中國傳統(tǒng)美學(xué)意趣在當(dāng)代播音主持中的應(yīng)用

趙婉瑩

（黑龍江廣播電視臺 哈爾濱 150090）

古往今來，一切偉大的藝術(shù)不僅僅是現(xiàn)實的表達以及不斷的創(chuàng)新，對于傳統(tǒng)資源的借鑒和學(xué)習(xí)也從來不曾間斷。各門類藝術(shù)之間的互相借鑒古已有之，藝術(shù)創(chuàng)造回溯和借力于傳統(tǒng)無所不在。而播音主持藝術(shù)作為眾多藝術(shù)門類中獨特而又重要的組成部分，在成長路上也是根植于中國傳統(tǒng)藝術(shù)的沃土，廣泛借鑒、博采眾長。

一、弦外之音——播音主持實踐中的內(nèi)在語

“言有盡而意無窮”，中國古典美學(xué)十分強調(diào)“象外之旨”、“言外之意”以及“弦外之音”。通過具體的“象”、“言”、“弦”，表現(xiàn)抽象卻又飽含藝術(shù)家思想情感的，更富有深刻含義的“旨”、“意”、“音”。這也是中國古典美學(xué)中委婉、含蓄意趣的體現(xiàn)，是藝術(shù)家與受眾之間的一種默契與共鳴。從藝術(shù)創(chuàng)作的角度上看，在平庸中見神奇，于淺近中察深意，在語句的有盡之言中挖掘、賦予無盡之意，也正是播音創(chuàng)作的內(nèi)涵所在。這就是我們在播音主持應(yīng)用中經(jīng)常會提及的一個詞——“內(nèi)在語”。

播音的內(nèi)在語，就是指那些在播音語言中所不便表露、不能表露，或沒有完全表露出來和沒有直接表露出來的語句關(guān)系和語句本質(zhì)。它是承續(xù)語言鏈條的結(jié)節(jié)點，是語句目的的集中體現(xiàn)，是確定播音表達語氣的依據(jù)，也是播音創(chuàng)作性和播音員、主持人創(chuàng)作個性的一個重要標(biāo)志。與此同時，播音員、主持人的內(nèi)在語實際上是在對所播讀的文章進行二度創(chuàng)作，在文字本身向有聲語言的轉(zhuǎn)換過程中，賦予其更多的生命和活力。但內(nèi)在語的表述不必字準(zhǔn)句酌的將每一句都重現(xiàn)一遍，應(yīng)該是精準(zhǔn)的，簡潔的，有說服力的，只要能讓聽眾通過播音員主持人的表述喚起他們內(nèi)心的相關(guān)的相應(yīng)的體驗就可以了。

張頌老師在《中國播音學(xué)》中說，內(nèi)在語的把握與邏輯感受有著極其密切的關(guān)系，屬于邏輯思維范疇。在把握全篇基調(diào)的基礎(chǔ)上，進行二次創(chuàng)作，這是播音員、主持人的思想與原作者的思想之間的碰撞。所以播音員、主持人思想水平的低下和文化修養(yǎng)欠缺就會導(dǎo)致心有余而力不足，反推之，往往主持人播音水平高低、語言功力強弱，通過內(nèi)在語能否準(zhǔn)確把握便可見一斑。

把握稿件中的內(nèi)在語，能夠準(zhǔn)確傳達未直接表現(xiàn)在播音員主持人稿件中的“弦外之音”，是播音創(chuàng)作中較為“高階”的要求。既需要主持人豐富自己的文化內(nèi)涵，不斷地擴大“廣義”的備稿空間，也需要主持人在日常工作的磨合中不斷地培養(yǎng)與聽眾（觀眾）之間的默契，了解聽眾（觀眾）的收聽收視習(xí)慣，把握他們的心理變化，方能有機會將“弦外之音”應(yīng)用得游刃有余。

二、墨分五色——播音主持實踐中重音的把控

唐代張彥遠在《歷代名畫記》中表述過：“運墨而五色具”。這五色就是焦、濃、重、淡、清，而每一種墨色又有干、濕、濃、淡的變化。這是中國水墨畫色彩的奇妙之處，其實在播音主持中，播音員主持人的語言也有濃淡之分，這就是重音——在播音中，那些根據(jù)語句目的、思想感情需要而給以強調(diào)的詞或短語就叫重音。中國畫中的“墨分五色”使得畫作產(chǎn)生豐富的變化，表現(xiàn)物象，在濃淡之間突出重點，營造錯落有致的視覺效果和意境。而重音也是為了在長句子中突出重點，通過播讀當(dāng)中的輕重緩急和高低起伏準(zhǔn)確把握文章想要傳遞的信息。

如同在一樣的場景下，不同的畫家筆下的作品不盡相同，藝術(shù)家總會根據(jù)自己的審美情趣及修養(yǎng)創(chuàng)造符合自己心境的作品，同樣的，重音也會因為播講人的感受能力和概括能力以及運用節(jié)奏的快慢、聲音的高低強弱以及感情色彩的各不相同而呈現(xiàn)不同的樣式。所以，“重音”不能簡單的等同于“重讀”，也沒有完全固定的處理方法，這一點其實與中國畫通過筆觸直抒胸臆，所營造的“意境”也是相通的。

語言的節(jié)奏與輕重所營造的意境可以傳遞給聽者時間乃至空間的運動?！疤炖洹?、“天寒”、“孤帆遠影”、“大漠孤煙”……這種時空的營造也體現(xiàn)在播音員、主持人在處理一篇文字時候的“濃淡相宜”。不可能“雨露均沾”，在關(guān)鍵處潑墨如云，在次要處惜墨如金，在語言創(chuàng)作過程中通過勾勒、襯托等看似中國畫的傳統(tǒng)手法來營造精妙意境。

三、虛實相生——播音主持實踐中的節(jié)奏與“留白”

關(guān)于藝術(shù)的美，先秦哲學(xué)家荀子說：“不全不粹不足為之美?！庇捎凇按狻?，由于去粗存精，藝術(shù)表現(xiàn)里有了“虛”，由于“全”，才能做到孟子所說的“充實之謂美”。清初文人趙執(zhí)信在他的《談藝錄》關(guān)于“詩如神龍”的表述如下：“神龍者，屈伸變化，固無定體，恍惚望見者第指其一鱗一爪，而龍之首尾完好固宛然在也?！币簿褪钦f，藝術(shù)的表現(xiàn)正在于一鱗一爪，那種若隱若現(xiàn)的象征力量，使得神龍“宛然存在”。

中國是一個含蓄的民族，含蓄在中國傳統(tǒng)美學(xué)意趣中具有非常重要的意義。人們喜歡“猶抱琵琶半遮面”，喜歡“窺一斑而知全豹”，喜歡“虛實相生，妙境自成”。在中國傳統(tǒng)藝術(shù)中，繪畫、書法，甚至建筑、園林都有一個非常重要的部分叫做“留白”。它是為了使整個作品畫面、章法更為協(xié)調(diào)精美而有意留下相應(yīng)的空白。留白的高明之處恰恰在于“留而不白，留而不空”，在于給觀者留有想像的空間。播音主持藝術(shù)也是一樣，在有聲語言的傳播過程中，通過節(jié)奏的把控，將這種“留白”通過段落的起伏和律動展現(xiàn)出來，做到“主觀和客觀的統(tǒng)一，也是生理和心理的統(tǒng)一。藝術(shù)家把應(yīng)表現(xiàn)的思想和情趣表現(xiàn)在音調(diào)和節(jié)奏里，聽眾就從這音調(diào)和節(jié)奏中體驗或感染到那種思想和情趣，從而引起共鳴?！?/p>

白居易的《琵琶行》形容琵琶彈奏的描寫是“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！辈ヒ糁鞒謱嵺`中，需要播音員、主持人本身先將稿件理解透徹，隨著稿件的情感波瀾起伏加入自己的理解，通過有秩序、有規(guī)律的節(jié)奏將稿件本身需要傳達的情緒升華。當(dāng)然，在無稿播音中需要注意的一點是，在當(dāng)今的話語形態(tài)中，常常有播音員、主持人為了追求“親和力”控制不好節(jié)奏，使得整體節(jié)奏顯得冗長、拉雜。播音主持中的節(jié)奏應(yīng)該是“有感而發(fā)”、“由衷而發(fā)”，也應(yīng)該是“有序而發(fā)”，“留而不白，留而不空”。

四、心物交融——播音主持實踐中以情帶聲，聲情并茂

熟悉中國傳統(tǒng)戲劇的人都知道一個叫做“趟馬”的動作——以馬鞭來代替馬，或作為騎馬的象征，手持馬鞭揮舞著上場后運用圓場、翻身、臥魚、砍身、摔叉、掏翎、亮相等技巧連續(xù)做出打馬、勒馬或策馬疾馳的舞蹈動作的組合。臺下的觀眾通過演員的表演能看出一匹馬在跑，同時還得叫觀眾感覺是人騎在馬上。這就要求演員做到“心中有馬”，如果在趟馬的過程中心中無馬，只是單純的賣弄技藝，那么也只能算是程式主義的表演。

在播音主持實踐中，除了需要掌握必要的播音主持技巧，更重要的，同樣需要調(diào)動起播音員、主持人的情緒，做到心物交融，拒絕程式化的播報?！案惺苁遣ヒ魡T因語言符號達于客觀事實從而接受其刺激產(chǎn)生內(nèi)心反應(yīng)的過程。”這種感受調(diào)動需要播音員、主持人平時的情感積累以及生活經(jīng)驗。但每個人對具體事物的感知是不同的，在語言傳播過程中，講故事是一件最常見的情境，但我們會發(fā)現(xiàn)，同一個故事，由不同的人來講述，效果卻不盡相同。主要的原因就在于有的人在講故事的時候只簡單的交代時間地點人物，但有的人在講故事的時候卻加入了很多來自自己的細節(jié)。這些細節(jié)可能來自播講者的生活積累，也可能來自播講者的想象。而當(dāng)我們?nèi)狈︻愃频纳罱?jīng)驗作為支撐的時候，那么細致入微的神思遐想也顯得至關(guān)重要。這就要求播音員、主持人在播講過程中需要移情到真實的場景中去，設(shè)身處地，想人物所想，急人物所急，與人物同呼吸共命運。并且這種情緒以及情感的調(diào)動不僅僅局限在播音創(chuàng)作主體身上，還需要喚起聽眾、觀眾的情感體驗。我們經(jīng)常形容一名優(yōu)秀的播講者能做到“傳神”、活靈活現(xiàn)。喚醒聽者心理上的共鳴——即“共情”能力，更需要播音員主持人做到“人稿合一”、心物交融。

總之，播音主持是一門綜合的藝術(shù)門類，中國傳統(tǒng)美學(xué)意趣中，“弦外之音”、“墨分五色”、“虛實相生”及“心物交融”都是在播音創(chuàng)作中可以學(xué)習(xí)和借鑒部分。隨著時代的發(fā)展，播音主持不僅要從傳統(tǒng)美學(xué)意趣中汲取營養(yǎng)，也應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，呈現(xiàn)出符合時代特征的新面貌，呈現(xiàn)出符合新時代觀賞者審美情趣的新樣態(tài)，繼往開來，與時俱進，不斷創(chuàng)新?！?/p>