建設工作的制約。

其三，在學生的生活習慣方面，因為學生在生活過程中不具備勞動教育觀念，所以00年以后的學生不會對較臟的廁所、水房進行打掃。

（2）處理措施。由于宿舍文化是基于學生進行考慮的，其會以學生的課余活動、活動空間以及校園精神作為群體文化，讓學生通過共用的努力，保證宿舍文化建設活動可以成為學生獨立人格、梅花生活、優(yōu)化環(huán)境以及健康身心的搖籃，使血神能夠在宿舍中明確校園是需要大家共用維護的，因為學生的大部分時間是需要在宿舍中度過，使學生應該更加重視宿舍文化的建設工作。

首先，可根據(jù)宿舍文化的大體，掌握其中層、表層以及深層的宿舍文化。其中表層的宿舍文化建設活動主要是指，打掃衛(wèi)生，針對經(jīng)濟學院的宿舍衛(wèi)生問題，如場所、水房以及其他公共區(qū)域的衛(wèi)生進行打掃；中層的宿舍文化建設為，讓學生保持良好的紀律，提倡宿舍內(nèi)值班制度的應用，讓教師根據(jù)學生的負責程度，設置對應的值班學生，適當增強學生的個人責任意識，使學生是具有責任擔當?shù)?。這樣一來，學生則可將宿舍衛(wèi)生的整治工作作為契機，創(chuàng)建出“三好宿舍”，保證能夠通過狠抓紀律的方式，創(chuàng)建出一個和諧共處的環(huán)境，讓學生之間可以在宿舍內(nèi)進行融洽的相處，營造出一個張弛有度的生活區(qū)域，通過全員監(jiān)督機制的應用，促使學生能夠得到進一步發(fā)展：深層的宿舍文化建設工作則為，文化方面、思想方面以及制度方面的常態(tài)化宿舍建設機制，利用宿舍文化育人的方式，使大學生的思想政治工作可以順利開展。

其次，為君子文化教育的視野下高職院校內(nèi)學生宿舍文化建設工作的順利實施，可運用“家”文化對學生進行思想引領，使學生能夠?qū)⑺奚嵋暈樽约旱募覉@，讓學生宿舍可以作為一個大家庭存在，每位同學都是家庭中的兄弟姐妹，而班級內(nèi)的班級委員則為自己的兄長以及姐姐。這樣一來，學生即可向愛護家園一樣，愛護自己所在的宿舍，創(chuàng)建出溫馨且舒適的學習環(huán)境，以保證自身的綜合素質(zhì)能力可以得到相應的提升。

最后，不可缺少制度方面的約束，通過宿舍文化建設的方式，增加科學、且規(guī)范地宿舍制度應用，如文明宿舍的評比制度、班級內(nèi)的值班制度等，通過校內(nèi)的約束以及監(jiān)督機制，規(guī)范學生的個人行為，確保在宿舍文化建設工作中學生可以有據(jù)可依、有章可循，從而讓學生遵循制度化的宿舍管理工作。

結(jié)語

綜上所述，通過分析工業(yè)園區(qū)內(nèi)宿舍影響高級管理人員生活需求的因素，將馬斯洛需求層次理論與層次分析法相結(jié)合，構(gòu)建工業(yè)園區(qū)內(nèi)高端宿舍評價體系，為從多套設計方案中比選擇最優(yōu)方案提供科學合理的技術支撐。為保證學生的全面發(fā)展，應站在君子文化教育的視野下進行分析，保證高職院校內(nèi)學生宿舍文化建設工作的完整性，提高學生對社會的適應能力，促進學生更好地執(zhí)行人際交往工作，使其能夠執(zhí)行自我管理，自我約束工作，進而提升教育能力。若未落實到位，勢必會增加宿舍文化建設期間的難度，無法保證學生思想道德意識得到提升。因此，需健全宿舍管理制度，保證學生在校內(nèi)得到全面發(fā)展。