“易班”安全教育優(yōu)課助推大學(xué)生安全意識(shí)提升的研究

張歡歡，吳昊，李晗，堵翌潔

（武漢商學(xué)院，湖北武漢 430000）

易班APP作為高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+思政教學(xué)”的重要平臺(tái)，對加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育起到重要的引領(lǐng)作用。我校從2018級學(xué)生開始，所有入校大學(xué)生已全部加入了易班，并成為我校學(xué)生教育教學(xué)、校園文體活動(dòng)、生活服務(wù)的重要載體[1]。優(yōu)課是通過在易班上傳優(yōu)秀課程視頻供學(xué)生在線學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程，是學(xué)生獲取課外知識(shí)，拓寬知識(shí)面的重要途徑[2]。校園安全穩(wěn)定是高校正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是高校開展思想政治教育的重要內(nèi)容之一。

目前國內(nèi)外關(guān)于校園安全教育的研究主要還是線下課堂教育，這種教育方式缺乏系統(tǒng)性、延續(xù)性和傳播性，更不能讓學(xué)生在第一時(shí)間掌握安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。很少有研究借助所有大學(xué)生已認(rèn)可并經(jīng)常使用的app教育平臺(tái)，利用易班優(yōu)課將校園安全教育以“手掌上的移動(dòng)課堂”的形式呈現(xiàn)，學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，隨時(shí)隨地可以點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。我校從2018年開始鼓勵(lì)輔導(dǎo)員、班主任通過易班優(yōu)課開展愛國主義教育、誠信教育、安全教育等，其中安全教育是易班優(yōu)課中的重要部分。但是經(jīng)過多年的易班安全教育優(yōu)課開展安全教育，對大學(xué)生的安全意識(shí)提升效果如何呢？通過此研究，了解易班安全教育優(yōu)課對大學(xué)生的安全意識(shí)提升的效果，以及對易班安全教育優(yōu)課提升大學(xué)生安全意識(shí)的反思。

一、調(diào)查研究基本情況

本研究采取發(fā)放調(diào)查問卷的形式開展，以易班優(yōu)課對大學(xué)生安全意識(shí)提升為主要內(nèi)容的調(diào)查問卷，共發(fā)放205份，回收204份，有效問卷204份，問卷涉及大一至大四學(xué)生。通過excel進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)查問卷主要從高校安全教育的重要性、高校大學(xué)生安全知識(shí)獲取途徑、易班安全教育優(yōu)課的模式和教學(xué)方法、易班安全教育優(yōu)課對學(xué)生安全意識(shí)提升的影響等方面分析學(xué)生的安全意識(shí)狀況。

二、調(diào)查結(jié)果和分析

（一）高校大學(xué)生安全教育是確保校園安全穩(wěn)定的最有效的途徑

高校是安全問題比較突出的地方，涉及網(wǎng)絡(luò)安全、生命健康安全、財(cái)產(chǎn)安全、寢室安全、交通安全、國家安全等六個(gè)方面。為了了解高校大學(xué)生對以上安全教育內(nèi)容的重要性做了專門的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，73.04%的同學(xué)認(rèn)為非常重要，23.53%的同學(xué)認(rèn)為重要，無人認(rèn)為不重要?？梢妼W(xué)生對高校安全教育的重視程度很高，老生相對于新生認(rèn)為重要性更大，說明學(xué)生在校時(shí)間越長，接受的安全教育知識(shí)越多，越能體會(huì)到安全教育的重要性。學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)其實(shí)也是在不斷提升個(gè)人社會(huì)閱歷的過程，接受到的安全知識(shí)和安全問題案例越多，所掌握的安全識(shí)別能力越強(qiáng)，對安全意識(shí)的提升也越高。

在以上六大安全問題方面，認(rèn)為最為重要的前三項(xiàng)分別是生命健康安全教育（92.16%）、網(wǎng)絡(luò)安全教育（79.9%）、財(cái)產(chǎn)安全教育（76.47%），但認(rèn)為寢室安全教育、交通安全教育和國家安全教育最為重要的不到50%，其中只有44.12%的同學(xué)認(rèn)為寢室安全教育最為重要，這可能與學(xué)生個(gè)人利益重視程度以及學(xué)校平時(shí)的安全教育宣傳側(cè)重點(diǎn)有關(guān)。社會(huì)熱點(diǎn)安全問題對高校的安全教育有一定的指引作用，當(dāng)前極易造成高校不良影響的就是發(fā)生自殺、自殘或傷害他人的危害生命健康的事件。故高校特別重視學(xué)生生命健康教育，從新生入學(xué)初始就開展了心理健康篩查和心理健康教育，并一直持續(xù)到學(xué)生畢業(yè)。而且，近幾年發(fā)生了多起因在網(wǎng)絡(luò)聊天、購物、貸款等被騙學(xué)生造成嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失，進(jìn)而影響到學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)，高校也逐漸加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)安全教育和財(cái)產(chǎn)安全教育，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全識(shí)別和判斷能力。因此，學(xué)生對生命健康教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、財(cái)產(chǎn)安全教育的重視程度也逐漸增強(qiáng)起來。

（二）易班優(yōu)課是高校大學(xué)生獲得安全教育知識(shí)的重要途徑和平臺(tái)

在對學(xué)生獲取安全教育知識(shí)途徑的調(diào)查中，網(wǎng)絡(luò)視頻（76.96%）、校園活動(dòng)（73.04%）、專題講座（57.35%）是排在前三位的，其中網(wǎng)絡(luò)視頻是學(xué)生獲取安全教育知識(shí)的最主要途徑，這可能與視頻所傳遞的信息更具有生動(dòng)性和直觀性有關(guān)。信息化時(shí)代的大學(xué)生無時(shí)無刻離不開網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)是獲取網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的最快捷的載體，而網(wǎng)絡(luò)視頻是獲取安全知識(shí)最直觀、最有吸引力的途徑；校園活動(dòng)是校園生活的一部分，是學(xué)生在實(shí)踐中獲取安全知識(shí)的最有效的途徑；專題講座是學(xué)生拓寬課外知識(shí)的重要方式，是獲取安全知識(shí)最具有系統(tǒng)性的途徑。但相比較而言，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)視頻獲取安全知識(shí)是最普遍的。

在對何種網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)能更快捷獲得安全教育知識(shí)的調(diào)查中，42.16%的學(xué)生認(rèn)為是抖音，37%的學(xué)生認(rèn)為是易班優(yōu)課，認(rèn)為微信小視頻的只有8.82%。可見當(dāng)前高校學(xué)生更多的是通過抖音和易班獲取安全教育知識(shí)，易班作為專門的思政課教育平臺(tái)能夠與熱門的抖音小視頻平臺(tái)相差不大，可見易班在高校思政教育方面已經(jīng)取得了較大的影響力，但還需繼續(xù)優(yōu)化易班優(yōu)課，更加貼近學(xué)生的需求。從手機(jī)APP的用戶數(shù)量來說，使用抖音和微信的用戶遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于易班，絕大多數(shù)的大學(xué)生都安裝和使用抖音、易班、微信，但易班是專門針對高校大學(xué)生所設(shè)計(jì)的，對大學(xué)生獲取安全知識(shí)更具有針對性，通過易班優(yōu)課獲取安全知識(shí)僅次于抖音。因此，易班安全教育優(yōu)課已普遍獲得了大學(xué)生的認(rèn)可，并成為大學(xué)生獲得安全教育知識(shí)的重要途徑和平臺(tái)。

（三）易班安全教育優(yōu)課對高校學(xué)生的安全意識(shí)提升較大

在調(diào)查中，72.55%的學(xué)生認(rèn)為易班安全教育優(yōu)課對他們的安全意識(shí)提升較大，其中對學(xué)生安全意識(shí)提升最多的前三項(xiàng)是網(wǎng)絡(luò)安全教育（79.9%）、生命健康安全教育（70.59%）、財(cái)產(chǎn)安全教育（57.35%），對學(xué)生安全意識(shí)提升較低的是交通安全（27.06%）、國家安全（28.82%）、寢室安全（38.82%）。在對易班安全教育優(yōu)課需要提升的內(nèi)容調(diào)查中，網(wǎng)絡(luò)安全教育、生命健康安全教育、財(cái)產(chǎn)安全教育是學(xué)生認(rèn)為最需要提升的前三項(xiàng)，這與學(xué)生認(rèn)為高校安全教育中最為重要的內(nèi)容是一致的。易班安全教育優(yōu)課的內(nèi)容設(shè)置決定著學(xué)生對何種安全知識(shí)的意識(shí)提升程度，說明高校更重視在網(wǎng)絡(luò)安全教育、生命健康安全教育、財(cái)產(chǎn)安全教育的力度，這也與當(dāng)前高校容易發(fā)生此類安全問題有關(guān)。同時(shí)，我們要注意的是交通安全、國家安全和寢室安全也是高校安全教育的重要組成部分，切不可輕視。總體來說，易班安全教育優(yōu)課實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對安全教育內(nèi)容的需求，對學(xué)生的安全意識(shí)起到了較大的提升作用。

（四）易班安全教育優(yōu)課需要增加更多的直觀教學(xué)元素，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和掌握安全知識(shí)

在調(diào)查學(xué)生獲取校園安全教育知識(shí)最多的途徑中，直觀教學(xué)途徑最低，僅占36.27%，可見高校安全教育主要通過教師講授，學(xué)生被動(dòng)接受的方式開展。但是，在對易班安全教育優(yōu)課中增加哪些教學(xué)元素的調(diào)查中，31.37%的學(xué)生認(rèn)為是模擬示范、37.75%的學(xué)生認(rèn)為是案例分析、19.12%的學(xué)生認(rèn)為是視頻插入、11.76%的學(xué)生認(rèn)為是安全警示句?？梢?，大多數(shù)的學(xué)生希望優(yōu)課中加入模擬示范、案例分析這類直觀教學(xué)的元素，可能是由于越是貼近實(shí)際的直觀教學(xué)內(nèi)容越能引起學(xué)生的注意和學(xué)習(xí)興趣。在對將學(xué)校發(fā)生過的安全案例模擬“再現(xiàn)”成視頻放進(jìn)優(yōu)課中展示的調(diào)查中，86.77%的學(xué)生認(rèn)為對他們的安全意識(shí)提升會(huì)很大，可見通過身邊的案例進(jìn)行模擬再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境，更有效接受安全知識(shí)和提升安全意識(shí)。

三、調(diào)查總結(jié)

通過從高校安全教育的重要性、高校大學(xué)生安全知識(shí)獲取途徑、易班安全教育優(yōu)課的模式和教學(xué)方法、易班安全教育優(yōu)課對學(xué)生安全意識(shí)提升的影響等方面的調(diào)查分析可以得出以下幾點(diǎn)：一是高校大學(xué)生安全教育是大學(xué)生教育的重要組成部分，加強(qiáng)安全教育是確保校園安全穩(wěn)定的重要措施。二是易班優(yōu)課是學(xué)生獲取安全知識(shí)的重要途徑，為充分發(fā)揮易班優(yōu)課在安全教育中的作用，通過在安全教育優(yōu)課中增加更多的直觀教學(xué)元素，如案例模擬、當(dāng)事人現(xiàn)身說法等，能讓學(xué)生更能直觀、快捷獲取安全知識(shí)，以不斷提升學(xué)生的安全意識(shí)。三是不斷優(yōu)化易班優(yōu)課內(nèi)容和形式可以提升安全教育的效果。

四、改進(jìn)建議

（一）易班安全教育優(yōu)課提升了學(xué)生的安全意識(shí)

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)安全、生命健康安全、財(cái)產(chǎn)安全的提升較快，但是寢室安全、交通安全和國家安全教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。自學(xué)校開展易班優(yōu)課以來，增加了許多網(wǎng)絡(luò)安全、生命健康安全、財(cái)產(chǎn)安全方面的課程，大一到大四經(jīng)過每學(xué)年不斷地學(xué)習(xí)和沉積，這些方面的安全意識(shí)取得了很大的提升，但是忽視了寢室安全、交通安全和國家安全教育方面的課程。安全無小事兒，任何一項(xiàng)安全事故都可能造成校園群體性安全事件，特別是寢室安全和國家安全教育需進(jìn)一步加強(qiáng)。

近年來高校寢室違規(guī)使用大功率電器、明火等違規(guī)行為屢禁不止，存在很大的安全隱患，并在有些高校已造成嚴(yán)重的傷亡事故，故寢室安全教育必需常抓不懈；大學(xué)生在校園內(nèi)和校園外的道路行走、乘坐交通工具時(shí)，也許只是一個(gè)小小的意外，就會(huì)造成嚴(yán)重后果，斷送美好的前程，甚至生命，故必須加強(qiáng)對學(xué)生的交通法規(guī)和交通安全教育，嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，提高警惕，不因麻痹大意而發(fā)生交通事故；當(dāng)前國外敵對勢力企圖通過高校青年學(xué)子對社會(huì)主義制度進(jìn)行詆毀、滲透和破壞，誘騙青年學(xué)子充當(dāng)他們的馬前卒，故必須將國家安全教育深入到學(xué)生的日常安全教育當(dāng)中，提高大學(xué)生的國家安全防范意識(shí)。

（二）吸取抖音短視頻的優(yōu)勢，進(jìn)一步優(yōu)化易班優(yōu)課模式，讓學(xué)生更加快捷獲取知識(shí)

抖音短視頻因其短小精悍，內(nèi)容風(fēng)趣，互動(dòng)強(qiáng)，社交黏度高，草根性，搞笑娛樂性以及創(chuàng)意剪輯手法等獲得大眾的青睞。易班優(yōu)課和抖音短視頻都各有優(yōu)勢，如易班優(yōu)課時(shí)間較長，知識(shí)更具有系統(tǒng)性，知識(shí)量更多，缺點(diǎn)就是需要一個(gè)完整的時(shí)間段學(xué)習(xí)；抖音短視頻的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間短而精悍、主要觀點(diǎn)明確、操作便捷，但缺點(diǎn)是缺乏知識(shí)的系統(tǒng)性、知識(shí)量少、片段化，需要大量刷視頻才能獲取大量知識(shí)。從調(diào)查結(jié)果中可以看出，抖音短視頻相對于易班優(yōu)課更容易獲得學(xué)生們“青睞”。因此，易班安全教育優(yōu)課可以借鑒抖音短視頻的一些優(yōu)勢，進(jìn)一步優(yōu)化易班安全教育優(yōu)課模式，以提升學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的效率。例如，在易班優(yōu)課中增加搞笑娛樂性、風(fēng)趣幽默性的內(nèi)容，使同學(xué)們在開心的同時(shí)獲取安全知識(shí)；也可增加創(chuàng)意剪輯途徑為學(xué)生提供自主創(chuàng)作安全教育視頻的便利，可以即拍即傳等等。

（三）將校園安全案例模仿“再現(xiàn)”到優(yōu)課中，更能起到警示作用，提升學(xué)生安全意識(shí)

當(dāng)前的安全教育優(yōu)課中以老師講授網(wǎng)絡(luò)安全、生命健康安全、財(cái)產(chǎn)安全、寢室安全、交通安全、國家安全的主要內(nèi)容為主，結(jié)合一些實(shí)際案例啟發(fā)同學(xué)們的安全意識(shí)，但是學(xué)生往往容易對這種說教形式產(chǎn)生疲憊感，容易失去學(xué)習(xí)興趣，且學(xué)習(xí)效率較低。但是在調(diào)查中可以看出大多數(shù)學(xué)生希望優(yōu)課中加入模擬示范、案例分析、當(dāng)事人現(xiàn)身說法這類直觀教學(xué)的元素以豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，更能吸引同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效率。因此，易班安全教育優(yōu)課教學(xué)方法除了理論知識(shí)講授外，應(yīng)更多地將校園安全案例直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生?？梢允占拘；蛲庑５囊恍┑湫桶踩咐ㄟ^學(xué)生演藝、模仿再現(xiàn)，拍攝成視頻上傳到優(yōu)課中。一方面學(xué)生更易接受教訓(xùn)，起到警示作用；另一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和掌握安全知識(shí)的效率。

（四）在易班首頁推送個(gè)性化的安全教育優(yōu)課，讓學(xué)生能更快更便捷接收安全知識(shí)

在“易班”APP設(shè)置個(gè)性化的操作，能在首頁設(shè)置推送網(wǎng)絡(luò)安全、生命健康安全、財(cái)產(chǎn)安全、寢室安全、交通安全、國家安全等不同類型的優(yōu)課內(nèi)容，讓學(xué)生在打開“易班”APP時(shí)在首頁即可接收自己所需要的安全教育知識(shí)，第一時(shí)間獲得資訊。同時(shí)，能根據(jù)學(xué)生經(jīng)常搜索的相關(guān)內(nèi)容，有針對性地推送相關(guān)的安全知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的甄別能力和安全意識(shí)的提升。

五、結(jié)束語

安全教育是高校教育的重要組成部分，易班優(yōu)課是開展安全教育的重要途徑，是學(xué)生獲取安全知識(shí)的有效途徑。如何將易班安全教育優(yōu)課打造成為學(xué)生在校獲取安全知識(shí)的首選途徑，需要進(jìn)一步豐富安全教育優(yōu)課的內(nèi)容和形式，進(jìn)一步優(yōu)化易班優(yōu)課的視頻模式，以提升學(xué)生獲取安全知識(shí)的便捷性和高效性。相對于文字圖片來說，視頻能夠帶給用戶更好的視覺體驗(yàn)，在表達(dá)時(shí)也更加生動(dòng)形象。能夠?qū)?chuàng)作者希望傳達(dá)的信息更真實(shí)、更生動(dòng)地傳達(dá)給受眾，因?yàn)闀r(shí)間有限，短視頻展示出來的內(nèi)容往往都是精華，符合用戶碎片化的閱讀習(xí)慣，降低人們參與的時(shí)間成本。所以高校易班管理中心，不僅要從課程質(zhì)量上把關(guān)，還需要提升優(yōu)課錄制水平。同時(shí)，還需要從技術(shù)層面優(yōu)化優(yōu)課視頻模式，可進(jìn)一步發(fā)揮易班在學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)作用。