以紙數(shù)互促模式創(chuàng)精品出版物的路徑研究

穆艦云?汪黃寧?于繼青

【摘要】在數(shù)字出版和傳統(tǒng)紙質(zhì)出版不斷發(fā)展中，兩者不應(yīng)各自成長(zhǎng)，而應(yīng)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。只有將兩者的優(yōu)勢(shì)結(jié)合，紙數(shù)融合互促，才可能打造出精品出版物，走上出版業(yè)良性發(fā)展的道路。文章以濟(jì)南出版社出品的《小學(xué)生小古文 100 課》為例，淺談通過(guò)紙數(shù)互促打造精品出版物的有效路徑。

【關(guān)? 鍵? 詞】數(shù)字出版；紙數(shù)互促；精品出版物

【作者單位】穆艦云，濟(jì)南出版有限責(zé)任公司；汪黃寧，北京印刷學(xué)院；于繼青，濟(jì)南出版有限責(zé)任公司。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G230.7【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.22.005

黨的二十大報(bào)告指出，完善文化經(jīng)濟(jì)政策，實(shí)施國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略，健全現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系， 健全現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系和市場(chǎng)體系。這為出版業(yè)指明了方向。出版業(yè)作為我國(guó)社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展重要組成部分，是我國(guó)促進(jìn)社會(huì)文化建設(shè)蓬勃發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。在?shù)字化技術(shù)背景下，傳統(tǒng)出版業(yè)轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行，出版業(yè)必須對(duì)出版形態(tài)再發(fā)展，通過(guò)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)形態(tài)對(duì)傳統(tǒng)業(yè)態(tài)延續(xù)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)數(shù)字出版、互聯(lián)網(wǎng)出版、平臺(tái)出版等自我轉(zhuǎn)變。

在數(shù)字出版和傳統(tǒng)紙質(zhì)出版不斷發(fā)展中，兩者不應(yīng)各自成長(zhǎng)，而應(yīng)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。紙數(shù)融合是由紙本向數(shù)字化的跨越，也是未來(lái)最具沖擊力的營(yíng)銷(xiāo)策略。只有滿足讀者在數(shù)字環(huán)境下不斷升級(jí)的消費(fèi)需求，堅(jiān)持出版內(nèi)容的數(shù)字化創(chuàng)新，才能走好出版產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展道路，給出版業(yè)帶來(lái)新的活力。

一、紙數(shù)融合的發(fā)展歷程

1．探索階段：1990年至2000年

20世紀(jì)90年代，隨著激光照排工藝的開(kāi)發(fā)與廣泛應(yīng)用，我國(guó)出版社、報(bào)刊社、印刷廠在印前技術(shù)領(lǐng)域快速發(fā)展，出現(xiàn)了以方正“書(shū)版”“維思”“飛騰”等為代表的新一代數(shù)字化印前出版系統(tǒng)，原始數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)得以數(shù)字化的形式保留，儲(chǔ)存形式上較有代表的是磁盤(pán)與光盤(pán)。這是我國(guó)出版業(yè)紙數(shù)互促發(fā)展的初期——電子出版時(shí)期，這一時(shí)期基本實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)和儲(chǔ)存的數(shù)字化。

1990年至2000年，我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)出臺(tái)的最具代表性政策有《關(guān)于加強(qiáng)電子出版物管理的通知》和《電子出版物管理暫行規(guī)定》。1994年，《關(guān)于加強(qiáng)電子出版物管理的通知》由新聞出版署頒布，成為全國(guó)第一個(gè)有關(guān)數(shù)字出版管理工作的規(guī)范性文件。通知中首次界定了電子出版物的管理范疇，主要指?jìng)鹘y(tǒng)出版物內(nèi)容所做成的光盤(pán)、軟盤(pán)等。1996年，新聞出版署發(fā)布了《電子出版物管理暫行規(guī)定》，這是我國(guó)首個(gè)專(zhuān)門(mén)的電子出版監(jiān)督管理規(guī)定。該規(guī)定給出了電子出版物的基本概念，并明確了我國(guó)電子產(chǎn)品出版物質(zhì)量監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)的主要職能，對(duì)電子產(chǎn)品刊物的制造、銷(xiāo)售等各方面都進(jìn)行了全面規(guī)范，為日后我國(guó)電子出版物管理打下了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，新聞出版署于1997年12月正式發(fā)布我國(guó)《電子出版物管理規(guī)定》，在電子出版物的制作、出版、復(fù)制、發(fā)行等方面作了更加詳細(xì)和更具操作性的規(guī)定。

在探索階段，由于電子出版物是當(dāng)時(shí)數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)出版融合的新興產(chǎn)物，該階段的政策數(shù)量相對(duì)較少。

2．起步階段：2000年至2005年

2000年，伴隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，出版形態(tài)越來(lái)越豐富，多媒體的特點(diǎn)越來(lái)越明顯。國(guó)家“十五” 規(guī)劃明確提出“完善文化產(chǎn)業(yè)政策，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展”， “推動(dòng)信息產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的結(jié)合”。在這一階段， 相關(guān)政策主要有2000年文化部頒布的《文化事業(yè)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃綱要》和2002年新聞出版總署頒布的《互聯(lián)網(wǎng)出版管理暫行規(guī)定》。

《文化事業(yè)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃綱要》中提出，國(guó)家通過(guò)實(shí)施若干重大的基礎(chǔ)性文化資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目， 以促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向高層次轉(zhuǎn)變，包括國(guó)家將重點(diǎn)建設(shè)中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館工程項(xiàng)目，在廣闊市場(chǎng)前景和高新技術(shù)含量的背景下，推動(dòng)文化資源的信息化建設(shè)，促進(jìn)文化產(chǎn)品盡快產(chǎn)業(yè)化。該綱要表明了國(guó)家要將文化與信息技術(shù)相融合，用信息化推動(dòng)文化發(fā)展，形成文化產(chǎn)業(yè)。這有利于數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完成一批重大的數(shù)字出版國(guó)家工程的基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)我國(guó)出版業(yè)的數(shù)字化發(fā)展。

這一時(shí)期，為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)出版事業(yè)的健康、有序發(fā)展，保障互聯(lián)網(wǎng)出版機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益，新聞出版總署制定了《互聯(lián)網(wǎng)出版管理暫行規(guī)定》。該規(guī)定明確了互聯(lián)網(wǎng)出版的定義，明確了我國(guó)媒體出版物行政部門(mén)在監(jiān)督管理網(wǎng)絡(luò)出版中的具體工作職能，界定了互聯(lián)網(wǎng)出版的審查標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)管流程，并規(guī)范了互聯(lián)網(wǎng)出版機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理權(quán)力與權(quán)責(zé)關(guān)系等，為我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展提供了重要依據(jù)。

3．成長(zhǎng)階段：2005年至2010年

隨著網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字與信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈條初步形成。在這一時(shí)期，國(guó)家政策加強(qiáng)對(duì)數(shù)字出版領(lǐng)域的關(guān)注與支持力度。

2005年7月，新聞出版總署舉辦了第一屆數(shù)字出版博覽會(huì)，介紹了國(guó)內(nèi)數(shù)字出版的前沿科技與發(fā)展，政、經(jīng)、產(chǎn)、學(xué)等各界人士匯聚一堂，積極探討出版業(yè)未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略方法，以促進(jìn)中國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展。2006年，數(shù)字出版被國(guó)家列為“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)推進(jìn)項(xiàng)目，國(guó)家數(shù)字復(fù)合出版系統(tǒng)工程、數(shù)字版權(quán)保護(hù)技術(shù)研發(fā)工程、中華字庫(kù)工程、國(guó)家知識(shí)資源數(shù)據(jù)庫(kù)工程等多項(xiàng)數(shù)字出版工程項(xiàng)目的設(shè)立和啟動(dòng)，促進(jìn)了我國(guó)數(shù)字出版業(yè)的跨越式發(fā)展。為了配合電子出版業(yè)的發(fā)展變化，新聞出版總署修訂并通過(guò)了《電子出版物出版管理規(guī)定》。該規(guī)定修訂了之前的版本，使其更加符合當(dāng)時(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要。2009年7月通過(guò)的《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》要求積極發(fā)展電子書(shū)、手機(jī)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)出版物、新技術(shù)印刷等出版發(fā)行印刷新興業(yè)態(tài)。

4．快速發(fā)展階段：2010年至今

2010年是我國(guó)數(shù)字出版發(fā)展的關(guān)鍵拐點(diǎn)，被稱(chēng)為中國(guó)“數(shù)字出版元年”。CNNIC統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2010年12月31日，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.57億。自2010年以后，電子書(shū)、在線閱讀、手機(jī)閱讀等新型的電子閱讀方式在廣大消費(fèi)者中逐漸普及，我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈逐步成長(zhǎng)與完備，產(chǎn)業(yè)進(jìn)入繁榮發(fā)展時(shí)期。數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)政策不斷出臺(tái)，如《關(guān)于加快我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》《數(shù)字出版“十二五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》等。為響應(yīng)中央號(hào)召，各地政府相繼出臺(tái)數(shù)字出版相關(guān)規(guī)劃和政策。

2010年1月，新聞出版總署印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)新聞出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)扶持力度繼續(xù)加強(qiáng)，對(duì)扶持政策規(guī)定更為細(xì)致全面。文件中特別指出鼓勵(lì)對(duì)電子書(shū)、閱讀器的研究開(kāi)發(fā)， 并指出要提升數(shù)字版權(quán)保護(hù)能力等。同年8月，新聞出版總署又印發(fā)了《關(guān)于加快我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》，明確提出了國(guó)內(nèi)數(shù)字出版發(fā)展的重點(diǎn)工作，把數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)“打造成新聞出版支柱產(chǎn)業(yè)”。

2014年5月，國(guó)家新聞出版廣電總局發(fā)布《關(guān)

于推動(dòng)新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確提出出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的基本原則是“改革先行、扶優(yōu)助強(qiáng)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、示范推廣”。2021年12 月，國(guó)家新聞出版署印發(fā)的《出版業(yè)“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》，將產(chǎn)業(yè)數(shù)字化水平邁上新臺(tái)階作為“十四五”時(shí)期的主要目標(biāo)，并提出壯大數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)、努力打造一大批數(shù)字出版精品、大力發(fā)展數(shù)字出版新業(yè)態(tài)、做大做強(qiáng)新型數(shù)字出版企業(yè)、健全完善數(shù)字出版科技創(chuàng)新體系等發(fā)展路徑。2022年4月， 中共中央宣傳部印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)出版深度融合發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，將圍繞促進(jìn)加快媒體出版物深度融合發(fā)展，建立大數(shù)據(jù)時(shí)代的媒體出版發(fā)展系統(tǒng)提出實(shí)施意見(jiàn)。2022年5月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)實(shí)施國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略的意見(jiàn)》，這是國(guó)家主動(dòng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，在積極打造社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、厚植數(shù)字世界文化發(fā)展自信的重要層面上，對(duì)國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化作出的重大戰(zhàn)略部署，同時(shí)提出形成中華文化數(shù)據(jù)庫(kù)、夯實(shí)文化數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施、搭建文化數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)等8項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。

2010年至今，我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策日益增多，出臺(tái)了對(duì)數(shù)字出版專(zhuān)門(mén)的行業(yè)規(guī)范與政策引導(dǎo)文件，在中國(guó)數(shù)字出版技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系建立方面也作出重大進(jìn)展，這對(duì)推動(dòng)我國(guó)數(shù)字出版行業(yè)的健康發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。

二、紙數(shù)互促：數(shù)字出版和傳統(tǒng)出版需優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

紙質(zhì)出版物以紙張為傳播載體，其承載內(nèi)容在容量和形式上都受到不同程度的限制。隨著出版技術(shù)的迅速發(fā)展，出版物也步入精品化時(shí)期，出版物的形態(tài)、內(nèi)容載體日益變化。比如，在紙質(zhì)內(nèi)容中添加互聯(lián)網(wǎng)鏈接，利用二維碼提供在線內(nèi)容訪問(wèn)，安裝紙質(zhì)內(nèi)容配套的小程序（或APP）、應(yīng)用AR等。在出版物中添加二維碼已經(jīng)非常普遍，“立體閱讀”更成為行業(yè)內(nèi)經(jīng)常討論的熱點(diǎn)話題。

紙數(shù)結(jié)合是由原有的紙本向電子化發(fā)展的巨大飛躍。紙數(shù)互促產(chǎn)品作為整合書(shū)刊的一種具體表現(xiàn)形式， 是以紙書(shū)為連接信息（業(yè)務(wù)）的主要出入口，借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳遞與儲(chǔ)存手段，進(jìn)行紙屏互動(dòng)，進(jìn)而擴(kuò)充書(shū)刊的內(nèi)容，優(yōu)化內(nèi)容呈現(xiàn)方式，豐富閱讀體驗(yàn)，提高服務(wù)質(zhì)量。紙數(shù)互促產(chǎn)品通常具有可擴(kuò)展、可交互或者可持續(xù)服務(wù)等特征，可區(qū)分為以下幾種模式：（1）以傳統(tǒng)紙書(shū)展現(xiàn)方式，借助數(shù)字化，輔以音頻、視頻等富媒體資源形態(tài)，進(jìn)一步豐富紙書(shū)的內(nèi)容內(nèi)涵，并創(chuàng)造新的增值業(yè)務(wù)形態(tài)，為紙書(shū)賦能。（2）以數(shù)字資源為主，通過(guò)數(shù)字技術(shù)手段（AR/VR）等實(shí)現(xiàn)書(shū)籍內(nèi)容信息可視化，借助手機(jī)使用客戶端進(jìn)行瀏覽，從而大大改善用戶的閱讀體驗(yàn)。（3）以數(shù)據(jù)平臺(tái)為基礎(chǔ)，利用數(shù)據(jù)資源背后的數(shù)據(jù)工具，注重與客戶的互動(dòng)和數(shù)據(jù)運(yùn)用，進(jìn)而達(dá)到真正意義上的紙數(shù)互動(dòng)，給客戶帶來(lái)更為有效的信息價(jià)值。

三、紙數(shù)互促創(chuàng)精品出版物的有效路徑——以《小學(xué)生小古文 100 課》為例

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的高速發(fā)展，出版業(yè)逐步向新技術(shù)方向轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)新興出版業(yè)態(tài)，而以紙數(shù)互促形式打造精品出版物是新興出版業(yè)態(tài)所追求的目標(biāo)。下文以濟(jì)南出版社出品的《小學(xué)生小古文100課》為例，淺談紙數(shù)互促模式下打造精品出版物的路徑。

1．強(qiáng)化精品內(nèi)容供給

出版單位應(yīng)充分理解黨和國(guó)家對(duì)出版融合發(fā)展的任務(wù)要求，始終堅(jiān)持精品發(fā)展戰(zhàn)略，把社會(huì)效益放在首位，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)，強(qiáng)化品牌意識(shí)，不斷提升內(nèi)容品質(zhì)，以高質(zhì)量數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品和服務(wù)構(gòu)筑數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代出版業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

作為小學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的暢銷(xiāo)書(shū)和精品書(shū)，《小學(xué)生小古文100課》在立意和內(nèi)容選取上都可圈可點(diǎn)?！缎W(xué)生小古文100課》由語(yǔ)文名師朱文君編著，由濟(jì)南出版社出版，自2012年出版以來(lái)， 總銷(xiāo)量超過(guò)900萬(wàn)冊(cè)。編著和出版《小學(xué)生小古文100課》這套書(shū)的初衷是讓孩子不再為學(xué)習(xí)古文而發(fā)愁，站在兒童的角度，將古文學(xué)習(xí)化難為易、深入淺出，增強(qiáng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自信?！缎W(xué)生小古文100課》精選了100課好讀、有趣的文言誦讀篇目，不僅有對(duì)文言字詞的淺顯解釋?zhuān)€在每篇文章后精心創(chuàng)設(shè)輕松有趣的學(xué)習(xí)方法，給小學(xué)生以文言文啟蒙。該書(shū)以經(jīng)典的內(nèi)容和科學(xué)實(shí)用的編排方式， 成為深受小學(xué)師生喜愛(ài)的文言文學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。

2．加強(qiáng)數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用

數(shù)字化技術(shù)手段的應(yīng)用，可以豐富紙質(zhì)書(shū)的展現(xiàn)形式。通過(guò)在書(shū)中添加二維碼的方式，達(dá)到紙質(zhì)書(shū)配精彩視頻、音頻的效果，在教育、紀(jì)錄片、文學(xué)等多種圖書(shū)類(lèi)型中均可廣泛應(yīng)用，從而滿足消費(fèi)者對(duì)知識(shí)的立體化需求。出版單位要善于利用數(shù)字化新技術(shù)，通過(guò)自主研發(fā)和資本合作等多種手段不斷提升技術(shù)掌控力，加快大數(shù)據(jù)、人工智能、AR/VR 等技術(shù)在出版領(lǐng)域內(nèi)容生產(chǎn)、傳播和營(yíng)銷(xiāo)等多環(huán)節(jié)的應(yīng)用，增強(qiáng)用戶體驗(yàn)感，以技術(shù)引領(lǐng)產(chǎn)品形態(tài)變革和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

傳統(tǒng)圖書(shū)與數(shù)字技術(shù)結(jié)合可以采取一種資源多次開(kāi)發(fā)和一次開(kāi)發(fā)多個(gè)渠道分發(fā)的形式進(jìn)行?！缎W(xué)生小古文100課》就是一種資源持續(xù)性開(kāi)發(fā)的經(jīng)典案例。這套書(shū)從第一版到最新版已經(jīng)升級(jí)迭代4次，從最初的黑白紙質(zhì)內(nèi)頁(yè)發(fā)展到現(xiàn)在的彩繪文本，增加了朱文君老師大量的音頻課講解、童聲范讀，還隨書(shū)附贈(zèng)《親子共讀幫幫書(shū)》，旨在指導(dǎo)家長(zhǎng)更好地幫助孩子學(xué)習(xí)小古文。同時(shí)，小古文首創(chuàng)者朱文君老師還創(chuàng)辦了國(guó)內(nèi)第一個(gè)助力小古文學(xué)習(xí)的微信公益平臺(tái)“跟我學(xué)小古文”。該微信平臺(tái)菜單分為“學(xué)小古文”、“大賽報(bào)名”和“聯(lián)系我們”3個(gè)板塊。其中，“學(xué)小古文”板塊中分每日打卡、新微講堂、示范朗讀、學(xué)習(xí)資源幾個(gè)內(nèi)容，旨在調(diào)動(dòng)用戶多種感官參與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等不同方面的學(xué)習(xí)。

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，《小學(xué)生小古文100 課》讓知識(shí)觸達(dá)讀者的方式從扁平化走向立體化， 由單一性走向多樣性，小讀者可以根據(jù)喜好選擇學(xué)習(xí)小古文的方法。當(dāng)讀者購(gòu)買(mǎi)《小學(xué)生小古文100課》的紙質(zhì)書(shū)，就可以刮開(kāi)書(shū)首頁(yè)的防偽碼涂層，通過(guò)微信掃描二維碼，進(jìn)入“小古文學(xué)堂” 小程序即可免費(fèi)收聽(tīng)本書(shū)的音頻范讀、講解和課后題答案。掃描二維碼的同時(shí)，讀者的微信號(hào)就自動(dòng)綁定為“小古文學(xué)堂”用戶，用戶學(xué)習(xí)情況會(huì)在“學(xué)習(xí)中心”這個(gè)板塊中充分體現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、完成課程情況等。小程序中還設(shè)有21天打卡活動(dòng)， 督促用戶每天按時(shí)完成小古文的朗讀、背誦與學(xué)習(xí)。小讀者還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況參與微信小程序中的各類(lèi)小古文大賽，比賽和訓(xùn)練的成績(jī)會(huì)在“我的成就”這個(gè)板塊體現(xiàn)?？梢?jiàn)，讀者購(gòu)買(mǎi)《小學(xué)生小古文100課》這本書(shū)，不僅可以閱讀紙質(zhì)書(shū)， 還能成為本書(shū)的成長(zhǎng)型用戶，隨時(shí)在“小古文學(xué)堂”平臺(tái)上見(jiàn)證自己的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績(jī)。數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用讓讀者的體驗(yàn)感立體化，通過(guò)綁定微信號(hào)，讀者身份自動(dòng)轉(zhuǎn)變成用戶，這為其享受后續(xù)增值服務(wù)提供必要條件。

3．強(qiáng)化渠道和模式創(chuàng)新

隨著新技術(shù)革命的深入進(jìn)展，大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等技術(shù)得以廣泛應(yīng)用，這極大促進(jìn)了數(shù)字出版行業(yè)的深入發(fā)展，并為數(shù)字出版營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。與此同時(shí)，出版產(chǎn)品的目標(biāo)用戶也在發(fā)生改變。一方面，伴隨數(shù)字產(chǎn)品的應(yīng)用產(chǎn)生的智能化閱讀方式，逐漸為用戶所習(xí)慣和依賴(lài)，從而引發(fā)用戶對(duì)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化出版產(chǎn)品的需求。另一方面，隨著由純粹的用戶向產(chǎn)消者的身份角色轉(zhuǎn)變，人們?cè)谙M(fèi)大量信息資源的同時(shí)，也開(kāi)始生產(chǎn)與再創(chuàng)內(nèi)容，從而產(chǎn)生了豐富多彩的文字、圖片、影像內(nèi)容等信息資源。在此背景下，認(rèn)知盈余、自媒體創(chuàng)業(yè)、全民網(wǎng)紅直播等應(yīng)運(yùn)而生，這些不斷涌現(xiàn)的創(chuàng)新方式，也讓數(shù)字出版業(yè)態(tài)越來(lái)越豐富。

在新的產(chǎn)業(yè)背景、技術(shù)背景和消費(fèi)背景下，出版單位需把握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代用戶需求的時(shí)效性、群體性、個(gè)性化特點(diǎn)，從滿足用戶多樣化文化需求出發(fā)，基于用戶的工作、學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景提供多元化服務(wù)，形成差異化、定制化、多樣化渠道的營(yíng)銷(xiāo)合力，延伸產(chǎn)業(yè)布局。

《小學(xué)生小古文100課》采取出版社和名師團(tuán)隊(duì)合作的模式開(kāi)展發(fā)行工作。2019年8月，濟(jì)南出版社聯(lián)合朱文君老師團(tuán)隊(duì)舉辦了圍繞提升教師教學(xué)水平的百班聯(lián)盟活動(dòng)和提升學(xué)生讀寫(xiě)能力的小學(xué)生小古文讀寫(xiě)公益大賽。老師們觀課、研課，建立了“小古文教師之家”微信群，定期研討分享教學(xué)心得體會(huì)。同時(shí)， 逐步組成學(xué)習(xí)和推廣小古文的聯(lián)盟校， 主動(dòng)向自學(xué)生推薦這套書(shū)，使得該書(shū)的銷(xiāo)量再創(chuàng)新高。隨著《小學(xué)生小古文100課》的暢銷(xiāo)， 朱文君老師又陸續(xù)推出《口袋里的小經(jīng)典》《讓課文遇見(jiàn)小古文》《小學(xué)生小對(duì)韻100課》等新作品，逐步形成了“小古文”系列圖書(shū)。她本人和該系列圖書(shū)成為出版界和教育界的IP，擁有眾多粉絲和讀者。朱文君老師及其團(tuán)隊(duì)還在圖書(shū)發(fā)布會(huì)、開(kāi)學(xué)季等節(jié)點(diǎn)通過(guò)抖音平臺(tái)直播講課，為售賣(mài)圖書(shū)造勢(shì)。

此外，小古文營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)還注冊(cè)了“小古文書(shū)坊”小程序， 銷(xiāo)售朱文君老師的所有作品，以及其他適合青少年學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的書(shū)籍。這種銷(xiāo)售模式不斷拓寬產(chǎn)品鏈，從單本書(shū)到同作者的其他書(shū)籍，再到同類(lèi)書(shū)籍。

為了滿足用戶的個(gè)性化需求，了解小讀者的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)給予反饋，“小古文”微信號(hào)開(kāi)啟了添加助教功能，朱老師團(tuán)隊(duì)中的助教老師會(huì)一對(duì)一地對(duì)小讀者進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。隨著越來(lái)越多的孩子學(xué)習(xí)小古文、愛(ài)上小古文，團(tuán)隊(duì)又發(fā)起“最美童聲”征集計(jì)劃，收到了全國(guó)小讀者的熱情投稿，最后從千名投稿人中選出13名小朋友組成演播團(tuán)隊(duì)，獻(xiàn)聲最新版《小學(xué)生小古文100課》暨十周年彩繪版?！缎W(xué)生小古文100課》通過(guò)采用多種營(yíng)銷(xiāo)形式成功將讀者從圖書(shū)的閱讀者轉(zhuǎn)變成圖書(shū)制作的參與者。

4．增強(qiáng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

媒體競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是人才競(jìng)爭(zhēng)，媒體優(yōu)勢(shì)核心是人才優(yōu)勢(shì)。5G 環(huán)境下，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、語(yǔ)義搜索等新技術(shù)的應(yīng)用都依賴(lài)大量信息技術(shù)人才奠定基礎(chǔ)，同時(shí)數(shù)字內(nèi)容政治性問(wèn)題審讀、邏輯推理、圖譜構(gòu)建等將成為新時(shí)代數(shù)字編輯必須掌握的基本技能。新媒體技術(shù)人才、新媒體運(yùn)營(yíng)管理人才、新媒體智庫(kù)專(zhuān)家等將是新媒體發(fā)展亟須培養(yǎng)的人才類(lèi)型。

因此，出版單位要高度重視新媒體人才隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，健全培養(yǎng)制度，強(qiáng)化人才吸納與培訓(xùn)力度，形成有效科學(xué)的人才吸引和激勵(lì)體系，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，構(gòu)建適應(yīng)出版融合發(fā)展要求的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)出版融合發(fā)展提供組織和制度保障。如建立適應(yīng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的融合發(fā)展人才梯隊(duì)，深化人才培養(yǎng)機(jī)制，營(yíng)造有利于優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

《小學(xué)生小古文100課》幕后團(tuán)隊(duì)人才濟(jì)濟(jì)， 涵蓋書(shū)籍編校團(tuán)隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（課程首創(chuàng)者、平臺(tái)首席網(wǎng)課教師、助教老師、社群管理老師等）、營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)和網(wǎng)絡(luò)科技團(tuán)隊(duì)。其中，編校團(tuán)隊(duì)由濟(jì)南出版社資深編輯組成；教學(xué)團(tuán)隊(duì)由深耕一線多年的資深語(yǔ)文教師組成；營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)包括濟(jì)南出版社發(fā)行人員、新媒體營(yíng)銷(xiāo)人員、朱文君老師營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)等；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的維護(hù)和更新工作由多家科技公司攜手，通過(guò)部分技術(shù)接口功能實(shí)現(xiàn)。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，只有數(shù)字出版和傳統(tǒng)出版專(zhuān)業(yè)人才各司其職、通力合作，才能建立一個(gè)優(yōu)秀平臺(tái)，打造精品出版物。

紙數(shù)融合是出版行業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。在此過(guò)程中，傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版深度融合，整合傳統(tǒng)紙質(zhì)出版領(lǐng)域和數(shù)字化技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，滿足用戶日益多樣化的閱讀體驗(yàn)，才能創(chuàng)造更多精品出版物，使出版業(yè)綻放新的生命力。

｜參考文獻(xiàn)｜

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