理念顛覆與路徑重構(gòu)

【摘要】協(xié)同出版是具有共同意愿的若干高校學(xué)報(bào)打破刊物之間的刊際、校際、地域、學(xué)科專業(yè)、梯隊(duì)等壁壘，通過資源整合對學(xué)術(shù)論文進(jìn)行專業(yè)化選編、數(shù)字化出版的一種集群化出版行為。學(xué)報(bào)早期的“類協(xié)同出版”實(shí)踐驗(yàn)證了學(xué)術(shù)期刊專業(yè)化、數(shù)字化、集群化出版的可操作性，其后期的衰敗也反映了學(xué)報(bào)在此類活動(dòng)中秉持的主觀理念和使用的客觀工具的重要性。高校學(xué)報(bào)應(yīng)緊抓政策紅利和行業(yè)先機(jī)，探索打造適合多種期刊集群全流程數(shù)字出版和開展學(xué)術(shù)服務(wù)的融合發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)跨地域、跨校際、跨學(xué)科甚至跨梯隊(duì)的學(xué)報(bào)之間的合作共建，推動(dòng)真正意義上的高校學(xué)報(bào)協(xié)同出版。

【關(guān)? 鍵? 詞】高校學(xué)報(bào)；協(xié)同出版；集群化；專業(yè)化；數(shù)字化

【作者單位】徐銘瞳，長春工程學(xué)院。

【中圖分類號】G237.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.22.014

我國高校學(xué)報(bào)已歷經(jīng)一百余年的發(fā)展歷程，公開數(shù)據(jù)顯示，截至2020年，我國普通高等學(xué)校共有學(xué)報(bào)1257種（不含港澳臺(tái)地區(qū)） ［1］，在學(xué)術(shù)期刊中占比達(dá)到19.5%。作為學(xué)術(shù)期刊的重要組成部分，與專業(yè)學(xué)術(shù)期刊相比，大部分高校學(xué)報(bào)天然性地具有綜合性、內(nèi)向性、孤島性和分散性等特征，在學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展進(jìn)程中難以避免“小、全、散、弱”的負(fù)面評價(jià)。如何轉(zhuǎn)變高校學(xué)報(bào)在學(xué)術(shù)期刊總體布局中的積弱態(tài)勢，是行業(yè)學(xué)者長期關(guān)注的話題。

2021年，中共中央宣傳部、教育部、科技部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》），在積極倡導(dǎo)學(xué)術(shù)期刊集群化、專業(yè)化、數(shù)字化的同時(shí)，明確提到要“支持高校學(xué)報(bào)等綜合性期刊建立協(xié)同出版機(jī)制，以專題形式編輯整合內(nèi)容資源進(jìn)行網(wǎng)上傳播”。這一提法為高校學(xué)報(bào)未來一段時(shí)間的發(fā)展提供了具體方向。筆者認(rèn)為，如果能夠針對高校學(xué)報(bào)的特點(diǎn)和模式對協(xié)同出版的機(jī)制構(gòu)建和具體實(shí)施進(jìn)行研究，引導(dǎo)高校學(xué)報(bào)揚(yáng)長避短、合作共建，有助于推動(dòng)高校學(xué)報(bào)的集群化、專業(yè)化和數(shù)字化發(fā)展，以此實(shí)現(xiàn)高校學(xué)報(bào)高質(zhì)量發(fā)展。

一、協(xié)同出版的內(nèi)涵

雖然目前學(xué)術(shù)界尚未就協(xié)同出版形成統(tǒng)一精準(zhǔn)的內(nèi)涵定義，但協(xié)同出版并非全新的概念。一方面，從字面意義理解，協(xié)同意味著期刊合作，整合意味著期刊集群化發(fā)展，專題形式意味著期刊專業(yè)化，網(wǎng)上傳播意味著數(shù)字化出版，這些概念已經(jīng)被學(xué)術(shù)界探討了二十余年。另一方面，根據(jù)《意見》的整體表述，學(xué)術(shù)期刊的繁榮發(fā)展最終要實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊的集群化、專業(yè)化和數(shù)字化等更深層次的發(fā)展形態(tài)，而協(xié)同出版只不過是其中的一個(gè)手段。因此，無論從哪個(gè)角度而言，協(xié)同出版都不是一個(gè)新的概念，學(xué)界甚至已經(jīng)有了相關(guān)探索和實(shí)踐。

因此，筆者認(rèn)為，我們可以簡單粗放地以字面意思來理解協(xié)同出版，即協(xié)同出版是在若干具有共同意愿的高校學(xué)報(bào)探索建立的一種穩(wěn)定且靈活的合作機(jī)制。在具體實(shí)踐中，高校學(xué)報(bào)共同搭建或者依靠已有的數(shù)字出版平臺(tái)，將出版行為的全流程轉(zhuǎn)移到該平臺(tái)上，通過整合學(xué)報(bào)的編輯部人員、編委會(huì)專家、同行評議專家、作者群等資源，根據(jù)時(shí)下的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)焦點(diǎn)或來稿情況，有計(jì)劃地進(jìn)行專題策劃，對擬錄用的稿件在數(shù)字出版平臺(tái)上以專題形式進(jìn)行優(yōu)先數(shù)字出版。基于我國高校設(shè)置的學(xué)報(bào)數(shù)量及規(guī)?，F(xiàn)狀，高校學(xué)報(bào)的協(xié)同出版勢必要在多所高校的多家學(xué)報(bào)間進(jìn)行實(shí)踐，這意味著協(xié)同出版必然是一種打破刊物之間的刊際壁壘、校際壁壘、地域壁壘、學(xué)科專業(yè)壁壘、梯隊(duì)壁壘等主客觀藩籬，在新時(shí)期出版技術(shù)、出版產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背景下，為了更好地適應(yīng)學(xué)術(shù)信息傳播和交流需求而提出的整合性理念。為了有效建立高校學(xué)報(bào)的協(xié)同出版機(jī)制，實(shí)現(xiàn)協(xié)同出版目標(biāo)，業(yè)界有必要依托已有的理論概念和實(shí)踐探索，對協(xié)同出版做一次歷史溯源，為實(shí)現(xiàn)真正的協(xié)同出版探索可行路徑。

二、協(xié)同出版的歷史探索

有研究顯示，綜合性期刊是我國體制的特有產(chǎn)物。綜合性高校學(xué)報(bào)在總被引頻次和核心影響因子上都明顯低于核心期刊整體平均值［2］，因此，我國高校學(xué)報(bào)的專業(yè)性轉(zhuǎn)型發(fā)展研究從未停止。2011年，由17家教育部高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)名刊工程學(xué)報(bào) （以下簡稱“名刊工程”）聯(lián)合中國知網(wǎng)創(chuàng)辦了中國高校系列專業(yè)期刊（以下簡稱專業(yè)網(wǎng)刊），其初衷是解決高校學(xué)報(bào)的體制性問題，為綜合性高校學(xué)報(bào)的創(chuàng)新發(fā)展探尋新路徑。實(shí)踐證明，專業(yè)網(wǎng)刊完全符合期刊改革的方向，其實(shí)質(zhì)是學(xué)術(shù)期刊的主動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新和“名刊工程”在新形勢下的拓展深化［3］。

專業(yè)網(wǎng)刊的優(yōu)先數(shù)字出版在一段時(shí)間內(nèi)顯著提升了學(xué)術(shù)論文的傳播效果。根據(jù)知網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，加盟專業(yè)網(wǎng)刊的學(xué)報(bào)2011年、2012年的知網(wǎng)總下載量分別是2010年知網(wǎng)總下載量的2.85倍和3.09倍，2011年、2012年的網(wǎng)刊下載量分別是當(dāng)年知網(wǎng)大庫下載量的1.43倍和1.36倍［4］。但專業(yè)網(wǎng)刊在極速發(fā)展后逐漸沒落，究其原因有以下方面。第一，在專業(yè)網(wǎng)刊平臺(tái)創(chuàng)辦之初，行業(yè)對專業(yè)網(wǎng)刊的投入力度和宣傳力度很大，但隨著我國學(xué)術(shù)評價(jià)機(jī)制對北大核心期刊、CSSCI期刊等檢索期刊學(xué)術(shù)價(jià)值的強(qiáng)調(diào)，以及各級各類資金對高水平期刊的資助，高校學(xué)報(bào)的辦刊心態(tài)向單刊內(nèi)涵化發(fā)展傾斜。第二，專業(yè)網(wǎng)刊建設(shè)依靠期刊編輯的自主化行為，沒有得到主辦高校和主管部門的明確支持或相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，專業(yè)網(wǎng)刊運(yùn)營者的主觀能動(dòng)性和財(cái)政、技術(shù)等資源都無法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。第三，知網(wǎng)對專業(yè)網(wǎng)刊平臺(tái)升級后，在技術(shù)上要求網(wǎng)刊文章先進(jìn)入知網(wǎng)大庫，導(dǎo)致專業(yè)網(wǎng)刊論文上線時(shí)間相對延遲，用戶的優(yōu)先檢索及下載入口是知網(wǎng)大庫。第四，隨著知網(wǎng)首頁的幾次改版，專業(yè)網(wǎng)刊平臺(tái)已經(jīng)不在首頁上顯示，對沒有收藏平臺(tái)的用戶或新用戶而言，想要登錄平臺(tái)不得不借助搜索引擎，這種不友好的使用體驗(yàn)間接降低了平臺(tái)的使用頻率，使得平臺(tái)逐漸成為知網(wǎng)上不為人知的“學(xué)術(shù)孤島”?；谝陨弦蛩兀瑢I(yè)網(wǎng)刊的學(xué)術(shù)傳播作用逐漸削弱。

而后，超星集團(tuán)提出“域出版”的概念，并在與學(xué)術(shù)期刊界的不斷交流溝通中，計(jì)劃構(gòu)建起以專欄或者專題為出版單位的在線學(xué)術(shù)平臺(tái)，將學(xué)術(shù)期刊的專業(yè)化數(shù)字出版由期變?yōu)閷ｎ}，以此推動(dòng)專業(yè)網(wǎng)刊的升級和轉(zhuǎn)型。但“域出版”的設(shè)計(jì)理念與實(shí)踐路徑產(chǎn)生較大偏差，最終“域出版”并沒有達(dá)到學(xué)術(shù)期刊界想要的效果。從學(xué)術(shù)期刊出版的角度而言，“域出版”如曇花一現(xiàn)般尚未開始便已終結(jié)，高校學(xué)報(bào)協(xié)同出版的初代探索戛然而止。

三、推動(dòng)協(xié)同出版的理念顛覆

1．破解制約協(xié)同出版的制度動(dòng)力

雖然高校學(xué)報(bào)對協(xié)同出版的早期探索并未在行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)廣泛開展，但已基本滿足當(dāng)下協(xié)同出版的一些基本要素，即專業(yè)化、集群化和數(shù)字化。自2011年至今，高校學(xué)報(bào)在行政管理體制和辦刊方式上并未有太大變化，學(xué)報(bào)作為高校主辦的學(xué)術(shù)期刊，仍然承擔(dān)著展示學(xué)?？蒲谐晒?、彰顯學(xué)校科研能力、樹立學(xué)校學(xué)術(shù)地位的主要任務(wù)，因此，不同學(xué)校的學(xué)報(bào)實(shí)際上存在競爭關(guān)系。若這些學(xué)報(bào)想要進(jìn)行協(xié)同出版實(shí)踐，首先必須革新行政管理體制下的傳統(tǒng)辦刊觀念。

在開展中國高校系列專業(yè)期刊實(shí)踐時(shí)，各高校學(xué)報(bào)正在努力突破因行政隸屬不同而長期各自為政的辦刊格局，通過“名刊工程”將期刊的個(gè)體發(fā)展與行業(yè)的整體發(fā)展有機(jī)結(jié)合。這是我國助推不同高校學(xué)報(bào)實(shí)現(xiàn)期刊集群化發(fā)展的第一次成功嘗試，但是這次實(shí)踐更多地集中在國內(nèi)高水平學(xué)術(shù)期刊層面，而在現(xiàn)階段《意見》提出要“高校學(xué)報(bào)等綜合性期刊建立協(xié)同出版機(jī)制”，引導(dǎo)性地將協(xié)同出版的范圍覆蓋至眾多普通高校學(xué)報(bào)。在這種時(shí)代需求下，筆者認(rèn)為，普通高校學(xué)報(bào)憑借一己之力是很難超脫校際、地域等界限，真正實(shí)現(xiàn)期刊的集群化協(xié)同合作，行業(yè)主管部門和主辦單位需要為其提供從上至下的有序引導(dǎo)和政策支持。首先，地方政府可以通過制定引導(dǎo)性和激勵(lì)性政策，鼓勵(lì)、引導(dǎo)地方高校學(xué)報(bào)加強(qiáng)橫向交流和合作。其次，行業(yè)主管部門可以鼓勵(lì)地方高校依托現(xiàn)有的行業(yè)學(xué)會(huì)，組建區(qū)域性高校學(xué)報(bào)集群、專業(yè)性高校學(xué)報(bào)集群，在政府管轄范圍內(nèi)預(yù)先搭建起學(xué)報(bào)集群化發(fā)展的舞臺(tái)。再次，行業(yè)管理部門和政府部門應(yīng)吸取地方政府和高校進(jìn)行區(qū)域性學(xué)報(bào)改革的典型經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐教訓(xùn)，在全國范圍開展應(yīng)用推廣，突破地域限制，將學(xué)報(bào)的集群化從區(qū)域性更多地向?qū)W科專業(yè)性上擴(kuò)展、向同類型高校擴(kuò)展，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)報(bào)專業(yè)性、專題化出版的內(nèi)涵。最后，政府和行業(yè)應(yīng)認(rèn)識到學(xué)報(bào)協(xié)同出版必須要依靠數(shù)字化技術(shù)，加大資金投入力度，保障在線出版平臺(tái)的研發(fā)和技術(shù)運(yùn)維，解決多家高校學(xué)報(bào)實(shí)施協(xié)同出版面臨的技術(shù)難題。

2．厘清推動(dòng)協(xié)同出版的市場動(dòng)力

學(xué)術(shù)期刊的市場化首先應(yīng)該面對學(xué)術(shù)群體的市場化，即學(xué)報(bào)應(yīng)該讓刊登的論文在學(xué)術(shù)領(lǐng)域受到關(guān)注，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域樹立口碑聲望，打造“有高水平的論文出版和有讀者閱讀使用”的學(xué)術(shù)市場，而不僅僅是“期刊發(fā)行和消費(fèi)者購買”的經(jīng)濟(jì)市場。也就是說，高校學(xué)報(bào)倡導(dǎo)協(xié)同出版、倡導(dǎo)集群化最終無論是形成出版集團(tuán)，還是通過合作機(jī)制形成理念上的集群，其目標(biāo)都是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值最大化。

大部分學(xué)報(bào)要培養(yǎng)固定、忠實(shí)的讀者群十分困難，這是綜合性期刊天然的學(xué)科分散屬性造成的，轉(zhuǎn)企改制、將高校內(nèi)的學(xué)術(shù)期刊等資源整合為出版集團(tuán)的建議，正是基于共享資源、彰顯品牌、固化讀者群而提出的。目前，國內(nèi)一些高校如武漢大學(xué)、上海大學(xué)、清華大學(xué)、東北師范大學(xué)等擁有多家學(xué)術(shù)期刊的高校，已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了出版集團(tuán)化。但是，目前我國大部分高校平均擁有學(xué)報(bào)數(shù)量僅為1.6種，擁有能夠規(guī)?；膶W(xué)術(shù)期刊群的高校在全國范圍內(nèi)仍是少數(shù)，高校學(xué)報(bào)協(xié)同出版合作機(jī)制的建立不是一朝一夕可以完成的。這需要學(xué)報(bào)轉(zhuǎn)變理念，將學(xué)報(bào)個(gè)體的發(fā)展追求提升為行業(yè)整體的發(fā)展追求，將學(xué)報(bào)對所在高校的科研能力和學(xué)術(shù)水平的展示提升為學(xué)術(shù)期刊對國家科技競爭力和文化軟實(shí)力的體現(xiàn)，從推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊行業(yè)發(fā)展的角度探索協(xié)同出版的可行之路。

四、推動(dòng)協(xié)同出版的路徑重構(gòu)

1．打破高校學(xué)報(bào)之間的壁壘

筆者認(rèn)為，協(xié)同出版的要義是交融共存，各個(gè)學(xué)報(bào)之間應(yīng)該是相對平等的狀態(tài)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)信息的專業(yè)化出版自然而然地進(jìn)行協(xié)同合作，不因所在高校的辦學(xué)層次、期刊影響因子等因素而產(chǎn)生仰視或幫扶心態(tài)。因此，高校學(xué)報(bào)要想實(shí)施協(xié)同出版，首先就要打破學(xué)報(bào)之間的壁壘，使得分布在不同地域、不同高校、不同學(xué)科專業(yè)、不同梯隊(duì)的學(xué)報(bào)能夠站在同一水平線上開展交流合作，這樣才能維持合作的穩(wěn)定長久。

如何打破高校學(xué)報(bào)之間存在的地域、校際、刊際、學(xué)科、梯隊(duì)等壁壘？理念轉(zhuǎn)變是一方面，學(xué)報(bào)還要正確看待現(xiàn)行的學(xué)術(shù)期刊評價(jià)分級機(jī)制。學(xué)術(shù)期刊的評價(jià)意義是毋庸置疑的，設(shè)置一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有助于期刊控制質(zhì)量，引導(dǎo)期刊特色發(fā)展，但學(xué)術(shù)期刊的評價(jià)不能簡單地參考影響因子等完全量化的指標(biāo)，而應(yīng)將其對科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、歷史文化傳承、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等的正面推動(dòng)作用納入衡量標(biāo)準(zhǔn)，而這些往往是無法定量評價(jià)的指標(biāo)，需要時(shí)間沉淀和實(shí)踐驗(yàn)證才能觀測到。在我國陸續(xù)出臺(tái)《關(guān)于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見》《關(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》《關(guān)于推動(dòng)出版深度融合發(fā)展的實(shí)施意見》以及關(guān)于破除唯論文、唯SCI等指導(dǎo)性文件的大背景下，學(xué)術(shù)期刊評價(jià)體系的改革勢在必行。這種改革將使高校學(xué)報(bào)擺脫以往固化的“門第之見”（所在高校辦學(xué)層次）和“梯隊(duì)落差”（是否屬于核心期刊、來源期刊等），更關(guān)注對學(xué)術(shù)傳播、學(xué)者服務(wù)等功能的表達(dá)，從而站在同一水平線上，客觀地從彼此的辦刊追求、學(xué)科專業(yè)、編輯隊(duì)伍、工作機(jī)制、硬軟件資源等角度出發(fā)，探尋協(xié)同出版合作之道。當(dāng)然，學(xué)術(shù)期刊評價(jià)體系的重構(gòu)，需要基于我國學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行更為深入的思考。

在打破學(xué)報(bào)間的校際、梯隊(duì)等壁壘后，學(xué)報(bào)間協(xié)同合作的依據(jù)便顯得尤為寬泛。例如，相同區(qū)域的高校受地方經(jīng)濟(jì)、行業(yè)產(chǎn)業(yè)的影響，在辦學(xué)模式、特色學(xué)科專業(yè)等方面會(huì)有一定的趨同性。如吉林省是老工業(yè)基地和汽車工業(yè)的搖籃，多所吉林省工科高校都設(shè)有機(jī)械工程和汽車工程相關(guān)專業(yè)，其學(xué)報(bào)也多設(shè)置相關(guān)的欄目，同區(qū)域的高校學(xué)報(bào)共同享有上級主管部門的各類政策。從行業(yè)角度而言，高校學(xué)報(bào)往往是當(dāng)?shù)馗咝W(xué)術(shù)期刊學(xué)會(huì)的成員單位，具有相似的對外交流合作機(jī)制，因此，同區(qū)域高校學(xué)報(bào)的合作基礎(chǔ)更為扎實(shí)，交流溝通也更為順暢，應(yīng)是整個(gè)行業(yè)探索協(xié)同出版合作實(shí)踐的先鋒。

此外，辦學(xué)性質(zhì)相似的高校學(xué)報(bào)也可以突破地域限制開展協(xié)同出版，如由同一國家部委和地方政府共建的高校必然在優(yōu)勢學(xué)科上具有高度的相似性，我國現(xiàn)有的若干高校聯(lián)盟，如應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟等，多具備相近的辦學(xué)定位。雖然這些高校的辦學(xué)層次不盡相同，如國家應(yīng)急管理部共建高校中同時(shí)有大學(xué)、學(xué)院和職業(yè)學(xué)院，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟中同時(shí)有公辦高校和民辦高校，但由于它們具有相同的屬性，因此具備協(xié)同出版的合作基礎(chǔ)?？偠灾诂F(xiàn)行的政策激勵(lì)和引導(dǎo)下，高校學(xué)報(bào)可以充分挖掘與其他學(xué)報(bào)之間的共同屬性，激發(fā)雙方的合作意愿，構(gòu)建穩(wěn)定、靈活的合作機(jī)制，開展協(xié)同出版活動(dòng)。

2．構(gòu)建全流程、全域的融合發(fā)展平臺(tái)

受空間、時(shí)間限制，協(xié)同出版需要借助數(shù)字化來快速、便捷地實(shí)現(xiàn)工作各項(xiàng)流程。因此，高校在推動(dòng)協(xié)同出版的具體路徑中，構(gòu)建覆蓋學(xué)術(shù)出版全流程、學(xué)術(shù)信息服務(wù)全視域的融合發(fā)展平臺(tái)，就成為必要的技術(shù)手段和必然的發(fā)展趨勢。

融合發(fā)展平臺(tái)應(yīng)如何構(gòu)建？筆者建議從學(xué)報(bào)數(shù)字化的現(xiàn)實(shí)需求和過往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的角度去思考。在出版流程方面，學(xué)報(bào)數(shù)字化是學(xué)報(bào)借助各類在線出版平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)從組稿、審稿、返修、排版、編校直至出版發(fā)布的全流程數(shù)字化；在傳播載體方面，學(xué)報(bào)的表現(xiàn)形式歷經(jīng)紙質(zhì)版—數(shù)據(jù)庫收錄—平臺(tái)優(yōu)先數(shù)字出版—多媒體碎片式傳播幾個(gè)階段；在傳播形式方面，學(xué)報(bào)的傳播內(nèi)容從傳統(tǒng)的文字表現(xiàn)演進(jìn)到附加聲像圖文、實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)程序等多元化信息的增強(qiáng)論文、數(shù)據(jù)論文等；在社會(huì)功能方面，學(xué)報(bào)從單一的學(xué)術(shù)信息傳播（學(xué)術(shù)論文出版）平臺(tái)進(jìn)化為學(xué)術(shù)信息服務(wù)（借助各類數(shù)字化平臺(tái)進(jìn)行行業(yè)資訊、學(xué)者交流、期刊宣傳等學(xué)術(shù)活動(dòng)）平臺(tái)。筆者認(rèn)為，協(xié)同出版需要以參與協(xié)同出版的學(xué)報(bào)為主體，這些學(xué)報(bào)主動(dòng)開發(fā)設(shè)計(jì)一款符合協(xié)同出版特征，集全流程數(shù)字出版平臺(tái)、綜合性學(xué)科資訊平臺(tái)、知識服務(wù)平臺(tái)為一體，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)信息傳播和服務(wù)功能的融合性數(shù)字平臺(tái)，并將平臺(tái)的設(shè)計(jì)權(quán)、使用權(quán)、管理權(quán)掌握在手中。具體來說，大致設(shè)想如下。

首先，平臺(tái)應(yīng)具有強(qiáng)大的聚合功能，最大限度地降低人為參與信息更新的程度。平臺(tái)應(yīng)能夠有效篩選和整合參與協(xié)同出版的若干學(xué)報(bào)的官網(wǎng)信息，將這些信息快速轉(zhuǎn)移到平臺(tái)，并主動(dòng)爬取相關(guān)科研網(wǎng)站上的動(dòng)態(tài)信息予以展示，幫助作者了解和掌握刊物信息和行業(yè)動(dòng)態(tài)，從而使作者形成選題思路，明確投稿意向。

其次，平臺(tái)的采編系統(tǒng)要根據(jù)協(xié)同出版的特征進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。一是要實(shí)現(xiàn)整合功能。協(xié)同出版與早期專業(yè)網(wǎng)刊的不同在于，它強(qiáng)調(diào)專題化出版，這意味著學(xué)報(bào)參與協(xié)同出版不僅可以根據(jù)欄目設(shè)置情況劃分若干專業(yè)期刊（網(wǎng)刊），將論文發(fā)表在專業(yè)網(wǎng)刊，也可以根據(jù)學(xué)術(shù)熱點(diǎn)焦點(diǎn)、行業(yè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求及短期內(nèi)來稿情況適時(shí)設(shè)置專題，按照專題進(jìn)行論文收錄。專題化出版設(shè)置靈活隨機(jī)，出版周期相對較短，專業(yè)期刊如果嚴(yán)格按照紙質(zhì)期刊的出版周期出版就需要花費(fèi)更多時(shí)間，專業(yè)期刊可以考慮縮短出版周期或按篇出版。但無論是?？霭孢€是專題出版，無論出版周期是長還是短，協(xié)同出版都是由若干學(xué)報(bào)集體完成的，它們應(yīng)將原本分散在各個(gè)學(xué)報(bào)自建平臺(tái)上的稿件一次性集中到平臺(tái)上，避免多個(gè)平臺(tái)反復(fù)進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移的麻煩。二是應(yīng)在傳統(tǒng)采編系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充完善。如設(shè)置“投稿期刊”選項(xiàng)，作者可以在投稿時(shí)自主選擇要投的期刊，擬投稿期刊可以單選、多選，也可以全選，這種投稿方式可以令編輯一目了然，合理為作者規(guī)避“不允許一稿多投但單一投稿審稿周期長”的情況，也可以幫助期刊優(yōu)化稿源；設(shè)置“是否允許?？?專題收錄”選項(xiàng)，尊重作者著作權(quán)，如果作者不同意收錄，平臺(tái)可以自動(dòng)將稿件轉(zhuǎn)投至學(xué)報(bào)的官網(wǎng)平臺(tái)，避免協(xié)同出版平臺(tái)被無關(guān)論文占據(jù)，增加編輯工作量。三是要制訂統(tǒng)一的論文編排規(guī)范。目前，我國高校學(xué)報(bào)對論文的編排要求并不一致，對已經(jīng)處于同一出版合作機(jī)制中的學(xué)報(bào)而言，論文編排規(guī)范的統(tǒng)一，可以極大減輕作者和編輯的工作量，也便于論文后期的標(biāo)準(zhǔn)化處理。

最后，平臺(tái)應(yīng)具備即時(shí)互動(dòng)的功能。以往的學(xué)術(shù)期刊數(shù)字平臺(tái)極少具備互動(dòng)功能尤其是即時(shí)交流功能。一方面，協(xié)同出版本身就對高校之間的即時(shí)互動(dòng)有較高的要求，需要平臺(tái)能夠高效處理稿件錄用、專題策劃、專刊/專題的稿件出版等工作。另一方面，學(xué)術(shù)期刊肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才的天然使命，構(gòu)建學(xué)術(shù)共同體一直是學(xué)術(shù)期刊研究的重點(diǎn)之一。如今，業(yè)界不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)期刊對知識服務(wù)職能的認(rèn)知，這也對學(xué)報(bào)加強(qiáng)自身與專家、學(xué)者的溝通交流提出了更高要求。筆者建議學(xué)報(bào)可以通過技術(shù)優(yōu)化在平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)會(huì)議、直播、互動(dòng)交流等功能，將所有資源都集中在一個(gè)平臺(tái)上，在一個(gè)平臺(tái)開展所有活動(dòng)。

與以往針對單一期刊專業(yè)化、數(shù)字化或者針對同一出版集團(tuán)內(nèi)的期刊集群化研究相比，新時(shí)代的協(xié)同出版要實(shí)現(xiàn)更多的界限突破和技術(shù)求新。筆者僅根據(jù)自身的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)及個(gè)人思考作出一些開放性設(shè)想，未必能夠涵蓋學(xué)術(shù)期刊專業(yè)化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的所有現(xiàn)實(shí)需求，也未必適用于未來可能會(huì)開展協(xié)同出版的各高校學(xué)報(bào)集群構(gòu)建的合作機(jī)制，筆者更多地期待通過行業(yè)的成功實(shí)踐和未來的持續(xù)研究，進(jìn)一步探索高校學(xué)報(bào)協(xié)同出版合作機(jī)制。

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