班主任工作淺談

王緒梅 李宗銀

（山東省臨沂市工業(yè)學校，山東 臨沭 276700）

班主任是一個班級的領頭羊，沒有自己想法的班主任，只能甘于平庸。是的，班主任工作就是一門藝術，一門很難完全滲透的藝術，它需要你用心的去揣摩，勇敢地去實踐。班主任所從事的，是塑造人的工作，學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻知道班主任工作在整個學校中的重要性。

1 班主任自身要練好“內(nèi)功”

俗話說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。

1.1 不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者

教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。

1.2 加強道德修養(yǎng)，做學生為人的楷模

班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！币虼耍岣咚枷氲赖滤?，加強自身修養(yǎng)是對班主任的基本要求。

1.3 具備多種能力

作為一名班主任，必須有體察學生的思想，情感，需求，捕捉學生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。

2 要切實做好學生工作

班主任練好“內(nèi)功”足以做好學生工作的前導，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時，要下大力氣做好以下三項工作。

2.1 樹立良好的班風，班級是一個整體

好的環(huán)境能激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的敬業(yè)精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是樹好班風建立良好班級體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需要經(jīng)常對學生進行“班興我榮、班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。

2.2 組建強有力的班委會，團支部

要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班團干部為中心的學生骨干力量。能否組建起強有力的班委會和團支部，如何調(diào)動學生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。班委會、團支部組成后，班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育。班主任工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。班主任要大膽的使用他們，不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會，校團委會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學校做好學生工作發(fā)揮更大的作用。

2.3 大膽管理學生，嚴格按照校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法

應經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。不能放縱學生，要下一定力氣做好后進生轉化工作，對生病的學生要從生活上予以關心，讓他感動溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

總之，班主任工作需要從自我做起，從點滴抓起，只有掌握了學生變化，不斷探索有效方法，才不愧于一名教師，特別是一名班主任的神圣職責。教育是無止境的，只有不斷探索，不斷總結，才能使自己更接近教育藝術的最高境界。